五年级科学下册实验报告单

五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 1 实验名称 物体的沉浮 实验目的 观察物体的沉浮 实验材料 水槽 水 塑料 小刀 泡沫 橡皮 萝卜 曲别 针等各种材料 实验过程 实验一 取小石头 木块 橡皮 针等放入水 中 观察它们的沉浮 实验二 1 把水槽放在展台上 从袋中取出泡沫 回形针 萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2 把小石块 橡皮 泡沫块 萝卜分别切成二分之一 四 分之一 八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论 木块 塑料 泡沫在水中是浮的 小石头 回形针 在水中是沉的 由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小 在 水中的沉浮是不会发生改变的 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 2 实验名称 影响物体沉浮的因素 实验目的 研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料 水槽 小石块 泡沫塑料块 回型针 蜡烛 带盖 的空瓶 萝卜 橡皮 一套同体积不同重量的球 一套同重量不同 体积的立方体 小瓶子 潜水艇 实验过程 实验 1 按体积大小顺序排列七种物体 再 标出它们在水中是沉还是浮 想一想 物体的沉浮和它的体积大小 有关系吗 实验 2 按轻重顺序排列七种物体 再标出它们在水中是沉 还是浮 想一想 物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论 不同材料构成的物体 如果体积相同 重的物体容 易沉 如果质量相同 体积小的物体容易沉 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 3 实验名称 橡皮泥在水中的沉浮 实验目的 橡皮泥排开水的体积 实验材料 水槽 水 塑料 小刀 泡沫 橡皮 萝卜 曲别 针等各种材料 实验过程 实验一 找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心 物体放入水中 观察它们的沉浮 实验二 1 让橡皮泥浮在水面上 用上面同样大小的橡皮 泥 改变它的形状 即把橡皮泥做成船形或者空心的 橡皮泥就能 浮在水面上 2 取一个量杯 装入 200 毫升的水 记录橡皮泥在水中排 开水的体积 实验结论 实心橡皮泥质量不变 形状改变 体积也不变 橡 皮泥的沉浮不会发生改变 橡皮泥在水中排开水的体积越大 浮力越大 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 4 实验名称 造一艘小船 实验目的 比较哪种船载物多 实验材料 水槽 若干橡皮泥 若干垫子 玻璃弹子 有关图 片 实验过程 一 准备 1 决定造一艘什么船 2 准备需要的材料 二 制作 1 画出船的设想草图 2 动手制作 三 改进和完成 1 放到水里试试 找出需要改进的地方 2 演示 介绍我的小船 实验结论 相同重量的橡皮泥 浸入水中的越大越容 易浮 它的装载量也随之增大 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 5 实验名称 浮力 实验目的 研究物体沉浮的秘密 实验材料 弹簧秤 三块大小不同的泡沫塑料块 刻度杯 细 线 实验过程 实验一 观察泡沫塑料块 木块 空瓶子 小船浮在水面的情况 用手指轻轻按压小船 有什么感觉 分别把泡 沫塑料块 木块 空瓶子压人水中 有什么感觉 实验二 讨论怎样测量浮力 当把泡沫塑料块压入水中时 它受到的浮力有变化吗 是多大呢 我们能用弹簧测力计测出浸入 水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗 实验结论 物体浸入水中的体积越大 受到的浮力也 越大 当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮 浮在水面的物体 浮 力等于重力 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 6 实验名称 下沉的物体也会受到浮力 实验目的 探究下沉物体是否受到水的浮力 实验材料 弹簧秤 钩码 刻度杯 三块大小不同的石块 细 线 实验过程 1 测量钩码在空气中受到的重力 重量 记录在表格中 2 测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力 