2025 九年级道德与法治下册中国式现代化特征图解课件

一、开篇引思：为何要理解“中国式现代化”？演讲人开篇引思：为何要理解“中国式现代化”？01总结升华：中国式现代化的“根”与“魂”02特征解析：五大维度看中国式现代化的独特性03附：图解清单04目录2025九年级道德与法治下册中国式现代化特征图解课件各位老师、同学们：今天，我们共同开启九年级《道德与法治》下册的重要一课——“中国式现代化的特征”。作为一线道德与法治教师，我曾在备课时反复翻阅二十大报告原文，也曾带着学生走访社区、乡村、生态园区，用实地观察印证理论。这节课，我们将通过图解与案例结合的方式，从“是什么—为什么—怎么样”的逻辑链出发，深入理解中国式现代化的五大特征，感受其独特的中国底色与世界意义。01开篇引思：为何要理解“中国式现代化”？开篇引思：为何要理解“中国式现代化”？站在2025年的时间节点回望，中国的发展成就已深深融入我们的生活：老家的乡村公路通到了家门口，社区里的“银发食堂”让老人笑逐颜开，学校的“非遗社团”里孩子们正认真捏制陶泥，城市的公园绿道成了市民的“天然氧吧”……这些变化的背后，都指向一个核心命题——中国式现代化。对于九年级学生而言，理解中国式现代化不仅是课程要求，更是认识国家发展逻辑、树立责任意识的关键。正如我在带领学生参观“新时代十年成就展”时，有位同学指着“脱贫攻坚”展区的照片说：“原来爷爷常说的‘穷日子’，是这样一步步变成‘好日子’的。”这种从生活经验到理论认知的联结，正是我们这节课的起点。02特征解析：五大维度看中国式现代化的独特性特征解析：五大维度看中国式现代化的独特性中国式现代化不是西方现代化的“翻版”，而是中国共产党领导的社会主义现代化，具有鲜明的中国特色。根据二十大报告，其核心特征可概括为五大方面，我们逐一用图解与案例展开分析。人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”1.数据图解：人口规模的全球对比若将世界主要经济体的人口规模绘制成柱状图（见图1），中国以14.1亿人口位列第一，约为美国（3.3亿）的4.3倍、欧盟（4.5亿）的3.1倍。如此庞大的人口基数，意味着中国式现代化面临的挑战与机遇都是“世界级”的。人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”实践难点与突破我曾参与社区“人口服务”调研，一个5万人的社区需要配备20名网格员、3个社区医院、5所小学——这仅是微观层面的“服务压力”。宏观上，要让14亿人同步实现现代化，既不能走“先污染后治理”的老路，也不能复制“少数人富裕”的模式。人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”典型案例：“一个都不能少”的实践2020年脱贫攻坚战全面胜利，9899万农村贫困人口全部脱贫；2023年基本养老保险覆盖10.5亿人，基本医疗保险参保率稳定在95%以上。这些数据背后，是“不让一个人掉队”的发展逻辑，正如学生在调研笔记中写的：“原来‘人口规模巨大’不是负担，而是‘众人拾柴火焰高’的底气。”（二）全体人民共同富裕的现代化：从“有没有”到“好不好”的跨越人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”概念辨析：共同富裕≠平均主义用“橄榄型”分配结构示意图（见图2）对比西方“哑铃型”结构，能直观看到：中国式现代化追求的是“中间大、两头小”的分配格局，即扩大中等收入群体比重，增加低收入群体收入，合理调节高收入。人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”政策支撑与实践路径我在老家（西部某县）的观察更有说服力：2018年县里引入“电商+合作社”模式，村民通过直播卖土特产，年人均收入从8000元增至2023年的2.1万元；2024年“城乡教育共同体”项目落地，乡镇中学与城里名校共享网课资源。这些变化印证了“共同富裕是分阶段推进、通过人人参与实现的”。人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”与西方现代化的本质区别西方现代化以资本为中心，导致美国1%的人口占有32.3%的财富（美联储2023年数据）；而中国推动“三次分配”（初次分配讲效率、再分配讲公平、三次分配讲责任），2023年慈善捐赠总额达2529亿元，较十年前增长3倍。正如学生在讨论中总结的：“共同富裕不是‘劫富济贫’，而是让发展成果更公平惠及全体人民。”（三）物质文明和精神文明相协调的现代化：“口袋”与“脑袋”的双重富足人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”理论逻辑：“两位一体”的必然要求用“双轮驱动”示意图（见图3）展示：物质文明是基础（如GDP增长、基础设施完善），精神文明是灵魂（如文化自信、价值观培育）。