教科版《宿新市徐公店》教学设计

第 1 页 共 6 页 教科版教科版 宿新市徐公店宿新市徐公店 教学设计教学设计 教材分析 宿新市徐公店 是宋代诗人杨万里 所作 诗篇为七言绝句 前两行写春天景色的特征 后两行写儿童的活动 描绘了幽静安逸的田园春光和 儿童在菜地边追逐黄蝶的生动场面 教学理念 1 以读为主 注意诗文的声调 节 奏 体会诗意及情感 2 注重体验 尊重学生对诗文 理解和体验的差异 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读这首 诗 并背诵 2 学会诗中的生字 理解诗句 3 通过理解诗内容 激发学生热爱大自然 热爱 生活的思想感情 教学重 难点 通过对诗句的理解 了解诗歌内 容 体会诗歌表达的思想感情 教具准备 多媒体课 件 教学课时 一课时 教学流程 一 谈话导入 激发情趣 师 一年四季中 你最喜欢哪个季节的景色 为 什么 第 2 页 共 6 页 生 我最喜欢冬天 因为可以堆雪人 打雪仗 生 我喜欢春天 树绿了 花开了 很好看 师 你们说的都很有道理 一年四季确实季季都 很美 这节课 老师要带你们进入这样一个季节去领 略大自然的美妙猜猜看 这是什么季节 你是怎么看 出来的 生 我是从树的样子 叶子长的还不茂盛 师 面对这样诗情画意的景色 此时 你想怎样 生 我想把它画下来 师 面对这样诗情画意的景色 南宋有个诗人杨 万里就诗情大发做了一首诗叫 宿新市徐公店 同 学们想学这首诗吗 生 想 板书课题 宿新市 徐公店 齐读 二 知诗人 明诗意 1 师 你们知道杨万里吗 他是南宋诗人 我国 古代写诗最多的诗人之一 以写山水 风光 自然景 色为主 2 师 你知道题目的意思吗 和你的同桌说一说 生汇报 师过渡 诗人住在这家旅店里看到了什么呢 第 3 页 共 6 页 3 自读 要求读准生字的音 读通句子 读后检 查 出示生字 读准音 记住形 说说你记住了诗中的哪些字 都用了什么方法 指导书写 描红 临写 指名朗读 正音 三 解字词 明诗意 师 下面请同学们听老师读读这首诗 注意听准 发音 节奏 师 请同学们自己读一读 看谁读的又快又准确 生 自由读 师 现在请你和你的同桌互读 如果他读得好就 给他画个 读的不好就画个 师 请得的同学举手 看来你们读的很认真 你没有得到 请站起来 老师再给你一次机 会 画 没有得到的同学都站起来 老师给你们一次 机会话 师 同学们读的很好了 愿意读的站起来 齐读 师 你觉得这首诗大概写了什么 下面让我们认 真学习 从而对这首诗了解的更清楚 1 自由轻声读诗 边读边划出不懂的词或句 2 分 小组交流 有哪些地方你不懂 不懂的地方请别的同学帮帮 第 4 页 共 6 页 忙 四人小组讨论一下 师 同学们讨论得真热烈 那么对刚才的问题 你弄懂了哪些 呢 我们来学习前两句 师 你弄懂了什么 生 篱落 篱笆 生 疏疏 稀疏 生 径 小路 生 未成阴 树叶还不茂盛 还没能形成树 阴 师 我们把这两句话再读一遍 读完之后 你仿 佛看到了什么景物 生 在稀疏的篱笆旁边 有一条小路伸向远方 树头上的花已经落了 但叶子还未长大 还没有形成 树荫 师 同学们说的真好 下面就请同学们再去读读 后两句诗 你还有什么不理解的吗 生 急走 是很着急的走吗 师 急走 在这里指的跑的意思 师 为什 么黄蝶飞入菜花就无处寻了呢 生 因为黄蝶是黄色的 菜花也是黄色的 所以 黄蝶飞入菜花地就找不到了 师 你能看图连起来说说这首诗的意思吗 生 在稀疏的篱笆旁边 有一条小路伸向远方 枝头上的花已经落了 但叶子还未长大 还没有形成 第 5 页 共 6 页 树荫 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶 黄色的蝴蝶飞入 金黄的菜花 再也找不到了 师 带着自己对这首诗的理解再朗读全诗 读出 感情 四 入诗境 悟诗情 师 这么美 这么有趣的画面你们想亲眼看一看 吗 下面请同学们微微闭上眼睛 静静听老师读 在 脑海里浮现画面 跟老师进入这如诗如画的新市徐公 店 师 你看到了什么呢 生 我看到了很长很长 的小路和一棵叶子还没长大的树 生 我看到儿童 在追赶黄色的蝴蝶 师 多美啊 看到这番景象 你想干什么 生 想读 生 想画 师 如果根据诗意作画 该画些什么 生 要 画篱笆 师 篱笆要画的密还是松一点 为什么 生 要画的松一点 因为诗中说 篱笆疏疏 疏疏 就是不密的意思 生 还要画小路 师 为什么 是怎样的小路 生 要画一条狭 长的小路 因为是 一径深 师 现在 老师 就把这个机会给你们 想读的读 想背的背 想画的 第 6 页 共 6 页 画 尽情的表现自己 五 作业 1 朗读背诵 2 用自己的话说说诗的 意思 六 小结 多么美的一首诗呀 老师也陶