记 录在表格中 3 计算钩码受到的浮力大小 与钩码排开的水量进行比较 找出其中的联系 实验结论 下沉的物体浸入水中的体积越大 受到的浮力也越 大 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 7 实验名称 马铃薯在液体中的沉浮 实验目的 研究马铃薯的沉浮与什么有关 实验材料 马铃薯 酒精灯 木夹子 小铁片 浓盐水 食盐 白糖 烧杯 筷子 实验过程 每个小组调一杯盐水试试 马铃薯在盐水 中能上浮吗 注意调制盐水的要求 取 100 毫升水 往杯子里一次次加盐 食盐溶解后 放人马铃薯检验是否浮起来 并做好记录 直到马铃 薯浮起来为止 实验结论 液体的性质可以改变物体的沉浮 一定浓度的液体才能改变物体的沉浮 这样的液体有许多 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 8 实验名称 马铃薯沉浮的原因 实验目的 研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响 实验材料 马铃薯 钩码 弹簧秤 清水 浓盐水 酒精 量 筒 太平 图片 糖水 实验过程 用钩码代替马铃薯进行研究 分别测量钩码在清水 浓盐水 糖水和酒精中受到的浮力大小 1 烧杯里取一些盐水 2 用滴管取清水往烧杯里滴 水要带颜色的 3 再分别在每个烧杯里倒入浓盐水 糖水和酒精 然后把数据进行比较 验证原来的推测 实验结论 比同体积的水重的物体 在水中下沉 比 同体积的水轻的物体 在水中上浮 比同体积的液体重的物体 在 液体中下沉 比同体积的液体轻的物体 在液体中上浮 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 9 实验名称 衣服能使身体加热吗 实验目的 研究衣服本身是否能发热 实验材料 毛线衣物 棉织衣物 可密封的热水 温度计 实验过程 现分别测量笔袋和书本的温度 记录其数 据 在测量外套分别包裹笔袋和书的温度 观察并记录 实验结论 加穿衣服会使人感觉到热 但并不是衣服 给人体增加了热量 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 10 实验名称 给冷水加热 实验目的 研究水在变热 变冷过程中的变化 实验材料 可封口的小塑料袋 水槽 热水 冷水 太平 试 管 气球皮 剪刀 橡皮筋 实验过程 1 在试管里装满水 剪一块气球皮把试 管口蒙住 用橡皮扎紧 2 把试管插在热水杯里 使试管内的水变热 3 观察气球皮的变化 实验结论 水受热以后体积会增大 而重量不变 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 11 实验名称 液体的热涨冷缩 实验目的 观察水在受热或受冷后的体积变化 实验材料 平底烧瓶 玻璃管 橡皮塞 冷水 热水 温度计 实验过程 1 在平底烧瓶里加满冷水 滴几滴蓝墨水 用带橡胶 塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记 2 把烧瓶放进热水里 观察水柱的变化 做标记记录 3 把烧瓶拿出放进冷水里 观察水柱的变化 记录 实验结论 许多液体受热以后体积会变大 受冷以后体积会缩 小 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 12 实验名称 空气的热涨冷缩 实验目的 观察空气是否热胀冷缩 实验材料 烧瓶 玻璃管 常温水 热水 冰水 锥形瓶 气 球 实验过程 吸管一头装一点水 然后将另一头浸到装 水的盆里 这样吸管内部就密封了一定数量的空气 用手 或其它 热源 捂管子 但是不可用力 空气受热膨胀 上端水柱被挤出 实验结论 气体受热以后体积会胀大 受冷以后体积 会缩小 热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 13 实验名称 金属的热涨冷缩 实验目的 研究金属的热胀冷缩现象 实验材料 酒精灯 铜球演示器 钢丝条 刻度尺 木块 图 片 资料 实验过程 观察一个铜球 还有一个金属环 铜球未 加热时 刚好 能通过金属环 把铜球加热后则 不能通过金属环 实验结论 有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀 的 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 14 实验名称 热在金属中的传递 实验目的 观察研究热在金属中是怎样传递的 实验材料 铁丝 热水 铁夹台 火柴 金属圆片 酒精灯 蜡烛油等 实验过程 实验一 把金属条的一端浸在很烫的热水中 用触 摸露出水而的那部分金属条 