陶校长的演讲教案

第 1 页 共 18 页 陶校长的演讲教案陶校长的演讲教案 教学内容 2 陶校长的演讲 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1 通读课文 整体感知大意 有感情地朗读课 文 2 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 1 个字只 识不写 理解由生字组成的词语 3 了解演讲的特点 明白陶校长演讲的要点 在 精读指导中明白其构段方式 理解陶校长的第一问 并能复述 教学 重难点 第 2 页 共 18 页 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 难点 了解演讲的特点 理解段落的构段方式 教学 资源 1 演讲又叫讲演或演说 是指在公众场所 以有 声语言为主要手段 以体态语言为辅助手段 针对某 个具体问题 鲜明 完整地发表自己的见解和主张 阐明事理或抒发情感 进行宣传鼓动的一种语言交际 活动 2 陶行知的相关资料 陶行知 汉族 徽州歙县 人 原名文濬 后改知行 又改行知 中国人民教育 家 思想家 先后创办晓庄学校 生活教育社 山海 工学团 育才学校和社会大学 提出了 生活即教育 社会即学校 教学做合一 三大主张 最早 注意到乡村教育问题 生活教育理论是陶行知教育思 想的理论核心 著作有 中国教育改造 古庙 敲钟录 斋夫自由谈 行知书信 行知 行 陶行知原名文濬 大学期间推崇明代哲学家王阳 明的 知行合一 学说 取名 知行 43 岁时 他在 生活教育 上发表 行知行 一文 认为 行 是知之始 知是行之成 并改本名为陶行知 虽然 第 3 页 共 18 页 王阳明学说含有主观唯心主义的成分 陶行知却从中 悟出学习与实践相结合的道理 且终生以此自勉 预习 设计 1 朗读课文 画出带有生字的词语 联系上下文 或理解词语的意思 2 抄写课后练习三词语 完成 一课一练 第一 题 3 正确 有感情的朗读课文 能简要地概括出陶 校长和同学们谈的四个问题 并理清课文层次给课文 分分段 4 习字册 部分生字描红一个写一个 5 查阅资料 初步了解陶行知其人 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块 走近课文 1 理解 演讲 演讲 又称演说 意思是在群众集会或重大会议 上就某个问题说明道理 发表见解的表达方式 2 学生介绍陶行知的相关生平 适当补充 3 第 4 页 共 18 页 第二板块 预习展示 预习作业 2 1 学生自由朗读词语 指名读 2 理解词语意思 鞭策 督促 激励 源泉 比喻力量 知识 感情等的或产生的原因 堡垒 比喻难于攻破的防护物 激励 鼓励 滴水穿石 的精神着我 勇攀高峰 叔叔我要好好学习 长大像他一样 当个工程师 3 齐读词语 4 学生展示 组内批阅 预习作业 1 课文朗读 1 小组选择喜欢的方式合作朗读课文 2 小组朗读展示 3 在教师指导下练读 4 自由练读 第三板块 整体感知 自由默读课文 想想作者跟同学们谈了些什么 分 第 5 页 共 18 页 别从哪几个方面来谈的 陶校长为什么要谈这些问题 结合三个问题 试着给文章划分层次 并概括 出大意 学习时间 3 分钟 1 学生自主学习 2 学生展示 齐读第一自然段 明确演讲的中心话题 分别指名读 2 6 自然段 明确各段演讲中 心 分别从健康 学问 工作 道德四方面谈论了这 个问题 希望学生每天问问自己 激励和鞭策自己不断 进步 表现了老一辈教育家对学生的关怀和呵护 第一段提出演讲的中心议题 谈 每日四问 第二段具体阐述 每日四问 分别要求学生从 健康 学问 工作 道德四方面问问自己有没有进步 第三段总结全文 希望学生养成 每日四问 的 好习惯 争取在各方面取得长足的进步 第四板块 指导细读课文第二节 进行学法指导 假如让你来讲健康问题 你会从哪几方面来讲 第 6 页 共 18 页 自读第二自然段 看看作者从哪些方面来讲的 也 可同桌交流 学习时间 5 分钟 1 学生自主学习 2 学生展示 学生自由交流自己的观点 3 学生读相关语句 因为健康是生命之本 有了 健康的身体 我们才有本钱去寻求幸福 实现崇高的 理想 4 因为 有了 才有 否则 都 5 否则 不这样的话 没有健康就没有一切 身体不健康 我们没办法寻找幸福 6 学生练习说话 7 学生读有关语句 