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第 1 页 共 3 页 唯一的听众教学反思唯一的听众教学反思 唯一的听众 是人教版小学六年级上册第三单 元的一篇文章 这篇文章记叙了 我 在一位音乐教 授真诚无私的帮助下 由没有信心学会拉小提琴 到 能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事 赞扬了老教授爱护 鼓励年轻人成才的美德 表达了 我 对德高望重的老教授的敬佩 感激之情 本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与 我 的心理 行动变化两方面感受老人对 我 的 爱护 鼓励 以及 我 对他的敬佩 感激之情 因 此 课堂中 在出示导学提纲的基础上 让学生采用 自主学习 合作交流 展示点评 训练提升的模式进 行学习 教学结束后 感受颇多 纵观整节课 我想从得 与失这两方面反思一下 我认为这节课做得比较好的方面是 一 学生在自主学习及合作交流的环节中 积极 思考 配合默契 讨论积极 二 读写整合 合理想象 我 的情感 教学中 抓住重点词 联系上下文及对比等方法 第 2 页 共 3 页 的综合运用 让学生进行合理想象 及时进行肯定与 点拨 让学生们深入的体会到老教授给予 我 的鼓 励以及 我 对老教授的敬佩 课堂永远充满遗憾 我认为这节课存在的问题是 一 整节课 尽管采用的是较新的教学模式 但 主流仍是师生的对话 我现在追求的课堂是学生与学 生的交流 评价 必要的时候 我再出场 要想实现 这样的课堂 有待我和孩子们一起去努力 一起去寻 路 二 朗读形式较少 学生们虽然能够理解老教授 是一个懂得关心 爱护年轻人成才的慈祥的老人 我 对老教授心存感激 但是对角色的情感把握还不够大 胆 所以朗读时 放不开 朗读语气不够 有些重点 词句 学生读出来了 但我未及时创设情境 让他们 再美美的感悟 三 课堂上的捆绑式评价语太少 我时时告自己 不要吝啬自己的评价 也不要让学生吝啬他对同伴的 评价 但实施起来 就出现了问题 虽然这节课上的不是很成功 但我觉得它能让我 思考的东西却很多 一 教师的基本功对于上好一节语文课是至关重 第 3 页 共 3 页 要的 尤其是过渡语的衔接 阶段的小结 因此我还 应该努力提高自身的教学技能 多读书 多学习 博 采众长 二 六年级的语文课 篇幅较长 在教学第二课 时时 经常会时间到了 课还没有结束的现象 如何 做就能达到轻负高效 它是我现在仍
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