实验二 在涂有蜡的金属圆片的中心加热 观察蜡的融化情 况 推测热在金属片中是怎样传递的 实验结论 热总会从温度较高的一端 物体 传递到 温度较低的一端 物体 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 15 实验名称 传热比赛 实验目的 研究不同材料的传热性能 实验材料 塑料勺 木勺 钢勺 杯子 热水 实验过程 把塑料勺 木勺 钢勺放在同一个杯子里 然后加热 看哪个吸收热的温度最高 实验结论 像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体 而 像塑料 木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 16 实验名称 滴漏实验 实验目的 用水测量时间 实验材料 300 毫升的塑料瓶子 100 毫升的量筒 签字笔 铁钉 透明水杯 实验过程 在瓶盖上用剪刀打一个洞 然后取 100 毫 升的水 记时开始把水倒入水中 记录好 100 毫升的水需要多少时 间 实验结论 1 瓶盖上的洞打得大 滴水的速度就快 水滴漏时间就短 洞打得小 滴水速度就慢 水漏完的时间就长 2 漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 17 实验名称 制作水钟 实验目的 设计制作水钟 实验材料 美工刀 塑料瓶 时钟 尺子记号笔 实验过程 1 制作一个滴漏 思考 怎样制作一个能 以固定的速度滴水的滴漏 2 标出时间刻度 确定合适的滴水速度 用手表计时 在容器壁上标出水流出 或接水 1 分钟和 5 分钟时的水位刻度 然后 依水位老推算时间 分别标出 1 分钟 10 分钟的时间 刻度 实验结论 通过一定的装置里 流水能够用来计时 通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 18 实验名称 摆的观察 实验目的 观察和测量摆钟每分钟摆动的次数 实验材料 秒表 摆锤 螺帽 摆绳 棉线 支架 实验过程 1 观察讨论 摆钟是怎样来计量时间的 2 测量 用秒表测一测 摆钟的摆每分钟摆动几次 3 集体测量一次后反馈 问 钟摆每分钟摆动的次数相同 吗 4 讨论 课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次 呢 实验结论 同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同 的 根据单摆的等时性 人么制成了摆钟 使时间的计量误差更小 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 19 实验名称 摆的研究 实验目的 研究影响摆的快慢因素有哪些 实验材料 摆绳 摆线 三个大小相同轻重分别是 20 克 40 克 60 克的摆锤 铁架 秒表 实验过程 实验 1 推测 摆的快慢你觉得与什么有关呢 对 摆绳长度 摆锤大小两个因素 分别展开讨论 实验二 出示如图的两个摆 摆绳长度一样 摆锤长度不一样 演 示实验 实验结论 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关 同一个摆 摆绳 越长摆动越慢 摆绳越短摆动越快 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 20 实验名称 做一个钟摆 实验目的 研究摆长影响摆动次数 实验材料 一根宽 1 厘米长 30 厘米的木条 秒表 摆锤 金 属圆片 实验过程 1 师出示金属圆片 问 假如把它固定到木条上 这个摆的摆动快慢会变化吗 为什么 2 学生小组实验 把金属片固定在底部 三次实验记录金 属片挂在上 中 下处时 15 秒内摆动的次数 实验结论 摆的摆动快慢与摆长有关 同一个摆 摆 长越长摆动越慢 摆长越短摆动越快 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 21 实验名称 制作一个一分钟计时器 实验目的 制作一个一分钟计时器 实验材料 硬纸板 木条 摆锤 秒表 剪刀 钩码 棉线 胶带纸 实验过程 1 观察计时器模型齿轮转动一圈的速度 2 制作 调试 1 分钟齿轮转动 2 圈的计时器 3 进行 1 分钟计时赛 实验结论 机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的 五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单 22 实验名称 昼夜现象模拟实验 实验目的 对昼夜交替现象能作出自己的解释 实验材料 小地球仪 蜡烛或手电筒 