日月潭的传说说课稿

第 1 页 共 4 页 日月潭的传说说课稿日月潭的传说说课稿 一 教材分析 本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许 多情节 这就给学生充分联想 想象 思索的余地 这有利于学生领悟其中的思想感情 在教学中 学生 在原有的经验上充分进行联想 想象 思索 例如 第三自然段 大尖和水社走呀走 历尽 了千辛万苦 这里 他们究竟怎样克服重重困难 历尽哪些千辛万苦的走 课文中并没有具体写出来 又如 第七自然段 大尖和水社来到阿里山 在小鸟 和百兽的帮助下 找到了金斧头和金剪刀 他们是 怎样找到的 金斧头和金剪刀又是什么样的 课文中 也没有具体写出来 学生根据教材提供的名称能想像 出样子 但多大多重 在哪 怎样用 如何拿出来的 呢 再如 第八自然段 恶龙终于被制服了 恶龙 是怎样被金斧头和金剪刀制服的 课文也没有具体写 出来 从学生的联想中 更体会出大尖和水社的不畏强 暴 舍己为人的精神 产生敬佩之情 这样不但理解 了课文 更升华了主题 第 2 页 共 4 页 二 教学法 日月潭一课介绍的是国宝岛台湾的美丽风景 根据教材特点 教师和学生均要做好课前准备工作 教师可以提供查阅资料的途径 组织学生 和家长利 用课余时间查阅有关日月潭的资料 如 日月潭的形 成 日月潭景区的各个景点等 教师也要收集有关的 信息 及时做好课前的准备工作 要注意指导学生有语气地朗读课文 课上 让 学生自读课文初步感知 借助汉语拼音读准字音 将 课文读通读顺 能准确的标出自然段的序号 教师要 进行相应的范读 运用不同的方法 指导学生有语气 的朗读 不断提高朗读能力 充分利用好插图 看图与朗读结合起来 可以 更好的帮助学生了解课文内容 感悟课文的语言 通 过生动形象的画面 启发学生的想象 激发学生的情 感 使学生感悟到日月潭的迷人之处 三 教学目标 1 学会本课生字 理解生字组成的词语 正 确书写部分常用词语 2 体会在句中补充相关内容可以将句子的意 思表述得更加清楚 3 理解课文内容 激发学生敬重为民除害的 第 3 页 共 4 页 英雄思想感情 4 默读课文 能口头讲述这个故事 四 教学时间 两课时 五 教学过程 第一课时 一 复习巩固 二 学习课文 1 从整体入手学习 教师伴着音乐范读 2 教师点击鼠标 出示问题 三 读课文 看课件 初步理解课文内容 1 让学生自己练习读课文 要做到正确和流利 2 同桌之间进行互查 及时纠正读音 3 教师检查学生读书情况 让学生自选读哪个 自然段 然后进行评议 四 指导学生进行书写 五 总结本课学习情况 六 布置作业 第二课时 一 复习旧课 二 学习第二段 1 听录音 概括课文内容 第 4 页 共 4 页 2 指名一生说说故事的梗概 3 故事的起因是什么 哪一节讲到了 4 默读第 3 节 思考 为了降伏恶龙 拯救日月 人们想出了哪些办 法 这些办法行不行 为什么 你是怎么体会的 在人们一筹莫展的时候 大尖哥和水社姐是怎 么做的 5 默读思考 这一节讲了什么 按地点不同可 分哪两层 每层的内容