健康的身体 离不开自觉 持久的锻炼 离不开科学合理的生活和作息 8 学生举例表达自己的理解 9 从小树立 健康第一 的观点 筑起坚固的 健康堡垒 10 联系上文 我们可以知道这个词在文中指有 了 健康第一 的观点 再加强锻炼 身体就会健康 第 7 页 共 18 页 结实 11 明白构段方式 小结学习方法 问的什么 为什么要问 希望怎么办 12 练习复述 简单评价 第四板块 明确任务 完成作业 第一板块 导入揭题 1 揭示课题 说说对演讲的理解 2 陶校长 指我国现代著名教育家陶行知先生 曾先后创办南京晓庄学校 重庆育才学校 提倡 小 先生制 他的名言 捧着一颗心来 不带半根草去 3 这篇课文的体裁是一篇演讲稿 同学们在预习 的时候 发现这篇课文跟以前学过的其他课文有什么 不同之处 第二板块 预习导学 预习作业 2 1 出示词语 否则 锻炼 堡垒 鞭策 道德 承担 值勤 源泉 激励 需要 2 导学 指名朗读词语 理解词语意思 鞭策 源泉 堡垒 第 8 页 共 18 页 完成词语区别练习 激励 鼓励 滴水穿石 的精神着我 勇攀高峰 叔叔我要好好学习 长大像他一样 当个工程师 指名一名学生展示交流 一课一练 第一题 预习作业 1 课文朗读 1 在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文 教师 巡视 观察学生合作学习 2 学生展示朗读 第三板块 整体感知 1 引导学生自读课文 想想作者跟同学们谈了些 什么 2 导学 齐读第一自然段 明确演讲的中心话题 分别指名读 2 6 自然段 明确各段演讲中心 陶校长为什么要谈这些问题 根据以上分析 课文可以分成几段 每段分别告 诉了我们什么 第四板块 指导细读课文第二节 进行学法指导 第 9 页 共 18 页 1 组织学生理清层次 2 导学 你会从哪些方面来谈论健康问题 陶校长是从哪些方面来讲的 3 陶校长为什么把 身体有没有进步 作为第一 问呢 4 请同学们找一找这句话中的关联词 5 否则 是什么意思呢 否则 一切都将是 空的 怎么理解 意思就是说 身体不健康 我们没办法寻找幸福 6 很好 那谁能用有了 没有 这样的句 式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢 7 如果想拥有健康的身体 那应该怎么做呢 8 你能举例说说对 科学合理的生活和作息 的 理解 9 陶校长希望我们今后打算怎么做呢 10 说说 健康堡垒 的意思 垒 是指用于防守的坚固建筑物 堡垒最显著 的特点是坚固 不易摧毁 健康堡垒 指什么呢 11 你们能记住陶校长的关于 健康第一 的观 第 10 页 共 18 页 点了吗 陶校长是怎样讲清这第一问的 12 试一试 用自己的话说说陶校长 第一问 的内容 第四板块 布置作业 1 完成习字册 抄写词语 2 遍 2 完成 一课一练 第二 三大题 一 揭题 交流资料 听范读 1 板书解疑 陶校长 2 听演讲 小结 演讲就是在群众集会或重大会议上就某个 主题说明道理 发表见解的说话方式 二 了解演讲知识 引入课文 1 介绍演讲的特点 真实性 鼓动性 礼仪性 2 文中陶校长是怎么注意这三点的 交流分段知大意 陶校长的演讲主要讲了什么 文章是分哪几个方面来谈这个问题的 概括段意 第一部分开门见山提出了 第二部分分别要求学生从 四个方面问问自 己有没有 了多少 并讲了这样问的 第三部分总结全文 希望学生养成的好习惯 争 第 11 页 共 18 页 取在取得 陶校长的演讲主要讲了什么 文章分哪几个方面来谈这个问题的 板书关键词 健康 学问 工作 道德 教学第一问 1 作者为什么要先问身体有没有进步 2 交流 健康第一 健康是生命之本 健康堡垒 3 再读体会关联词的作用 因为有了才有 否则将 4 怎样才能有一个健康的身体 5 理清层次 先问为什么这样问 最后提出什么 希望 作业 设计 完成课后第四题 用带点的词造句 本课第二段的 四问 结构类似 都是以 问的什么 为什么要问 希望怎么办 的形式 出现的 自己根据这一步骤梳理文章第二自然段的内 容 搜集陶行知名言 教学内容 2 陶校长的演讲 第 12 页 共 18 页 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1 通过探究性学习 感悟为什么要做到 每天四 问 