火柴 白纸 水彩笔 实验过程 1 让乒乓球当作地球 手电筒当作太阳 被 太阳 照亮的一面 相当于一天中的什么时间 白昼 背着太阳的一面呢 黑夜 2 在 地球 上贴 或画 一个小纸人 怎样才能让小人在同 一地点 例如贴小纸人的地方 出现昼夜交替现象 用实验的方法 检验每一种假设 实验结论 昼夜交替现象 地球不动 太阳绕着地球转 太阳 不动 地球围着太阳转 地球围着太阳转 同时自转 地球自 转 本学期教学课标要求本学期教学课标要求 一 指导思想 以 科学课程标准 为指导 培养小学生科学素养为宗旨 1 本册教科书设计了许多探究活动 这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的 教师要发展学生识别和控制变量的能力 继续学习运用对比实验进行探索的技能 要引 导学生及时记录实验现象 进行分析整理 转化为证据 用科学探究活动帮助学生逐步 建构科学概念 2 在小学阶段 学生的思维将由形象思维向抽象思维发展 五年级学生的抽象思维 仍然需要直观形象的支撑 因此在思维发展的过程中 我们要从现象和事实出发 帮助 学生进行概括总结 得出结论 发展学生的科学探究能力 3 对情感 态度 价值观的培养 应该基于对证据意识的培养上 使学生能够不断 地寻找证据来支持自己的假设 通过理性的思考和大胆的质疑 来发展学生的情感态度 价值观 五年级下册的学习内容 是由 沉和浮 热 时间的测量 和 地球的运动 四 个单元组成的 在 沉和浮 单元里 学生从物体的沉浮现象开始 在一系列的探究活动中 探寻 物体沉浮的规律 研究影响沉浮的变量 最后形成有关沉浮现象的解释 一是用浮力和 重力的关系解释沉浮现象 二是从密度的层面解释沉浮现象 在 热 单元里 将观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象 观察热量在 物体中传递的现象 探索热量传递的规律 发现物体的导热性能是不同的 在生活中的 应用也是不同的 在 时间的测量 单元里 感受时间的长短 了解古时候人类计时仪器 学生制作 计时工具并进行观测和测量 认识钟摆及其原理并制作简单的计时工具 认识计时工具 的工作原理 感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响 感受人类为了不断改进工 具所作的不懈努力 在 地球的运动 单元里 让学生认识昼夜交替现象 让学生认识人类对地球运动 的探究过程 学习基于可观察到的现象和事实 运用相对运动 参照物 模拟再现等原 理和方法进行推理 论证 不断地利用已知探究未知的方法 最终认识地球运动 自转和 教教 学学 工工 作作 计计 划划 公转 的模式 任 教 学 科任课班级任课节数学 生 人 数任课 情况科学五 232 教 材 分 析 1 知识方面 划分为四个教学单元 1 第一单元沉和浮 学生从物体的沉浮现象开始 在一系列的探究活动中 探寻物体沉浮的规律 研究影响沉浮的变量 最后形成有关沉浮现象的解释 一 是用浮力和重力的关系解释沉浮现象 二是从密度的层面解释沉浮现象 2 第二单元时间的测量 学生制作计时工具并进行观测和测量 了解人类 计时仪器的发展史 及对 时间 的认识发展过程 认识计时工具的工作原理 感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响 感受人类为了不断改进工具所作 的不懈努力 3 第三单元热 学生在三年级 温度与水的变化 的基础上 将继续观察 热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象 观察热量在物体中传递的现象 探 索热量传递的规律 发现物体的导热性能是不同的 在生活中的应用也是不同的 4 第四单元地球的运动 让学生经历人类对地球运动的探究过程 学习基 于可观察到的现象和事实 运用相对运动 参照物 模拟再现等原理和方法进行 推理 论证 不断地利用已知探究未知的方法 最终认识地球运动 自转和公转 的模式 2 能力方面 实验能力 实验操作方法 对比实验 模拟实验 思维能力 分析综合能力 想象能力 推理能力 制作能力 创造能力 3 情感 态度 价值观的培养 使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假 设 通过理性的思考和大胆的质疑 来发展学生的情感态度价值观 教 材 的 重 点 和 难 点 重点 学生典型科学探究活动的设计 以探究为核心 通过动手动脑 亲自实践 在感知 体验的基础上 使学生形成较强的科学探究能力 培养小学生的科学素 养 难点 引导学生展开主题研究 进行饶有兴趣的研究 提高教 学质量 的主要 设想和 主要措 施 1 了解学生对所学科学问题的初始想法 