教师节感想：教师生涯——我的第一年

1 / 5教师节感想：教师生涯我的第一年教师节感想:教师生涯我的第一年自从选择了教师这个职业,我就选择了对教师高尚、神圣的精神的继承和接力。来不及对未来有个清晰的规划、上任前阅读了大量的儿童心理学知识、新老师宝典、名师风采,渴望从这些智慧中汲取力量,踌躇满志地畅想着教师职业生涯,由此在孩子们初春般的花园中享受永远的童心未泯,充满自信,就这样上路了。但是接下来的故事会是怎样的呢?镜头一:开学第一天。孩子们报名,我开发票,收钱,孩子、家长都迫不及待地报名交钱,然后了一桩事般地去谈天,各种话题,随意展开,分贝也随之升高,我劝导一下,好一点,过一会儿又是如此,劝导的次数多了,就沦为了不屑不顾,然后是大家好似耐不住,想要离开,我准备了一两天,操练了数遍的见面发言由此不了了之,反而添了急躁,心中无底地让家长孩子回去了,这是我与孩子、家长的第一个照面。镜头二:家长会。家长会的初衷其实是为老师家长之间提供一个互相了解的平台,包括老师的个性,方法,需要家长配合的地方等,我在人民教育出版社的班主任论坛上,看了诸多的要点、流程,唯独不知道自己哪些方面需要家长配合,自己要怎样2 / 5对全册的课文一个宏观把握,前方的教育中会遇到怎样的问题,又有哪些问题需要家长配合我脑子里一片空白。尽管精心地原创,但家长会的含金量依然不尽如人意。镜头三:家访。前两次的不顺让我觉得自己的欠缺,卑微的心态给我不自信,即使是很正常的事情,似乎我也要数遍给自己鼓劲,才能勉强恰当表达。我试着像做样板戏一样的,以班主任随身军师介绍的方法为指导,郑重其事地一个一个地列好学生的特点,不足,和家访要点,自认为做足了“家庭作业” 。家访进行中,我发现跟我一起去的经验丰富的孙老师老师,与家长的谈话聊天轻松自如而言简意赅,点到为止而让又人心悦诚服。我茫然了,感觉到自己的所做的与现实的不登对,更显得举轻若重。难道是我错了,还是我在学习的过程中学得太死板?那我应该怎样做呢?我的话有价值有分量吗?我能把我的建议有礼有利有节地跟家长交流吗?家长会信服吗?我觉得自己轻飘飘的。镜头四:放学。我一直希望教室的卫生是保持的,每一个孩子养成好的习惯,并且具有集体精神,故而每次放学都是让孩子自己整理抽屉里、座位下的垃圾,并且将座位摆整齐。由于班级孩子的能力还是参差不齐的,想要每一个孩子依靠自己的能力,做好这些基本的事情,时间拖得还是比较长。我们3 / 5班时不时地成为放学出校门的“压轴班”,而在外等待的家长因为不了解难免有不理解的言词。我矛盾而委屈,即便是这样,我依然相信我们班的孩子们在这些具体的事情的反反复复的训练之下,是会向我期待的目标前进的,只不过这个过程像孕妇的肚子,不到一定的时间不能凸显。但是每到周一教师开例会的时间呢,却要因为我的落后而让大家的整个时间延缓,我抱歉,可是我却不敢放手让学生自己放学。顾虑让我每每事必躬亲,让我一次次的延缓大家的时间,可是我怎样权衡?这是在练脚力还是穿着一双双夹脚鞋?我固执地坚持着原来的方式,找不到转变思维和突破口、找不到更好的方法来中和,这样的尴尬持续了很长的时间。镜头五:教学。我认真地备课,虚心地向师父请教怎样教学,在网上阅读大量地教学案例和实录,做各课精美的课件,认真仔细地改作业,严格要求孩子的更正以强化对知识的掌握我觉得自己很累,但是我知道自己是很充实的。可是我怎样把我知道的转化为让孩子喜闻乐见、易接收的表达呢?面对这些还奶声奶气的稚子,我得用孩子式的语言跟学生们交流。当我刚接触时,我觉得简直不可思议,语音语调要那么做作、发嗲地上课,把生字称为“生字宝宝”,无中生有却声情并茂地创设情境天,我怎么说得出口?我自己会笑场会别扭啊!然而,教学还在继续,我的心一天一天地适应我的学生、4 / 5我的工作,师父胡霞、任宇珊及语文教研组的其他老师给了我很多指点和建议,帮住我缩短这个过渡期。这样,痛并快乐着地在教学上成长着,直到有一天,我在三尺讲台上比较自然有效地授课,引导启发。镜头六:与时俱进。日子如流水一般静静地滴落在时间的河里,我一天天地横向纵向地比较、反思、分析,探索,我觉得我逐渐感受到自己教学和班主任工作的清晰明朗,就像渐渐地看到自己在走出隧道,拨开云雾一般温暖,也有蚕儿蜕皮后的焕然一新。我知道了之所以前期找不着北,正是因为走一步看一步,而没有学习地提前量,想问题不够细致周全,所以才处处被动。正如捕住鱼只是几个网眼,但是却仍要编织出又大又密的整张网。我知道只有三思加实践,我才能与时间一起前行。那一面面流动红旗,一面面环保绿旗,一声声肯定与好评,和学生成绩的整体显着提升,家长的满意,不就是最好的明证吗?这就是我教学生涯中的第一年,我讲述我的彷徨、失败,一切历历在目,像在看一个生手的蹒跚学步,但是我又由衷一笑。因为,关于我的这幼稚的一页已经翻过,我和我的孩子们,基