长春版《稻草人穿衣服》教学设计

第 1 页 共 8 页 长春版长春版 稻草人穿衣服稻草人穿衣服 教学设计教学设计 教材分析 稻草人穿衣服 是我国著名童话作家杨红樱写 的一篇充满了儿童情趣的童话故事 课文的内容以稻 草人穿衣服为线索 写出了一个普通的稻草人在各种 小动物 各种植物装扮下变得美丽起来 这个故事把 我们带到了一个动物 植物和人的一种和谐的世界中 在教学中要做到通过朗读课文引导学生感受课文的语 言美 引导学生想象稻草人被装扮起来那绚丽缤纷的 色彩 体会到生活的美好 与作者产生共鸣 热爱生 编的食物 热爱生活 第一课时 1 知识目标 初读课文 初步感知课文内容 认识 14 个生字 会写 叽 扣 2 能力目标 培养学生的识字及朗读能力 3 情感目标 体会生活的美好 热爱身边的事 物 重点及难点 认识本课的 14 个生字 教学过程 一 联系生活实际导入新课 第 2 页 共 8 页 同学们见过稻草人吗 他们是用来干什么的 你 们见过穿衣服的稻草人吗 让我们到童话故事中去看 看稻草人穿上了什么样的衣服 板书课题并齐读课题 教学 稻 字 二 识字教学 1 教师范读课文 学生注意每个字的读音 2 你们觉得课文中这个穿上了衣服的稻草人好 看吗 学生出声地读课文并画出生字 3 教师出示字卡 罗 几 查 肖 自 口 此 壮 臿 冒 学生认读 重点教学 臿 字 4 同学们可别小看这些字 如果为它们加一个 合适的部首就会变成我们本课的生字呢 指导学生利 用书后的生字表为这些字加部首并注音组成本课的生 字 5 学生拼读新字 联系 紫 字对 系 字教 学 6 这些字都不是一个人来到课文中的 它们还 带来了好朋友 把它们找出来好吗 学生选择自己喜 欢的方式读课文并为生字画出词语 7 学生说出课文中的词语 教师相机提出书后 读一读中的词语 组织学生读词语 三 学生练习读词语 第 3 页 共 8 页 你们觉得课文中的那句话或者哪一段不好读 教 师指导学生把课文读熟 四 指导学生在虚宫格中写 叽 和 扣 第二课时 1 知识目标 在有感情的朗读课文基础上深入 理解课文内容 指导书写 消 息 2 能力目标 培养学生的朗读理解能力 3 情感目标 体会稻草人和麻雀之间的友谊 重点 有感情地朗读课文 正确书写 消 息 难点 体会小麻雀与稻草人之间的友谊 一 由 稻 字引出新课 出示 稻 字 同学们还记得这个字吗 能为他 组词吗 板书 稻草人 这个词 这节课我们继续学 习 稻草人穿衣服 齐读课题 二 复习字词 有句话说的好 温故而知新 我们在上节课的 学习中认识了很多生字和词语 现在就来复习吧 出示词语卡片 叽叽喳喳 消息 扣子 系领结 菊花 帽子 时装 学生个别读后 开火车读词语 三 指导书写 消 和 息 在我们读的词语中已经会写 叽 和 扣 这 第 4 页 共 8 页 节课我们再来写 消 和 息 指导学生在虚宫格 中写 消 息 四 朗读理解课文 你们能用 消息 这个词来说话吗 本课是谁 把什么消息传向四面八方 1 找生读 1 4 段 麻雀是怎样传这个消息的 什么是 叽叽喳喳 学生以小组为单位表演 叽叽喳喳 的样子 麻雀们叽叽喳喳地都说了什么 指导学生朗读 1 2 段 听到这个消息其他的麻雀都是怎样做的 2 齐读 4 自然段 麻雀们给你留下了什么样的印象 让我们再去看看热心的麻雀们又做了什么 3 学生自由读 5 13 段 小麻雀们对稻草人穿的衣服满意吗 从哪看出的 找生读 5 段 出示句子 衣服上还没有扣子呢 