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第 1 页 共 4 页 日月潭教学设计日月潭教学设计 教材分析 日月潭 一课是教科版义务教育课程标准教材 二年级下册中的快乐读书屋中课文 课文运用了逻辑 顺序 分别从日月潭的地理位置 得名原因美丽景色 及在旅游业中的地位全面概括地介绍了日月潭 用优 美的语言形式描绘了生动的美景 营造了迷人的意境 设计理念 语文课程标准 提出 要把学习的主动权交给 学生 让学生在读中感悟 读中品味 读中探究 培 养学生阅读的方法 通过读课文感受语言的优美和阅 读的乐趣 教学目标 1 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光 激发学生对祖国大好河山的热爱之情 2 感受文中的优美词句 边读边想像那里的美 丽景色 3 认识 11 个生字 教学重点 难点 第 2 页 共 4 页 熟读课文 想像体会日月潭的美丽 教学用具 课件 教学流程 一 谈话导入 1 上课之前老师想问大家一个问题 大家观看 春节联欢晚会了吗 知道给大陆赠送给台湾的两只可 爱的熊猫征名的事吗 那最后确定为什么名呢 那么 这个名字有什么特殊的含义吗 这个名字表达出了海 峡两岸人民盼望祖国早日统一的美好祝愿 台湾是我 国的一个省 由于历史的一些原因 它暂时还不能回 到祖国妈妈的怀抱之中 但随着香港 澳门的回归后 我们相信在不久的将来 台湾也一定能够顺利回归 2 聊了这么多 看得出大家对宝岛台湾很感兴 趣 这节课老师就带同学们到台湾岛上的一处旅游胜 地 日月潭去欣赏一下那里的迷人景色 二 读通读顺 整体感知 1 请同学们自由地读课文 边读边圈画出生字 要求读准字音 2 同桌互读课文 比一比看谁读的棒 3 指名朗读课文 其他同学边听边思考 这篇 课文主要写了什么 三 情境表演 内化语言 第 3 页 共 4 页 设置导情境 老师想在咱们班挑先几名同学 作 为日月潭旅游风景区的导游 通过读课文大家对日月 潭都有了一定的了解 可是像刚才那样东一句 西一 句地把自己知道的内容介绍给游客 人家能满意吗 那我们应该怎样介绍呢 1 目标引路 提示 游客们第一次来到台湾有很多关于日月潭 的疑问 谁愿意当游客 对导游提出自己感兴趣的问 题呢 2 归纳问题 理解课文 日月潭的位置 日月潭名字的由来 日月潭美在哪里 3 播放课件 日月潭那里的环境怎样 你是从 哪句话中看出来的 请导游来为我们介绍一下 4 播放课件 引导学生明确岛和潭的概念 5 你认为日月潭美在哪 理解词语晨星 隐隐 约约 朦胧 6 日月潭那么美 你能读出来吗 7 齐读最后一个自然段 让我们一起来感受一 下日月潭的美 四 拓展延伸 第 4 页 共 4 页 1 同学们这节课过得快乐吗 你们有哪些收获 呢 2 通过学习 你想给自己留个什么样的作业呢 五 总
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