长春版一上《九九歌》第一课时教学设计

第 1 页 共 5 页 长春版一上长春版一上 九九歌九九歌 第一课时教学设计第一课时教学设计 九九歌 这篇课文是吉林省新遍教材小学语文 长春版一年级上册中的 11 课中的第二课 九九歌 是农谚之一 历代流传 是我国劳动 人民生活经验的结晶 课文图文并茂 情景交融 具 体描绘了 一九 至 四九 小朋友在冰天雪地中 嬉戏玩耍和 五九 至 八九 气候逐渐转暖 柳绿 冰消 雁来以及 九九 过后大自然的壮观景色 书 中六幅图色彩明丽 形象生动 便于学生观察和学习 本文 让学生体会到千万年来 祖先们在这块大地上 辛勤劳作 创造了灿烂的民族地地方文化 充分地显 示出古代劳动人民的聪明才智 二 教学目标 1 感受农谚作为中华民族一种特有文化现象的 魅力 吸收民族文化智慧 2 掌握随图 随文识字的方法 掌握引读 接 读 拍手读 看插图背等多种朗读和背诵的策略 在 查资料 间又 的过程中增强语文实践能力 3 会认 7 个生字 认识 1 个新笔画 竖弯 学会写 四 六 这两个生字 第 2 页 共 5 页 4 朗读课文 背诵课文 三 教学重 难点 1 教学重点 认识 7 个生字并正确书写 四 六 两个生字 掌握新的笔画 2 教学难点 背诵谚语 1 布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈 弄清 一九 二九 都是哪些天 2 准备本课的生字词语卡片 放大的插图等用 课件出示 五 教学理念 1 采用听读识字法进行教学 2 积极倡导自主 合作的学习方式 3 充分开展探究活动 品读课文 读中识字 新课程改革提倡采用听读识字法进行教学 即让 学生在听 说 读的过程中尽快的认识并掌握生字 于是我相机让学生自读课文 并采用四步读书法来引 导他们 1 初读 读准字音 感知内容即慢速地 大声 地读 2 再读 整体感知 加深印象即速度稍微加快 读 3 三读 圈圈划划 识记生字即把本课要求识 第 3 页 共 5 页 记的生字划出来 4 四读 试读课文 巩固生字即能够把课文较 通顺 流畅地读出来 经过以上几层层提高的办法就是学生对课文有了 一定的了解 对生字也有了初步的印象 但是 低年 级学生学得快 忘得也快 为了使他们进一步加深印 象 我又为学生设计了一个有趣的 选水果认生字 的识字游戏即一种水果对应一个本课要求认识的生字 让学生找到他喜欢的水果 并快速地读出生字 在整 个游戏中 给学生充分选择的时间和机会 让生字和 他们一次次见面 使他们在快乐中识字 记字 这样 就达到巩固识字的目标了 指导朗读 体会意义 通过前面的自己练读过程 学生对课文已经比较 熟练了 但是一年级学生唱读的现象是普遍存在的 怎样克服呢 在这里通过里领读 接读 拍手读 看 插图背和自评 互评的方式来训练学生掌握朗读技巧 例如 在进行朗读训练时 教师提问 同学们 你认为他读的好吗 你读的怎么样 怎么读更好呢 让 学生展开讨论 交流自己的看法 品读阶段往往需要 教师的指导 在教师范读的基础上 有效的朗读方式 第 4 页 共 5 页 是引读 在这里引读能起到画龙点睛的作用 领读过 程中 保留了节奏美 接读时可以让学生上台做自己 创造出来的动作 经过这样多方式的朗读指导 学生 读起来就有声有色了 唱读的问题也就迎刃而解了 自主选择 开阔思维 经过识记 练读 体会的过程 学生已经对课文 朗朗上口了 怎样使他们对课文印象更深刻呢 于是 我打破一贯从头到尾讲读课文的教学传统 让学生自 主地选择自己喜欢的句子来读 学生们很主动 很乐 意的去选择 把要我读变成我要读 我想读 我爱读 提高了阅读质量 在自主选择的同时 我安排了拓宽思维训练 例 如 当学生选择 五九 六九 河边看柳 这个句 子时 教师提问 五九 六九 都是哪些天 气 候发生了哪些变化 河边看柳 是什么意思呢 让学 生把自己亲身经历的或者是自己想到的都说出来 开 阔了学生的思维 打破了课本的限制 然后在熟读的 基础上 引导学生进行背诵 可以随图背诵 也可以 选择喜欢的句子来背 看谁背课文又快又好 这样既 完成了教学目标 又增长了知识 学生乐此不疲 巧识字形 学会生字 在读中学生已多次感知了生字的音 形 义 但 第 5 页 共 5 页 学生对生字的认识还是一种轮廓现象 尤其对一年级 学生来说学会写字 对字形的分析必不可少 我在指 导学生学会写字时 激励学生结合字形 字义 巧识巧记 学生会说 四 象窗户和窗帘 六 象小孩坐在板凳上 还可以用数笔画的方法识记 学 习新笔画 教师在虚字格在范写 四 六 强调在虚字格中的位置 及时进行点拨指导 加快学 生识字的速度 激发学生学习的积极性 在本课教学即将结束时 告诉学生 我国幅员辽 阔 不同地域气候也不尽相同 九九歌 中指出的 天寒 冰冻 柳绿 冰消 雁来 春耕等现象主要针 对华北黄河流域一带而言 有时我们查日历就会发现 现实生活中的气候与 九九歌 中的描述的不一样 九