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第 1 页 共 4 页 最大的最大的 书书 教学教案教学教案 课前准备 1 生字词卡片 2 化石和矿石标本 3 学生课前搜集或老师提供有关地质方面的资料 第一课时 导入新课 1 启发谈话 你们听说过世界上最大而且没有文字的书吗 今 天学习的一篇课文就能帮助我们解决这个问题 2 自读课文 初步感知内容 学生认真地阅读课文 画出不认识的字 借助拼 音读一读 碰到难读的句子多读几遍 3 揭示课题 说说课题中的 书 为什么要加引 号 课文中的叔叔是什么人 结合理解 勘探队员 朗读感悟 1 指名分段朗读课文 第 2 页 共 4 页 2 分角色朗读 分组读议 让学生各自默读 叔叔 说的话 想一想下面几 个问题 1 叔叔 为什么把这块岩石称作是 一册厚厚 的书 2 为什么岩石上会留下这些雨痕和波痕呢 3 你知道读这本岩石书有什么用吗 除了书上说 的 你还知道别的用处吗 在自读的基础上 小组内交流各自的思考结果 汇报交流 1 各小组派代表在班上交流学习结果 老师随机 引导学生朗读有关课文内容 理解 雨痕 波痕 等词语 2 默读 我知道 读后在小组里说说自己读懂 了什么 第二课时 认读词语卡片 地质勘探队员一册书厚厚的岩石 刨根问底煤炭宝藏脚印波痕 自读课文 相互交流 第 3 页 共 4 页 1 边读边思考 从 叔叔 说的话里 你懂得了 什么知识 2 学生交流课前收集的有关地质方面的资料 实 物 总结谈话 读课文最后一段 你能猜一猜川川长大后想干什 么吗 巩固识字 指导写字 1 复习本课要求认识和要求会写的字 2 启发学生运用不同的方法记住字形 3 边利用课件演示要求会写的字的笔顺 边指导 书写 4 学生写字 老师随机指导 组织评议 拓展阅读 绿色情报员 植物科学院请小燕子选一批绿色情报员 一大早 小燕子刚飞出去 就被小桃树拦住了 你能干什么 燕子问 我能预报农时 桃树对小燕子说 我一开 花 农民伯伯就得忙着种谷子 好 算你一个 燕子说 小燕子飞过一片胡杨树林 胡杨树叫住了她 小 第 4 页 共 4 页 燕子问 你有什么本领 我能报告地下水 胡杨树说 不信 顺着 我的身子挖下去 准能找到地下水 这时 山坡上的篦子草又喊住了燕子 我可以 报名当土壤化验员 小燕子有点儿弄不懂 篦子草说 我们喜欢长 在钙质土壤中 噢 原来是这样 小燕子话音 刚落 那边的蓝玫瑰又说话了 我也能做情报员 我的脚下就有铜矿哩 花朵能报矿 小燕子掏出小本子记下 还 有什么花有这种本领 蓝玫瑰花说 七瓣莲能报 锡矿 蝴蝶花能报锌矿 忙了一天的小燕子高兴极了 这一天 她增加了 多少知识呀 学习目标 1 会认读 质 等 10 个生字 会写 册 等 12 个
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