观察句子的末尾用了什么标点符号 怎样读感叹句 指导学生朗读这个句子 麻雀们接下来是怎样做的 学生齐读 6 段 稻草 人的衣服上有了扣子 麻雀们总会满意了吧 第 5 页 共 8 页 指名读 7 段 出示句 如果脖子系个蝴蝶结就神 气啦 你们认为如果稻草人脖子上系个领结会是什么 样 按着你的想法把这个句子读出来好吗 对于这个提议麻雀们怎么做的 学生齐读 8 段 接下来小麻雀又是怎样打扮稻草人的 找学生读 9 10 11 段 老师发现 11 段中表示颜色的词语最多 跟老师 一起读读 1 教师引读 于是 金色的 绿色的 蓝 色的 和红色的 全都 2 同学们大声在下面多读几遍 然后说说你 的感受 你愿意把这么美的句子读给大家听吗 3 生读 师评 4 请同学们轻轻的闭上眼睛 想象一下 师 读 黄色的 睁开眼睛 美吗 美 就让我们一起 美美的把这句话读一遍吧 5 同学们 再仔细观察这句话 我相信你一定 会有新的发现 6 学生找出省略号 教师告诉学生 这六个小点 点可重要了 它就是 省略号 7 想像一下 麻雀们还可能在稻草人的衣袋 里装些什么呢 请你模仿书中的语句接着说一说 第 6 页 共 8 页 8 同学们想象力真丰富 用词真准确 这么多的花儿 草儿 穗儿 全都装在了稻草人 的衣袋里 它的衣袋可真 你能用表示颜色的成语说说吗 你还知道哪些表示颜色的成语 4 稻草人被麻雀们打扮得真漂亮 正在这时麻 雀们又发现了什么 出示句子 呀 稻草人还没有帽 子呢 这个句子怎样读才能体现出麻雀们刚刚发现这件 事呢 麻雀们终于满意了 因为 出示句子 稻草 人的头上有了一顶世界上最美丽的帽子 观察书中插 图这顶帽子是什么做成的 你们觉得美吗 能用你的 朗读告诉别人这顶帽子有多美好吗 五 拓展联想 稻草人终于穿好了漂亮的衣服 它会怎样向麻雀 表达自己的谢意呢 麻雀们会说什么呢 路过的小动 物又会说什么呢 请同学们展开你丰富的想象来说一 说吧 教师总结 是啊 正是有了这群勤劳的麻雀和五 颜六色的植物 才把原本普普通通的稻草人打扮的漂 漂亮亮 看它们相处得多融洽啊 六 今天的作业是回家把这个故事讲给你的父母 第 7 页 共 8 页 听 第三课时 1 知识目标 有感情的朗读课文 感受语言文 字的优美 积累优美的词句段 正确书写生字系 领 装 菊 2 能力目标 培养学生积累能力及写字能力 3 情感目标 培养学生对生活的热爱 重点 指导学生书写生字 难点 在朗读 积累过程中培养学生对生活的热 爱 教学过程 一 直接进入课题 我们继续学习 稻草人穿衣服 这一课 二 朗读积累 1 能用你们的朗读回顾这篇课文吗 学生开火 车逐段朗读课文 2 同学们喜欢这个故事吗 你最喜欢哪个词 哪个句子 把它读出来 3 看一个个优美的句子就构成了这动人的故事 4 马上回到书中 请同学们把书端起来 现在 我们把作者描写麻雀得这部分 分角色读读 给老师 第 8 页 共 8 页 一次表现的机会好吗 我来读叙述部分 文中一共有 麻雀六句话谁想扮演小麻雀 三 写字指导 指导学生在虚宫格中写系 领 装 菊 重点指 导 系 字的书写及其多音字的教学 四 根据课文内容涂色和说话练习 勤劳的麻雀用勤劳和爱心帮稻草人穿上了漂亮的 衣服 你们能用自己的彩笔为稻草人的衣服涂色吗 1 说一说自己涂完色的稻草人是什么样的 2 老师这有一支铅笔 你能说出他样子吗 出 示句子 我的铅笔身穿橘红色的外套 头戴一顶灰白 橡皮帽 你们觉得这个句子有什么特点 同学们 我们生活中带有颜色的事