特别是一些概念理解过程中出现的想法 2 指导学生反复进行控制变量的实验 3 引导学生在观察和实验的过程中做好记录 4 引导学生用准确 恰当的词语描述观察到的事实和现象 5 引导学生对观察和实验结果进行整理和加工 形成正确的解释 6 悉心地引导学生的科学学习活动 7 充分运用现代教育技术 8 组织指导科技兴趣小组 引导学生参加各类有关竞赛 以赛促学 单单 元元 教教 学学 计计 划划 单元教材内容教学目标教学重点教学难点 第一 单元 沉和浮 学生从物体的沉浮现象 开始 在一系列的探究 活动中 探寻物体沉浮 的规律 研究影响沉浮 的变量 最后形成有关 沉浮现象的解释 一是 用浮力和重力的关系解 释沉浮现象 二是从密 度的层面解释沉浮现象 形成有关沉浮现 象的解释 一是 用浮力和重力的 关系解释沉浮现 象 二是从密度 的层面解释沉浮 现象 形成有关沉浮现象的 解释 一是用浮力和 重力的关系解释沉浮 现象 二是从密度的 层面解释沉浮现象 第二 单元 时间的测量 学生制作计时工具 并进行观测和测量 了 解人类计时仪器的发展 史 及对 时间 的认 识发展过程 认识计时 工具的工作原理 感受 计时工具的发展对人类 生活和发展的影响 感 受人类为了不断改进工 具所作的不懈努力 学生制作计时工 具并进行观测和 测量 了解人类 计时仪器的发展 史 及对 时间 的认识发展过程 认识计时工具的 工作原理 认识计时工具的工作 原理 感受计时工具 的发展对人类生活和 发展的影响 感受人 类为了不断改进工具 所作的不懈努力 第三 单元 热 学生在三年级 温度与 水的变化 的基础上 将继续观察热量变化过 程中产生的物体的热胀 冷缩现象 观察热量在 物体中传递的现象 探 索热量传递的规律 发 现物体的导热性能是不 同的 在生活中的应用 也是不同的 观察热量在物体 中传递的现象 探索热量传递的 规律 发现物体 的导热性能是不 同的 在生活中 的应用也是不同 的 观察热量在物体中传 递的现象 探索热量 传递的规律 发现物 体的导热性能是不同 的 在生活中的应用 也是不同的 第四 单元 地球的运动 让学生经历人类对地球 运动的探究过程 学习 基于可观察到的现象和 事实 运用相对运动 参照物 模拟再现等原 理和方法进行推理 论 证 不断地利用已知探 究未知的方法 最终认 识地球运动 自转和公转 的模式 让学生经历人类 对地球运动的探 究过程 学习基 于可观察到的现 象和事实 运用 相对运动 参照 物 模拟再现等 原理和方法进行 推理 论证 不 断地利用已知探 究未知的方法 最终认识地球运 动 自转和公转 的模式 让学生经历人类对地 球运动的探究过程 学习基于可观察到的 现象和事实 运用相 对运动 参照物 模 拟再现等原理和方法 进行推理 论证 不 断地利用已知探究未 知的方法 最终认识 地球运动 自转和公 转 的模式 六年级本学期教学课标要求六年级本学期教学课标要求 教教 学学 工工 作作 计计 划划 指导思想 充分挖掘课程资源 和孩子们一起探究 实施真正意义上的科学探究性 教学 有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动 教学目标 培养学生科学的思维方法 努力发展学生解决问题的能力 使得学生们在日常生活 中亲近科学 运用科学 把科学转化为对自己日常生活的指导 逐渐养成科学的行为习 惯和生活习惯 2 了解科学探究的过程和方法 让学生亲身经历科学探究的全过程 从中获得科学 知识 增长才干 体会科学探究的乐趣 理解科学的真谛 逐步学会科学地看问题 想 问题 3 继续指导 引导学生学习运用假设 分析事物之间的因果关系 注重观察实 验中的测量 特别是控制变量 采集数据 并对实验结果作出自己的解释 学习建立解 释模型 以验证自己的假设 4 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲 形成大胆细心 注重证据 敢于质疑 的科学态度和爱科学 爱家乡 爱祖国的情感 5 亲近自然 欣赏自然 珍爱生命 积极参与资源和环境的保护 关心现代科技 的发展 任 教 学 科任课班级任课节数学 生 人 数任课 情况科学六年级 教 材 分 析 本册内容由 微小世界 物质的变化 宇宙 和 环境和我们 四个单 元组成 微小世界 单元 将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察 再到显微 镜观察的过程 让学生观察丰富多彩的昆虫 晶体 细胞及微生物 使他们既 了解人类观察工具的发展历程 又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理 扩大视野 提高认识 物质的变化 单元 学生将通过一系列的研究 观察和认识物质变化是 常见的自然现象 