社团活动计划

1 / 17社团活动计划欧肯河学校社团活动计划主旨：丰富学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在艺术、文学、书法等方面的修养，服务校园，服务社会，学校的校园文化建设。展示学生自强不息、积极向上的精神风貌和学生的艺术特色。社团组织；学校暂设有五个社团，分别为：书法社、科技美术社、舞蹈社、合唱社、体育社。每个社设有社长一名，指导老师若干名。活动的具体目标及要求社团的安排：1. 时间 每周安排一次社团活动时间，时间安排在每星期四最后一节课，全部的社团活动都统一在这个时候，便于老师统一安排，也使学校形成一种浓浓的社团氛围。2. 成员全校共有五个社团，面向 27 年级的有兴趣爱好的学生，原则上每个学生只能报一个社团。每个社团的负责老师可以跨年级选择成员。每个社团在 15 个人2 / 17左右。3. 地点 可在学校空余的教室或是专用教室社团的建设社团对于学生来说都比较新鲜，为了激发学生的学习兴趣，丰富他们的课余生活，社团的指导老师可以有选择性地挑选符合条件的社团成员，每一星期一次活动，培养学生在这一方面的特长，使他们的特长得到发展，开拓欧肯河学校的校园文化。社团进程学校于九月中旬左右在全校举行社团成员选拔活动，即社团报名活动。报名结束后，各社团自行展开活动，随时可以参与学校的各项活动，在 12 月有一周是社团活动展示周，我们每天安排一个社团的展示，比如安排美术、书画展，科技作品展；体育、舞蹈、合唱社安排演出展示。让学生把风采展示出来。社团活动计划一、指导思想：数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论3 / 17依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。二、教材简析：一年级趣味数学教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。三、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。4 / 17四、 时间安排：周四下午第三节课五、主要措施1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。第一周社团活动教案有一支游击队来到河边，要过河，可是桥已被敌人破坏，河水又很深。正着急，忽然看见有两个孩子在河边一只小船上玩。这只船很小，只能乘一个战士或两个孩子，不能再多了。两个孩子很机智，他们想出了一个办法，使全体游击队员都渡过了河。他们是怎么过河的？ 有一天，2 个爸爸、2 个儿子一同上公园，可是只有 3个人，这是怎么回事？ 12 个小朋友捉迷藏，已经捉住了 3 个，还藏着几个人？5 / 17白帽子和蓝帽子各是多少。星期天，一年级班有 9 位同学去爬观豸山。男同学戴蓝色运动帽，女同学戴白色运动帽。奇怪的是，一个男同学看到蓝帽子和白帽子的同样多。请问男女同学各有几人？同学们吃午餐，每桌坐 5 人，5 个同学同时吃5 个烧饼要 5 分钟，那么 16 张桌子的 80 个同学同时吃 80个烧饼需要多长时间？青蛙上跳，有一口井，井壁光滑，深 4 米。井底有一只青蛙，每次能跳上 1 米，几次可以跳到井口边上来？小朋友们排队做游戏，小丽和排头隔着 3 个人，老师说她恰好在中间。一共有几个人？ 第二周社团活动教案1、小刚比小明大 2 岁，小明比小强小 4 岁，那么小刚和小强谁大？大多少？2、1 个苹果重量 = 2 个梨的重量1 个梨重量 = 2 个香蕉重量1 个苹果重量 = 个香蕉重量3、有 21 个小朋友排队，从前往后数小超排在第 7位，从后往前数小伟也排在第 7 位，他们俩人之间有多少人？4、有一组小朋友在玩捉迷藏的游戏，其中有 8 人6 / 17已被捉住，还有 4 人没有捉住，问这组一共有多少人在玩游戏？5、学校的门口挂了一排灯笼，是从第一个开始：红、黄、红、黄，问第 25 个灯笼是什么颜色？6、有四个人一起玩牌，一共玩了 30 分钟，那么他们每人玩了分钟？7、哥哥和弟弟手里都有一些铅笔，哥哥给弟弟 5支笔后俩人的笔数才相同，那么原来哥哥比弟弟多几支铅笔？第三周社团活动教案1、小强家住五楼，每一层楼有 7 级楼梯，小强放学回家要爬多少级楼梯？2小林吃了 8 块饼干后，小林现在有 4 块饼干，小林原来有多少块饼干？3哥哥送给弟弟 5 支铅笔后，还剩 6 支，哥哥原来有几支铅笔？4第二中队有 8 名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？5大华和小刚每人有 10 张画片，大华给小刚 2 张后，小刚比大华多几张？