二者失衡会导致“富而不贵”或“穷而失志”。人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”实践案例：从“文化荒漠”到“精神家园”我所在的城市，十年前社区文化站只有几本书架；如今，每个街道都有“城市书房”“非遗工坊”，2023年全市举办各类文化活动1.2万场，参与市民超500万人次。更让我感动的是，学生们在“红色研学”中自发排演《长征》短剧，一位学生说：“以前觉得‘精神文明’很虚，现在才明白，它是我们骨子里的力量。”人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”国际视野下的“中国方案”对比某些国家“物质丰裕但信仰缺失”的社会乱象（如美国枪击案频发、韩国“内卷”文化），中国推动“国潮”兴起（2023年国潮品牌市场规模超4.9万亿元）、非遗活态传承（14个项目入选联合国非遗名录），正是用文化软实力为现代化注入“中国精神”。（四）人与自然和谐共生的现代化：从“征服自然”到“生命共同体”的觉醒人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”认知转变：从“黄色”到“绿色”的发展轨迹用“环境库兹涅茨曲线”变形图（见图4）展示：中国没有重复“先污染后治理”的老路，而是在2012年将“生态文明”写入党章，2020年提出“双碳”目标（2030年前碳达峰、2060年前碳中和），提前10年实现2020年应对气候变化目标。人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”微观实践：身边的“绿色革命”我曾带学生调研家乡的母亲河：2015年河水黑臭，岸边堆满垃圾；2020年启动“河长制”后，清淤、截污、绿化同步推进，2023年水质达Ⅱ类标准，白鹭重新栖息。学生用相机记录下“前后对比图”，在课堂上分享时说：“原来保护自然不是‘牺牲发展’，而是‘换一种更聪明的发展方式’。”人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”全球贡献：中国智慧的世界意义中国新能源汽车产量连续9年全球第一（2023年占全球60%），风电、光伏装机量均超4亿千瓦（占全球35%以上）。正如联合国环境署报告评价：“中国的生态实践为发展中国家提供了‘绿色现代化’的可行路径。”（五）走和平发展道路的现代化：“独善其身”到“兼济天下”的担当人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”历史镜鉴：西方现代化的“扩张性”用“殖民掠夺”时间轴与“中国对外援助”时间轴对比（见图5）：西方现代化伴随殖民战争、资源掠夺（如15-19世纪三角贸易）；而中国自1950年起向160多个国家提供援助，2023年“一带一路”贸易额达2.07万亿美元，惠及沿线40亿人口。人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”中国实践：从“朋友圈”到“共同体”我参与过“中非青年交流项目”，一位非洲留学生在分享中说：“中国在我们国家修铁路、建医院，没有附加政治条件，这和我学的‘西方援助史’完全不同。”2024年，中国—东盟自贸区3.0版启动，中老铁路累计发送旅客超2000万人次，这些都印证了“和平发展”不是口号，而是行动。人口规模巨大的现代化：14亿人的“共同考卷”价值内核：“和而不同”的东方智慧区别于“国强必霸”的西方逻辑，中国提出“人类命运共同体”理念，在气候变化、全球治理等领域积极贡献方案。正如学生在辩论中总结的：“中国式现代化告诉世界，大国崛起可以不用战争，而是用合作。”03总结升华：中国式现代化的“根”与“魂”总结升华：中国式现代化的“根”与“魂”回顾五大特征，我们可以用一张“特征树”示意图（见图6）来总结：根：中国共产党的领导（根本保证）；干：人口规模巨大（现实基础）、共同富裕（价值内核）；枝：物质精神协调（发展质量）、人与自然和谐（可持续性）；叶：和平发展（世界贡献）。这棵“特征树”的每一片枝叶，都深深扎根于中国的历史传统、文化基因与实践探索。正如我在教学中常和学生说的：“中国式现代化不是‘突然出现的奇迹’，而是中国共产党带领人民‘走自己的路’的必然结果。”同学们，当你们未来走向社会，或许会成为工程师、教师、医生，无论身处何位，理解中国式现代化的特征，就是理解“我们从哪里来、要到哪里去”。希望今天的课程能在你们心中种下一颗“中国之治”的种子，未来用行动续写中国式现代化的新篇章。04附：图解清单附：图解清单