物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型 在研究化学 变化的过程中 学生将根据化学变化伴随的现象 认识到化学变化的本质是产 生新物质 从而将化学变化与物理变化区别开来 宇宙 单元 学生将在感知的基础上 对收集到的信息进行处理 建立 有关环形山 太阳系 星座 星系等模型 对月相 环形山 日食 月食 星 座 星系等有初步的认识 希望他们能认识到宇宙是一个庞大的 运动变化着 的系统 不同宇宙空间分布着不同的天体 人类通过不断的探索 将发现越来 越多的宇宙奥秘 环境和我们 单元 从垃圾和水两个主题出发 学生将探究垃圾的来源 成分和处理方法 将探究水污染的成因 了解污水处理的方法等 从而对人类 生活带来的环境问题有一定的了解 真切地认识到环境问题是人类面临的重大 社会问题 并且能够从身边的点滴小事做起 开展环境保护行动 通过以上不同视角对周围世界的探究 学生将会对小学阶段所学的物质世 界 生命世界 地球与宇宙等内容有一个概括性的认识 世界是变化着的 多 样的 世界是物质构成的 人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换 我们 应当保护地球环境 教 材 的 重 点 和 难 点 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴 但是探究的重点有所 不同 主要指导学生对变化的事物进行观察 观察其变化的过程并探究其变化 的规律 本册教学还要结合教学内容 引导学生关注事物之间的相互关系 如 生物与环境 生物的结构与功能 物质状态变化与热量 物体性质和用途的关 系等 在科学探究方面 本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力 如在较长的一段时间内坚持观察 记录的习惯和能力 并学习用流程图 循 环图等方法记录观察结果 同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培 养 例如指导学生学习定量的观察 经历 观察现象一提出问题一做出假设 解 释 一分析 检验假设一寻求新的证据以做出新的假设 的科学探究过程 使 其主动提出问题 思考问题 研究解决问题的意识和能力有所提升 提高 教学 质量 的主 要设 想和 主要 措施 1 首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的 平时要充分 利用空闲时间 认真学习科学课程标准 科学教材 认真钻研科学教法学法 尽快成为一名合格的科学教师 2 结合所教班级 所教学生的具体情况 尽可能在课堂上创设一个民主 和谐 开放的教学氛围 以学生为课堂教学的主体 设计符合学生年龄特征的 教学法进行课堂教学 采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣 3 充分利用好学校的科学实验室 尽可能的去科学实验室上课 做到 精讲多练 多通过实验引导学生自己发现问题 解决问题 得到收获 4 注重学生课外的拓展研究 不应只停留在课堂教学内 要将学生带出 教室 到大自然中去 到社会中去 将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课 程 扩展到家庭和社会 单单 元元 教教 学学 计计 划划 单元教材内容教学目标教学重点教学难点 一1 微小世界 单 元 观察工具 不同放 大倍数的放大镜 玻璃 片 平面镜片 显微镜 观察对象 昆虫或 昆虫器官 昆虫的足 翅 触角等 标本 食盐 味 精 矿物晶体 水中的 微生物如草履虫 眼虫 等 洋葱 动物 植物 和人体的细胞装片 其他工具或材料 小刀 滴管 碘酒 吸 水纸 载玻片 盖玻片 脱脂棉或其他纤维 观察的图片 多种 生物细胞及细胞作用的 课件或图片 放大镜和显微镜能将物体 的图像放大 使我们能看到物 体的更多细节 为了能将物体的图像放大 透镜应是透明的 中间较厚的 放大倍数与中间的厚度直接有 关 细胞是生物生命活动的最 基本单位 生物都由细胞组成 微生物在大自然中广泛存 在着 它和我们的生活 生产 环境有着密切的关系 一些微生物太小 没有放 大镜或显微镜便不能被看到 微生物是生物 具有生物 的共同特点 也由细胞组成 微生物有在特殊环境下生 存的结构 物质世界和生命世界是多 种多样的 教学 的重点是 拓展学生 观察的范 围 激发 学生的观 察兴趣 鼓励他们 探究和发 现大自然 的奇妙 学习和领 悟使用观 察工具的 好处 体 会科学 技术 社 会的关系 使用 显微镜 制作并观 察洋葱皮 表皮细胞 切片 用显 微镜观察 生物细胞 切片 用显 微镜观察 水中的微 生物 二 物质的变化 单 元 学生将通