科学实验报告范文

1 / 27科学实验报告范文九完小科学实验报告单 图片已关闭显示，点此查看科学实验报告单图片已关闭显示，点此查看科学实验报告单图片已关闭显示，点此查看科学实验报告单图片已关闭显示，点此查看科学实验报告单图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看实验题一、 探究馒头发霉的实验实验材料：新馒头、塑料袋、实验过程：1、水对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，把一块馒头烤干；在另一块馒头上滴上几滴水，用塑料袋分别将两块馒头包好，放在温暖的地方。过一段时间观察现象。2、温度对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，分别用塑料袋包好，一块放在温暖的地方；另一块放在冰箱中冷藏。过一段时间观察现象。2 / 27实验现象：1 中滴上水的馒头发霉了而烤干的没有发霉；2 中放在温暖的地方的馒头发霉了而放在冰箱中的馒头没有发霉。实验结论：温暖潮湿是馒头发霉的因素。二、 探究铁生锈的实验实验材料：光亮的铁丝、玻璃瓶实验过程：取三个玻璃瓶分别标上 a、b、c，将a 瓶烤干后放入铁丝并密封；将 b 瓶中加入煮沸过的水后放入铁丝并密封；将 c 瓶中加入少量水后放入铁丝不密封。过一段时间后观察现象。实验现象：a 瓶和 b 瓶中的铁丝没有生锈，c 瓶中的铁丝生锈了。实验结论：空气和水是铁生锈的必须条件。三、 探究物体惯性的实验实验材料：条形木板、小车、小木块实验过程：将小木块竖在小车上，使小车在条形木板上滑动，滑动时使小车突然运动和突然停止。观察现象。 实验现象：小车突然运动时，小木块向小车运动相反的方向倒去；小车突然停止时，小木块向小车相同的方向倒去。实验结论：物体都有保持原来静止或运动状态的属性。3 / 27四、 探究昼夜的过程实验材料：地球仪、蜡烛实验过程：点燃蜡烛并固定，将地球仪于蜡烛一段距离放置。将地球仪自西向东慢慢旋转，观察地球以上被照亮的部分。实验现象：地球仪上被照的部分，随着地球仪自传也在不停的变换。实验结论：地球自转产生了昼夜更替。五、 探究四季形成的过程实验材料：蜡烛、地球仪实验过程：点燃蜡烛并固定，将地球仪于蜡烛一段距离放置，将地球仪以蜡烛为圆心，地轴指向和倾斜方向不变，围绕蜡烛转动。观察地球以上被照亮的部分实验现象：地球以上被照亮的部分在南北半球来回移动。实验结论：地球公转产生了四季更替。六、 研究蚯蚓的过程实验材料：活蚯蚓、湿土、干土实验过程：1、将湿土和干土并列放在一起，放在阴暗处。在干土和湿土中分别放一只蚯蚓，过一段时间观察。2、在湿土中放上蚯蚓，然后一半遮住光，另一4 / 27半用光照射，过一段时间观察。实验现象：1 中的蚯蚓都到了湿土中；2 中的蚯蚓在遮住光的四方。实验结论：蚯蚓喜欢在阴暗潮湿的环境中生活。七、 研究植物的向光性实验材料：一株健康绿色植物、不透明盒子实验过程：将绿色植物用盒子罩住，把盒子的一面打开让它透光。过一段时间观察植物的生长。再将透光一面转动方向过一段时间再观察植物生长。实验现象：植物向透光的方向倾斜。实验结论：植物有向光性1、蜡烛的变化【实验名称】：观察蜡烛的变化【实验用品】：蜡烛酒精灯 蒸发皿 火柴 烧杯 石灰水【实验步骤】：1、引导学生预测。蜡烛在加热和燃烧时，会发生什么样的变化?2、把蜡块放在铁片上加热，观察变化；离开火焰冷却，观察又有什么变化。由于学生已往见到过这样的现象，因此实验不5 / 27必花太多的时间，主要是引导学生用恰当的语言描述。如蜡烛加热时，由固体(蜡块)变成能流动的液体(蜡油)，停止加热，冷却后，流动的液体又慢慢地变成了有一定形状的固体。3、燃烧蜡烛，观察所发生的变化。这个实验既是本课的重点，又是本课的难点，教师带领学生分步操作，搞清蜡烛燃烧后变成了水和二氧化碳。4、将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在燃烧的蜡烛上方，仔细观察烧杯底部的现象，并用恰当的语言表达。五年级上学期在学习呼吸和循环单元时，学生已知道呼出的二氧化碳气体可以用澄清的石灰水鉴别，得出结论。5、将内壁干燥的烧杯罩在燃烧的蜡烛上方，仔细观察烧杯底部的现象，并用恰当的语言表达。从而发现水汽。6、根据实验记录归纳：蜡烛被加热时，仅仅是外形和状态的变化，没有变成新物质；蜡烛燃烧时，不但外形和状态发生了变化，而且变成了一些新的物质。【分析与思考】：1、蜡烛变化有关的实验活动时，应该做的是要挖掘学生的生活经验，观察蜡烛燃烧时的种种现象，对蜡6 / 27烛燃烧生成的新物质提出假设，进而设计实验进行证实，最后进行总结提高，思路应该调整为“问题假设验证思考结论应用” 。2、使学生体验到在学习和解决问题中要注重证据。3、尊重了学生的认知基础，让学生依据各自不同的经验，利用教师提供有结构的材料设计出不同的验证实验，满足不同学生的不同需要。2、食盐和水泥【实验名称】：观察盐和水泥的变化【实验用品】：杯子筷子 食盐 火柴 水泥 盘子 小勺 锤子1、取部分食盐放于水中，用筷子搅拌，直到实验完全溶解。学生观察实验现象。2、将部分食盐水溶液倒入蒸发皿，放于铁架台上，点燃酒精等将溶液中的水分蒸发。学生观察实验现象，并分析食盐刚才的变化。3、将盘中倒入少许水泥，掺入清水搅拌，静置一段时间，观察水泥的变化。4、比较试验中实验与水泥的变化，思考它们的不同。【分析与思考】：7 / 27以上两个实验目的是让学生在观察与思考中，认识两种不同的变化，感知物质的有些变化是可以通过某些方法恢复，而有些变化一经发生就不能恢复。2、食盐和水泥【实验名称】：自制胶水【实验用品】：牛奶醋 玻璃棒 纱布 杯子 小苏打【实验步骤】：1、 将 40ml 的脱脂牛奶倒入一个杯子中，加入 10ml 的醋，搅拌一下，使其充分融合。2、用纱布过滤上述混合物。