6猫妈妈给小白 5 条鱼，给小花 4 条鱼，小白和小花共吃了 6 条，它们还有几条？7 / 177同学们到体育馆借球，一班借了 9 只，二班借了 6 只。体育馆的球共减少了几只？8明明从布袋里拿出 5 个白皮球和 5 个花皮球后，白皮球剩下 10 个，花皮球剩下 5 个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？第四周社团活动教案移多补少教学目标：1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多几个。2、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。3、学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。教学重点：用画图的方法进行移多补少。教学难点：用计算的方法进行移多补少。教学过程：一、数学故事吧聪明的阿凡提一天，阿凡提与皇帝的侍卫官开玩笑，说：“你过两天就要死。 ”事正凑巧，两天后，那位侍卫官真的从马上摔下来死了。皇帝听了大怒，认为阿凡提说了不吉利的话侍卫官才死的，于是要把阿凡提处死。行刑前，皇帝问阿凡提：“你既然知道侍卫官什么8 / 17时候死，那么，你知道自己什么时候死吗？” 阿凡提想了想，斩钉截铁地告诉皇帝：“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死两天。 ”皇帝听了，害怕了，心想：既然他的话那么灵验，我把他处死了，那两天后我岂不也要归天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。二、名题典中典例 1、比一比，哪一行的多？怎样移，两行的一样多？ 1、全班读题，并尝试自己理解题意。2、学生尝试独立移动，并说说“你是怎样想的”？3、引导学生按一定的步骤做题：a.先运用：一一对应“得出哪行多，多多少。b1.把多出的 4 颗用画图的方式用箭头代替的移动路线，把多余的 4 颗平均分成两份分别放在两行。或把多出的 4 颗星按顺序一颗一颗地分，直到分完为止。得出第一行要分 2 个给第二行。b2.用计算的方法，由 4 可以分成 2 和 2 ，得出第一行要把多出的 4 颗分 2 颗给第二行。最后得出每行都9 / 17是 6 颗。4、学生总结回顾方法。例 2、从第一行拿走 1 个苹果放到第二行，两行的个数同样多，第二行应摆几个？ 第一行摆：第二行摆第五周社团活动教案多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学目标要求：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个 100 以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。3.通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。教学重点：理解“多一些” 、 “少一些” 、 “多得多” 、“少得多”的含义，进行估计。教学难点：对生活现象进行合情推理。教学准备:多媒体课件教学过程:一、新授1多一些少一些10 / 17小朋友们，你们喜欢大课间活动吗？小明和小芳也很喜欢大课间活动，他们俩正在进行踢毽子比赛呢？他们想邀请我们一班的 小朋友做裁判，你们愿意吗？看，比赛结束，成绩出来了。小明：21 个，小芳：23 个。你们认为他们两个谁赢了？为什么说是小芳赢了？引导：是小芳踢的比小明多很多吗？“多一些”什么意思就是多一点点，多一点点在数学上说成“多一些” ）板书：多 一些谁能完整的说一说谁踢的比谁多一些？多媒体出示：小芳比小明踢得多一些那反过来还可以怎么说？大家听清楚了吗？用了一个词少一些。 “少一些”是什么意思呀？谁连起来说一说，并且用上少一些这个词？那现在你会用“多一些，少一些”来说一说小明和小芳踢毽个数的关系吗？同桌两个互相说一说，指名说。2. 多得多少得多师：了解了两个小朋友的踢踺子情况,那你们想知道老师一分钟能踢多少个吗? 多媒体展示:98 个师:为什么那么惊讶?老师踢得和小明比,你觉得怎么样?()小芳踢了 23 下，他赢了小明，老师踢了 98 个，也11 / 17是赢了小明。可是你们为什么好像特别佩服老师呢？听清楚了吗？少得多是什么意思？谁能连起来说一说。3.比较：刚才小芳和小明比，我们用了“多一些”“少一些” ，而老师也是和小明比，为什么却用“多得多” “少得多”呢？生交流：23 和 21 相差一点点就用“多一些” “少一些” ，98 和 21 呢？