《访兰》教学设计

第 1 页 共 6 页 访兰访兰 教学设计教学设计 教学内容 九年义务教育西师版小学语文第十二册 19 访 兰 教材简析 课文写了父亲养兰 赏兰 我 随父亲放山中 之兰的一段亲身经历 一种真切感受 文章或写景 或抒情 或问答 丝丝入扣 娓娓叙来 作者把 得 的是天地自然的原气 长的是山野水畔的趣姿 的空 谷之兰的底蕴和神采 和盘托出 这些淡淡的兰花 像就地铺了一层寒烟 香气浓烈极了 它不俗 叶 纯 开的花纯 有灵性 原因在于 它不为被人欣 赏而生长 却为着自己的特色而存在着 作者借父 亲之口 赞美了兰花的不俗 直透人生的真谛 切入 生活的本质 让人读来可思 思之有悟 课文以兰喻人 探寻做人处事之理 行文如风行 水上 极为自然 全文以 访兰 为线索 结构谨严 层次清晰 以 我 和父亲访兰过程中的对话为重点 具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点 对野生兰 草和栽培兰草的对比 揭示了父亲约 我 赏兰的目 第 2 页 共 6 页 的 写出 我 的感情和认识的变化 尤其通过 家 兰 和 野兰 的鲜明对比 有力地突出了主旨 文 中写野兰的生存环境 尤见功力 只觉扑朔迷离 别 有洞天 风光旖旎 极为感人 为下文议论铺了有力 的基础 教学中要注意引导学生在了解课文内容的基 础上 通过 家兰 的 甜 媚 俗 与 野兰 的 清爽 纯朴 有灵性 比较 同时联系学生的生活 体验 从中悟出人生哲理 教学目标 知识与能力 1 自学本课生字词 2 理解课文内容 了解家兰与野兰的不同特点 联系上下文领悟文章的思想内容 3 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 过程与方法 1 以学生为主体 自读感悟 小组合作学习 2 抓住描写兰的关键词句 通过对比以及联系 实际等领悟文章的思想感情 情感 态度与价值观 1 体会父亲以及作者对野兰的喜爱 赞叹和敬 佩之情 2 感悟兰的品质 使学生懂得 做人要不失自 第 3 页 共 6 页 己的本色 不见风使舵 不随波逐流 要勇敢面对挫 折 不在挫折面前低头 教学重难点 1 重点 通过对比 了解家兰与野兰的不同特 点 2 难点 理解含义深刻的句子 领悟文章的思 想感情 教学准备 学生准备 搜集有关兰花的名言 诗句 图片等 资料 教师准备 多媒体课件 搜集有关兰花的名言 诗歌 图片等资料 课型 精讲课 课时安排 二课时 第一课时 一 谈话激趣 1 出示兰花图片 孩子们 知道这是什么花吗 说说你所了解的兰 花 好吗 2 是呀 兰花的确很美 人们把它和 梅 竹 菊 并称为花中四君子 它幽静韵高 诗人常以它为 题材写了不少诗篇 第 4 页 共 6 页 3 生交流搜集到的写兰的诗句 如 兰花 我爱幽兰异众芳 不将颜色媚春阳 西风寒露深林下 任是无人也自香 4 揭题 兰花形态绰约多姿 幽香清远 给人们带来了美 的享受 今天 我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰 花 5 交流对作者的了解 二 初读感知 1 选择自己喜欢的读书方式读课文 要求 扫 清字词障碍 2 指名分节读课文 3 出示生字 检查学生的预习情况并适时给予 指导 4 默读课文 要求 理清条理 提示 按照访兰的缘由 观赏兰花 访兰后的感 想分为三部分 问题三 我 对兰花的认识发生了怎样的变化 问题四 父亲带 我 访兰的目的是什么 通过和父亲去深山访兰 然后就野生的兰草与 第 5 页 共 6 页 家养的兰草的区别发生对话 自然引出父亲希望儿子 达到的一种做人的境界 保持真性 不媚俗 4 作者从自己和父亲的谈话中 更进一步认识 了野兰 再也不敢去挖这些野兰了 请自读最后一段 读后反馈 说说 不敢 后悔 表达了作者怎样的 一种思想感情和人生态度 5 再读课题 知道课题为什么不是 赏兰 而是 访兰 了吗 四 升华情感 同学们 作者笔下的野兰 像就地铺了一层寒烟 香气浓烈极了 它不俗 长的叶纯 开的花纯 有 灵性 因为 它不为别人欣赏而生长 却为着自己的 特色而存在着 从野兰的身上 你得到了什么启示 是呀 作者赞美野兰的不俗 更赞美具有野兰秉 性的人们 尤其是父亲的话更令我们深思 五 拓展延伸 1 孩子们 贾平凹先生作为我国当代文坛屈指 可数的文学大家和文学奇才 是当代中国可以进入中 国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一 在 文学创作上取得了卓著的成绩 作品 秦腔 获第七 届矛盾文学奖 很多作品被翻译成英语 法语 德语 第 6 页 共 6 页 俄语 越语 日语 韩语等多种语言在世界二十多个 国家传播 多次在国际