3、用玻璃棒将纱布中收集的固体物质倒入杯中。4、将杯中加入适量小苏打，搅拌。5、使用一下自制的胶水。【分析与思考】：1、通过制作丰富学生对物质变化的认识。2、学生根据自己的爱好自己制作或小组制作，教师要给学生充分的自由空间。3、制作完成后，通过展示活动检验学生制作成果。3、铁生锈8 / 27【实验名称】：铁生锈与空气、水分的关系【实验用品】：铁钉试管 经煮沸后冷却的水 食用油 棉花 干燥剂等1、将三根洁净无锈的铁钉分别放入三支试管中。2、在第一支试管中倒入蒸馏水至浸没 1/2 的铁钉，使铁钉既与水接触，又与空气接触。3、在第二支试管中倒入蒸馏水，使蒸馏水浸没铁钉，并再倒入适量植物油以隔绝空气，使铁钉只与水接触而不与空气接触。4、 第三支试管中放入棉花和干燥剂，并塞上塞子，使铁钉只与空气接触而不与水接触。5、约一周后可观察到明显的变化，并作记录分析。【分析与思考】：对比实验中要严格控制变量，教师应让学生理解，之所以对课本实验进行改进，在第三个试管中加入棉花和干燥剂，并封闭式关口，就是要避免实验中水分对这一试管中实验现象的影响。从而培养学生严谨的科学态度。5、细胞【实验名称】：洋葱表皮细胞的观察【实验用品】：洋葱鳞片 显微镜镊子 刀片 载9 / 27玻片 盖玻片 吸管 吸水纸 清水 稀释的碘酒 铅笔尺子绘图纸【实验步骤】：1、复习显微镜的组成的知识。2、组装好显微镜，并对好光。3、将载玻片和盖玻片用洁净纱布擦净，放在实验台上，在载玻片中央滴一滴清水。4、用镊子撕取一小片洋葱内表皮作材料。5、将撕下的材料放在载玻片水滴中，并展平。6、用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接近载玻片上的水滴，再缓缓放平。7、染色：在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸均匀。8、观察：把制作好的临时玻片标本放在显微镜下观察。调整焦距，先用低倍物镜观察，看到清新的影像后，在使用较高倍数的物镜，仔细观察。会看到许多长方形的“盒子” ，它们是构成所有植物体和动物体的基础细胞。9、画图：画出所观察动的植物细胞结构图。10、整理仪器和实验桌。【分析与思考】：1、以上实验操作对于小学生来说有一定的难度，10 / 27教师可根据以上指导提前榜学生制作好观察标本，学生近作观察实验即可。2、在使用显微镜时，用单只眼观察洋葱表面细胞时观察时观察不到，主要是初次使用，不得要领，教师应耐心加以指导。9、馒头发霉了【实验名称】：探究食品发霉的原因【实验用品】：面包 水 塑料袋 盘子等【实验步骤】：第一组实验：切两片同样的面包，一片放在水里浸泡一下，另一片保持干燥。然后分别放在两只盘子里。放在同一地方。隔两天观察一次。第二组实验：切两片同样的面包，一片装进塑料袋里，用线把袋口扎紧，另一片放在盘中，将两片面包放在同一地方，隔天观察一次。第三组实验：切两片同样的面包，一片放在冰箱里，另一片放在冰箱旁边的桌子上，隔两天观察一次。观察三组实验的现象，做好记录，找出事物发霉与水分、空气、温度的关系。11 / 27【分析与思考】：1、课堂上的实验设计仅仅是探究的开始，教师要组织学生以科学的态度在课下按时观察并做好记录，保证形成真实完整的结论。2、教师要鼓励学生进行中长期的观察活动，在观察中逐渐形成仔细观察、认真记录的科学素养实验课题：观察月相实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。实验器材：黄色彩纸、剪刀实验原理：月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。实验步骤：1对月亮在一个月内的变化进行观察并记录2根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子3制作月相规律图实验现象：一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。经历：新月上弦月圆月下弦月残月的过程。实验结果：月相的变化有一定的规律性。实验课题：“环形山”成因模拟实验12 / 27实验目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯实验器材：沙子、注射器、胶管、重球、学生自己准备的用具 实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。实验步骤：1将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部2用力将注射器中的水推出，观察现象3用重球砸向沙堆，观察现象并记录实验现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。 实验结果：沙堆会出现类似环形山的凹坑。实验课题：放大镜下的发现实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶实验原理：放大镜能把物体的像放大。实验步骤：1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。13 / 27实验结果：放大镜可以把物体的像放大。实验课题：放大镜的放大倍数实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。实验步骤：1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。 实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。实验课题：用放大镜观察晶体实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。