一年级下册《识字6》说课稿

第 1 页 共 7 页 一年级下册一年级下册 识字识字 6 6 说课稿说课稿 一 说教材 1 教材分析 识字 6 是人教版新教材一年级下册数量词的 归类识字 教材把数量词分类集中在四幅不同的图画 之中 让学生在感受美丽景色 感受美好生活的同时 认识事物 认识表示事物的汉字 初步感知不同事物 的数量词表达方式 第一小节展示的是一幅海滩风景 图 认识六个生字 第二小节展示的是一幅山村田园 风光 认识三个生字 第三小节展示的是一幅公园景 色 认识两个生字 第四小节描绘的是少先队员的活 动场面 认识三个生字 2 教学目标 根据教材编排和课文特点 制订如下教学目标 识 海 欧 等 个生字 会写 海 字 能正确 流利地朗读韵文 初步感知数量词 的用法 能留心观察周围事物 尝试用数量词表达熟 识的事物 第 2 页 共 7 页 培养学生观察力 口头表达能力及思维的创 造力 3 教学重 难点 识字 教学 顾名思义 教学重难点应以识字 写字为主 能按笔顺正确书写田字格中的生字 按字 的结构把字写得美观 正确 教学重点 认识 14 个生字并会写 海 字 教学难点 能正确使用数量词来表示一些事物 二 说教法学法 本节课的设计力求贴近生活 贴近儿童的实际 以学生的主体活动作为教学活动的中心 以激发学生 的学习兴趣为前提 让学生懂得语文知识于生活 又 为生活服务 与我们的生活密切相关 从而让他们感 到学习的乐趣 激发他们主动识字的愿望 本班学生活泼好动 大胆且独立 对事物具有积 极乐观的态度 有意注意时间较短 好动 好玩是他 们的天性 所以让学生在动中学 学中动 根据学生 的年龄特点和兴趣爱好 充分发挥学生的主体作用 叫小老师领生字 以指名读 开火车读等多种手段方 法 促使学生爱读乐读 从中认识巩固生字的学习 三 说教学过程 1 激趣导入 引入新课 第 3 页 共 7 页 为了激发学生的兴趣我把整节课都以去郊游这么 一个情境串联起来 首先以谈话引入 今天 老师 带你们去游玩 那咱们个地方可美了 你们想去吗 好 那现在就出发 这样学生的好奇心就来了 为 下文的学习作好了铺垫 然后创设情境 以图片引出 第四小节的内容 一面队旗 一把铜号 一群红领巾 一片欢笑 并把它作为一个拿票上车的一个关卡 只有认识了这些字才能拿票上车去游玩 这样一来学 生学习生字的热情就更高了 为了过这一关他们会更 加认真地听讲与思考 一个关卡通过了 这样在新课 导入过程中第四小节也就学完了 可以上车出发了 并接着引出今天所要去的地方 出示 海边 乡村 公园 这些地方美吗 有些什么景物 让学生从书本 中去寻找答案 自己去学习 识字 6 的一 二 三 这几个小节 为了巩固学生自己学习的方法 我又提 出 如果你遇到不会读的字 怎么办 这个问题 让学生回忆认字的方法 更好地去自学文中的生字 2 学习课文一 二 三小节 首先来到的是海边 出示海边的风景图 以图片 吸引学生的注意力 再进行示范句式 你在哪里看到 什么 引导学生观察 说话 在语言环境中强化 识字 由学生看图说话 教师出示 海鸥 沙滩 军 第 4 页 共 7 页 舰 帆船 学生进行认读 再齐读第一小节 强化认 知 接着出示乡村的图片 让学生说说课文哪小节是 写乡村的 并指名读一读 在乡村你又看到了什么 根据学生的回答 教师出示 秧苗 稻田 鱼塘 果园 再对这几个词语进行认读 并齐读第二小节 学习第三小节的方法与前面两小节相同 最后课件出 示这三小节的课文 让学生看屏幕齐读 更好地巩固 这三小节的学习 此环节设计目的在于充分利用教材 在完成识字 读书基本任务的基础上 引导学生进行语言实践活动 鼓励学生运用课文的句式说句子 培养学生的说话能 力 适当的此环节设计目的在于充分利用教材 在完 成识字 读书基本任务的基础上 引导游戏 调节学 生的学习情绪 达到优化课堂的目的 3 自主认字和识字 此环节的设计目的在于引导学生自己去探究发现 培养学生的识字能力 在学生熟悉课文的基础上再 来进行生字的教学 这样学生对于这些生字已经有了 一个大致的印象 学习起来也就容易多了 首先指名 学生来读一读 让全体学生都了解这些字 再请位读 得好的学生当小老师 带领读生字 这样与老师自己 第 5 页 共 7 页 领读相比 学生会感到新奇 积极性也就显得更高了 会读生字了 还要有所注意 我让学生自己说说 你 要提醒同学们注意哪些字的读音 在学生讨论的过程 中也是他们探究 思考的一个过程 有利于培养他们 的观察 探究能力 以上的生字教学都是在带拼音的 情况下进行的 在学生基本掌握生字的读音后 我又 出示不带拼音的生字 指名认读 并让学生说说以什 么办法来记住这几个字 充分发挥学生学习的主动性 还给学生一个探索的空间 这样学生不仅能加深对这 几个字的印象 而且对于学习生字的兴趣也会变浓厚 最后再对生字组词 以更好地记忆 4 指导书写 此环节主要是让学生会写 海 字 培养学生的 书写能力 首先课件出示田字格中的 海 字 让学 生进行观察 并说说要注意的地方 大致了解 海 的结构位置 接着教师进行范写并讲解 有助于学生 更好地了解这个字 最后学生实践 进行练写 培养 书写能力 5 学习数量词 学生再读黑板上的词语 然后让他们帮忙从课文 中去找找这些词语的好朋友 由此引出数量词 学生 在以前的练习当中就做到过许多有关数量词的题目 第 6 页 共 7 页 所以数量词对于他们来说已不再陌生 也知道许多的 数量词 所以我又问到 小朋友想想 还有哪些数量 词 细心观察一下我们的课室 你能找到哪些数量词 设计此环节在于结合具体的语言环境 引导学生 去观察发现 调动学生学习的兴趣 并活跃课堂气氛 6 板书设计 一只海鸥 一畦秧苗 一道小溪 一片沙滩 一块稻田 一孔石桥 一艘军舰 一方鱼塘 一竿翠竹 一条帆船 一座果园 一群飞鸟 此板书设计的目的 抓住文中的重点来板书 直 观 清晰 在于更好地帮助学生理解课文 语文课程标准 指出 识字教学要充分利用儿 童的生活经验 注重教给识字方法 力求识用结合 运用多种形象直观的教学手段 创设丰富多彩的教学 情境 因此我根据本课的特点 让学生在认识事 物的同时