相差很多，就用“多得多” “少得多” 。4.师：好，老师现在提高要求，请你用两句话将老师踢的个数和小芳踢的比一比，先想一想，想好了再和同桌说一说。二习题1.例题小朋友说得真好，连小猴和小猫都想来表扬你们了。看，他们做了一些智慧星想奖给我们班最爱动脑筋的小朋友。小猫做了几个？小猴做了几个？你能从今天学的这四个词中选择合适的词来比较一下他们的做的五角星的个数吗？2想想做做 1师：刚才小明输掉了比赛，有点儿不服气，他们又开始进行拍皮球比赛了。听听他们怎么说的，小明可能拍了多少下，有三个答案，应该选哪个，想一想，想好了放12 / 17在心里，不要说出来。下面我们用手势表示，选 12 的就举 1，选 50 的就举 2，选 85 的就举 3。握拳准备，开始！选 1 的小朋友把手举高一点，你们为什么都不选 12 个，说说你是怎么想的？剩下的两个答案你们选哪一个？为什么？我们再来一起回忆一下刚才解题的过程，题目中告诉我们小明拍的比小芳多得多，所以我们一开始先去掉比 46 下少的那个答案12 下，然后再在剩下的两个答案中选择比 46 多得多的是85 下。3想想做做 2师：看完比赛，小朋友还想介绍一下他们班级的人数情况。我们来听一听。那二班可能有多少人呢？也有三个答案。打开书 40 页，找到这一题，想一想，然后在你认为合适的答案下面打“” ，开始！好，停！谁来说说这三个答案你先把哪个答案去掉了？为什么，能说说你的理由吗？那有没有同学选 40 的，举一下手。剩下的 16 人、36 人都比 38少，那选哪一个呢？为什么？4想想做做 3师：班级里要买球，我们跟随两个小朋友去商店里逛一逛。13 / 17课件展示:小男孩说 我想买个篮球。小女孩又是怎么说的呢？我们一起来读一读：篮球比排球贵多啦。贵多啦是什么意思？也就是篮球的价钱比排球要多得多。那篮球可能是多少元呢？在你认为合适的答案下面打“” ，在书上完成。好，停！同桌互相看一下答案，再说说你是怎么想的？好，都说好了，谁愿意说给大家听，你是怎么想的？引导：30 元和排球的 25 元比用今天学到的词是-多一些。只有 58 元比 25 元是多得多，所以应该选 58元。跟她一样选对的举手。这么多小朋友选对了，老师真为你们高兴。过渡：继续努力，看下一题。三、估一估XX 年度第一学期学生社团活动计划作者：耿银辉 省级来源：本站原创 点击数：4186 更新时间：XX-11-18一、指导思想：以学校新三年主动发展规划为指引，真正落实“以14 / 17人为本”的理念，立足于儿童文化的视角，组建学生社团，开展丰富多彩的社团活动，促进学生自主、多元发展，积极主动地交往，于互助中共同进步，形成实小学生的特质。 二、工作重点：1. 从面上推广社团活动，积极推进学校“银杏娃素养工程”的实施，丰富学生生活，满足学生交往需求，促进学生主动发展，形成互助共进的分享文化。2. 加强社团组织建设，制定社团管理及评价制度，严格选拔具有“开放的心态，领袖的气质”这种特质的社长，促进社团活动有特色、有效率地开展。 三、具体工作及目的：我们将紧扣“指导思想” ，大处着眼，小处入手，确保工作重点的目标达成。 不断丰富社团主题，满足每个学生的发展需求。上学期的学生社团活动，作为“小学生互助共进交往策略的研究”的主要研究内容，以四年级为试点扎实开展，受到了学生的欢迎和家长、教师的支持。为了满足更多学生的交往需求和发展特长的愿望，从面上推广社团活动有其必要性。为保障社团活动的有效开展，首先必须确保有丰富的社团主题吸纳兴趣不同的学生，切实提高社团活动的质量，形成实小的特色文化。结合上学期的社团活动情况、学校的师资力量及学15 / 17生的意愿，进行有目的的筛选、调整、补充，分六大类拟定学校的社团主题，增加主题数量，既要弘扬学校的传统特色，又要体现学校新的育人理念，为学生的提供更多的自主选择空间。这其中，将会有体现学校传统特色的“烹饪” 、 “航模” 、 “艺术体操” “陶陶乐”等社团，也会新增“礼仪队”等特色社团，还将增设“思维体操” 、 “文学创作” 、 “英语天地”等学科性质的社团，满足不同学生主动发展、提升素养的需求。科学统筹社团活动，保障每次活动的有序开展。1.充分保证活动场地。尽管学校场地有限，空间较小，但合理安排仍能确保每个社团有相应的活动场地。目前可用于开展活动的教室共有 40 个，外加学校操场、篮球场和乒乓台，共可容纳约 46 个社团。 2.合理安排活动时间。活动时间统一集中于每星期二下午 3：153：55 开展，一方面可减少其他活动的冲突，另一方面可减轻指导教师的工作负担。3.有机安排社团人员。预计三六年级的全体学生约 1200 名，五六年级学科性质的社团活动可吸纳约150 名学生，其余学生分配到各社团，平均人数仍较少。我们将延续上学期报名的成功做