实验步骤：14 / 271、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。实验现象：在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。 实验结果：每种晶体的形状都很规则。实验课题：自制显微镜实验目的：了解简易显微镜的制作方法实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。实验步骤：1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。2、用挂历纸卷成纸筒。3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。 实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更15 / 27大。实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。小学科学实验报告单图片已关闭显示，点此查看科学实验报告单 1实验名称 物体的沉浮实验目的 观察物体的沉浮实验材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程 实验一： 取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。科学实验报告单 2实验名称 影响物体沉浮的因素实验目的 研究物体的沉浮与哪些因素有关16 / 27实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验 2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。科学实验报告单 3实验名称 橡皮泥在水中的沉浮实验目的 橡皮泥排开水的体积实验材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一： 找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。17 / 272、取一个量杯，装入 200 毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。实验结论：实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。科学实验报告单 4实验名称 造一艘小船实验目的 比较哪种船载物多实验材料 水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程 一、准备 1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。二、制作 1.画出船的设想草图；2.动手制作。三、改进和完成1.放到水里试试，找出需要改进的地方；2.演示、介绍我的小船。实验结论：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。科学实验报告单 5实验名称 浮力实验目的 研究物体沉浮的秘密实验材料 弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料18 / 27块、刻度杯、细线实验过程 实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？实验结论：物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。科学实验报告单 6实验名称 下沉的物体也会受到浮力实验目的 探究下沉物体是否受到水的浮力实验材料 弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线实验过程：1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水19 / 27量进行比较，找出其中的联系。实验结论：下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。科学实验报告单 7实验名称 马铃薯在液体中的沉浮实验目的 研究马铃薯的沉浮与什么有关实验材料 马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子 实验过程：每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?注意调制盐水的要求，取 100 毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。实验结论：液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。科学实验报告单 8实验名称 马铃薯沉浮的原因实验目的 研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响实验材料 马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水 实验过程 用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖20 / 27水和酒精中受到的浮力大小。1、烧杯里取一些盐水。2、用滴管取清水往烧杯里滴。3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。然后把数据进行比较，验证原来的推测。实验结论：比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。