酸的和甜的（第二课时）-教学设计2

第 1 页 共 4 页 酸的和甜的 第二课时 酸的和甜的 第二课时 教学设计教学设计 2 2 酸的和甜的 教学设计 2 文章摘要 本文章的主要内容是关于酸的和甜的 教学设计 2 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 酸的和甜的 教学设计 2 教学目标 1 会写串 兔 告 诉 颗 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色表 演课文 懂得做事不能轻易相信别人 要亲自尝试的 道理 教学重点 难点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色 表演课文 难点 懂得做事不能轻易相信别人 要亲自尝试 的道理 教学设计 一 复习生字词 1 走迷宫 生字宝宝又聪明又调皮 你看 这 次它们要给你们出什么难题了 你瞧 多有趣的迷宫 啊 快动动脑筋吧 指名读 齐读 第 2 页 共 4 页 2 猜一猜 生字宝宝觉得同学们棒极了 还想 考考你们 有没有信心 为了让同学们闯过这关 老 师透露一点秘密 那就是在猜一猜中你要猜我们新 学过的词语 二 朗读感悟 1 课文里的葡萄到底是酸的还是甜的 要求 带着问题读一读 找一找 画一画 2 交流 谁说葡萄是酸的 为什么 狐狸为什么说葡萄是酸的呢 根据学生的回答出示图和第一自然段 狐狸想吃葡萄吗 只是有一点想 还是非常想 你从图上什么地方可以看出来 指名说 那课文是怎样描写的 你能一边读一边自己加上 动作表演吗 指名读 评议 现在我们一起来读读 看谁能读得让别人觉得葡 萄是酸的 齐读 还有小兔子和小松鼠为什么也说是酸的 谁能把 小兔子和小松鼠的心情读出来表演出来 指名读 评 议 男女分角色读 老师读叙述的部分 小兔和小松鼠对狐狸的话深信不疑 为什么 后来又认为葡萄是甜的呢 你们觉得小猴子吃得香吗 我们看看描写小猴子吃葡萄的两个句子 说说你发现 第 3 页 共 4 页 了什么 出示句子 小猴子吃起葡萄来 小猴子大口大口地吃起葡萄来 同桌读两个句子 说说第二个句子让你体会到了 什么 指名说 男女分读两个句子并加上动作 不吃不知道 原来葡萄是甜的 这时 小兔和小 松鼠是怎么想的 谁能把小兔子和小松鼠的心情读出 来表演出来 指名读 评议 男女分角色读 老师读 叙述的部分 3 读了这篇课文 你喜欢谁 为什么 你从哪 里看出小猴聪明不轻信别人的话 请自己读读找找 根据学生的回答随机出示句子 小猴子爬上了葡 萄架 小猴子迫不及待地爬上葡萄架 读一读这两个句子 说说你发现了什么 指名读 第二个句子多了一个 迫不及待 让你体会到了什么 指名说 现在把你的体会通过你的朗读读给你的同桌听 同桌互读 看着大家读得这么带劲 老师也想读一读 师生合作读 4 看见小猴子迫不及待地爬上葡萄架吃葡萄 第 4 页 共 4 页 小动物怎么做的 小组之间读一读 4 5 6 自然段 指名说 表演读 三 引伸拓展 学了这篇课文 你想对小动物们说些什么 四 读读演演 1 这篇有趣的课文 我们给它配配音好吗 2 接下来 老师想请四个同学当配音员 在座 的同学当文明的观众和听众 评评谁配的音最棒 3 出示头饰 老师这里有 4 顶神奇的帽子 是 什么呢 它们可神奇了 只要你戴上它就能变成这个 小伙伴 下面的小观众注意听他们是否把高兴的心情 读出来 有没有动作和表情 五 指导书写 上节课我们已经学写了 狐 狸 猴 三个生字 这节课还有五个生字 有没有信心写好它们 1 你们发现了什么 你想提醒别人什么 2