培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯 2 进行关联词语训练 进行复述 3 找到读写结合点 训练学生说话 并练习写作 教学 重难点 1 能说出陶校长的几问分别包括哪些意思 2 能运用学法进行自学 教学 资源 陶行知名言警句 忽略健康的人 就是等于在与自己的生命开 玩笑 第 13 页 共 18 页 道德是做人的根本 没有道德的人 学问 和本领愈大 就能为非作恶愈大 创造始于问题 有了问题才会思考 有了思 考 才有解决问题的方法 才有找到独立思路的可能 千教万教教人求真 千学万学学做真人 预习 设计 1 搜集陶行知名言 2 完成课后第四题 用带点的词造句 3 本课第二段的 四问 结构类似 都是以 问 的什么 为什么要问 希望怎么办 的形式出现 的 自己根据这一步骤梳理文章第二自然段的内容 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块 走近课文 1 陶校长要求我们每天问问自己在 健康 学问 工作 道德 方面有没有进步 2 问什么 为什么问 提出希望 学生复述陶校长的第一问 第二板块 方法迁移 感悟第二问 1 自己的学习有没有进步 第 14 页 共 18 页 2 因为 学问是一切前进活力的源泉 我们是 学生 求知四我们的主要任务 有了学问 将来才能 更好地造福于社会 4 要想自己的学问有进步 就要专心致志 就要 有坚忍不拔的意志力 要认准目标 钻进去 展开来 5 学生练习复述 第三板块 由扶到放 学习下文 自主学习 默读课文 找出陶校长问了什么问题 为什么要问这个问题 希望怎么做 用了哪个关联词语 你会用它说一句话吗 记住了 问 的内容了吗 说说 自学时间 8 分钟 2 合作探究 3 展示 坚忍不拔 形容在艰苦困难的情况下意志坚定 毫不动摇 公德 公共道德 私德 个人的品德修养 建筑人格长城 健全个人的人格 第 15 页 共 18 页 真人 真诚 不虚伪的人 运用关联词进行说话练习 指名学生复述 第四版块 学习第六自然 1 如果 就 2 陶校长谈这四个问题 是出于对同学们的关怀 和爱护 他希望同学们以此激励和鞭策自己 成为身 体健康 学习 工作进步 品德高尚的 真人 第五板块 实践拓展 1 思考 除了这四问 我们还可以问些什么 2 每位同学向自己提一个问题 仿照陶校长演讲 的层次有条理地说一说 第六板块 课外拓展 丰富 形象 学生记诵陶行知名言 第七板块 明确任务 完成作业 第一板块 复习导入 1 这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题 2 第一问是按照怎样的顺序讲的 指名复述陶校长的第一问 3 总结学法 学习时 我们不仅要了解陶校长演 讲了什么 还要知道他为什么这样要求我们 同时也 要了解陶校长对我们的希望 第 16 页 共 18 页 第二板块 方法迁移 感悟第二问 过渡 下面我们就用这种方法来学习课文的第三 自然段 1 首先我们来看看设问的是什么 2 找出解答 3 标出关联词 因为 有了 才能 4 怎样做才能提高 标出关联词 朗读理解 5 复述第三自然段 第三板块 由扶到放 学习下文 1 任务驱动 2 观察学生的自主学习 归结共性问题 思考导 学策略 3 巡视 参与小组合作探究 4 导学 小组推荐学生展示 通过答案的比较进行指导 词语理解 源泉 坚忍不拔 公德 私德 建筑人格长城 真人 根据构段方式 练习复述 第四版块 学习第六自然段 这篇课文是总分总结构 课文的最后一段 陶校 长再次要求我们养成每天四问的好习惯 请同学们读 一读 找出关联词 再想一想陶行知先生为什么要作 第 17 页 共 18 页 这篇演讲 体现了他怎样的感情 第五板块 实践拓展 1 陶行知先生从健康 学问 工作 道德四个大 的方面做了深入浅出的演讲 要求我们做到每天四问 以次来激励和鞭策自己不断进步 其实 我们每位同 学的具体情况都不同 存在的问题也不同 除了这四 问 我们还可以问些什么 2 每位同学向自己提一个问题 仿照陶校长演讲 的层次有条理地说一说 有没有提高 有 提高了多少 没有 是什么原因 怎么看待这问题 以后准备怎么做 第六板块 课外拓展 丰富 形象 抓住陶行知的两句名言 感知陶行知的教育思想 1 捧着一颗心来 不带半根草去 2 千教万教 教人求真 千学万学 学做真人 第七板块 布置作业 回顾总结学法 1 问我们主要采用哪些方法进