科学实验报告单 9实验名称 衣服能使身体加热吗实验目的 研究衣服本身是否能发热实验材料 毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计实验过程：现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据；在测量外套分别包裹笔袋和书的温度，观察并记录实验结论：加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。科学实验报告单 10实验名称 给冷水加热实验目的 研究水在变热、变冷过程中的变化21 / 27实验材料 可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋 实验过程：在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧把试管插在热水杯里，使试管内的水变热观察气球皮的变化实验结论：水受热以后体积会增大，而重量不变。科学实验报告单 11实验名称 液体的热涨冷缩实验目的 观察水在受热或受冷后的体积变化实验材料 平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计实验过程：1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录实验结论：许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小科学实验报告单 12实验名称 空气的热涨冷缩22 / 27实验目的 观察空气是否热胀冷缩实验材料 烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球实验过程：吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数量的空气。用手捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。 实验结论：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。科学实验报告单 13实验名称 金属的热涨冷缩实验目的 研究金属的热胀冷缩现象实验材料 酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料实验过程 观察一个铜球，还有一个金属环，铜球未加热时，刚好能通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。实验结论：有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。科学实验报告单 14实验名称 热在金属中的传递实验目的 观察研究热在金属中是怎样传递的实验材料 铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属23 / 27圆片、酒精灯、蜡烛油等实验过程：实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。 实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？实验结论：热总会从温度较高的一端传递到温度较低的一端；科学实验报告单 15实验名称 传热比赛实验目的 研究不同材料的传热性能实验材料 塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水实验过程：把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个吸收热的温度最高。 实验结论：像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。科学实验报告单 16实验名称 滴漏实验实验目的 用水测量时间实验材料 300 毫升的塑料瓶子、100 毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯实验过程：在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100 毫升的水，记时开始把水倒入水中。记录好 100 毫升的24 / 27水需要多少时间。实验结论：1 瓶盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。2 漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。科学实验报告单 17实验名称 制作水钟实验目的 设计制作水钟实验材料 美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔实验过程 1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？2、标出时间刻度。确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水 1 分钟和 5 分钟时的水位刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出 1 分钟10分钟的时间刻度。实验结论：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。科学实验报告单 18实验名称 摆的观察25 / 27实验目的 观察和测量摆钟每分钟摆动的次数实验材料 秒表、摆锤、摆绳、支架实验过程 1、观察讨论：摆