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第 1 页 共 5 页 春笋春笋 教案教学设计教案教学设计 春笋 教学设计 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 学会本课 个生字 认识 个偏旁 理解由 生字组成的词语 绿线内的 个字只识不写 了解春笋具有战胜重重困难 不断向上生长 的顽强生命力 课文第二自然段写了春笋节节向上 茁壮成长的 情景 教师要指导学生通过 读 悟 体会春笋 顽强生长的品质和蓬勃向上的气势 生字卡片 一 设情景 激趣导入 听 这是什么声音 看 什么长出来了 板书课题 齐读课题 知道春笋长什么样吗 想知道它们怎么钻出来 怎么长大的吗 二 初读课文 感知大意 初读课文 同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字 第 2 页 共 5 页 学生自由读课文 要求读准字音 2 检查初读 出示词语 学生认读 自由读 指名认读 相机正音 小老师领读 3 再读课文 逐句读通 再读课文 要求把句子读通顺 读完后标好 自然段 把你喜欢的一段读给大家听 请读得好的学生介绍方法 学生三读课文 要求读得连贯 流利 不漏 字 不添字 齐读课文 三 精读课文 入境入情 细读第一自然段 学生自由读 学生观察 教师述说 轰隆隆 的春雷唤 醒了沉睡的大地 瞧 笋娃娃醒来了 覆盖在身上的 泥土多厚啊 课春笋把它们冲破了 呀在身上的石块 多重啊 课春笋把它们掀翻了 春笋一个一个 你追 第 3 页 共 5 页 我赶 终于冒出了地面 这是多么强大的生命力啊 小组合作 再读课文 春雷公公是怎样唤醒小春笋的 如果还是叫 不醒 可以请谁帮忙 小春笋是怎样钻出来的 指导学生演一演春 笋破土而出的动作 小春笋睁开眼睛一看 呀 它看 到了什么 会说些什么 指导朗读 教师范读 学生表演诵读 2 细读第二自然段 学生自由读 笋娃娃多可爱呀 指导朗读 如果让拟抱一抱这个白白胖胖的 娃娃 你会感到怎样 看着图 你感受到了什么 指导朗读第二 三句 学生自由读 指名读 师生从语态 表情 情感等方面进 行评价 配乐齐读 回归整体 指导诵读 第 4 页 共 5 页 配乐齐读 你能用自己的话来夸夸小春笋吗 指导背诵 媒体演示 教师范背 学生小声跟背 同桌互相演诵 指名试背 配乐齐背 四 分析字形 指导写字 抽读生字卡片 口头组词 扩词 识记字形 认识新偏旁 冲 破 采用熟字加偏旁的方法识记 声 笑 采用比较的方法识记 按笔顺描红
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