音乐巨人贝多芬教学反思

第 1 页 共 5 页 音乐巨人贝多芬教学反思音乐巨人贝多芬教学反思 教学目标 一 以自主 合作 探究的学习方式为主 充分 激发学生的主动 意识和探索精神 注重质疑问难与互相切磋 二 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度 三 阅读方法上 以抓要点精读为重点 内容理 解上 以深人人物内心世界为主 写作学习上 以人 物外貌描写训练为主 教学重点 一是体会伟大音乐家的人格魅力 二是学习文章 描写人物外貌的技法 教学步骤 一 导入 由 格列佛游记 中 特意让目盲者为画家调色 导人 此事颇不可思议 而贝多芬正是这样一位失聪 的作曲家 其中艰难不言而喻 二 整体感知 1 理清 客人 访问贝多芬的全过程 说说其间 写了哪几件事 第 2 页 共 5 页 2 用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象 3 文中贝多芬的哪些话深深触动了你 你对这些 话是怎样理解的 二 研讨学习本课要点一 体会大音乐家的人格 魅力 1 要求学生 默读全文 筛出生字 小组讨论 梳理文章主要内容 并以女佣的口吻 概括那天发生的事 教师 出示需加以注意的生字 选几组代表概括 文章主要内容 同学生一起完成板书 2 要求学生 精读课文 找出自己不理解的句子 来 小组讨论 互相帮助 理解句子含义 一个不幸的人 贫穷 残废 孤独 由痛苦造成 的人 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐来给予世界 他 用他的苦难来铸成欢乐 师生共同为本文重拟标题 以此将全文思想加以 最高程度的提炼 并将板书补充完整 三 研讨学习本课要点二 学习文章描写人物外 貌的技法 1 导人 我们已深入了贝多芬的内心世界 却仍 第 3 页 共 5 页 与他 对面不相识 他的相貌如何 文中如何加以 刻画 2 要求学生 跳读全文 勾画关于贝多芬的外貌 描写的句子 并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎 样的内心世界 教师 概括描写人物外貌的要旨 要以形传神 忌点点俱到 忌 脸谱化 3 实践 三分钟人物速写 四 归结全文 1 小组讨论 站在 客人 的角度谈谈此次访问 的收获 选派代表概括小组学习成果 2 再次聆听 命运交响曲 深切感悟 五 拓展 1 听贝多芬名曲 提高艺术素养 2 读 约翰 克里斯朵夫 教后记 雄浑激昂的 命运交响曲 叩击着你的 心灵时 你也许想起了贝多芬这位音乐巨匠 遭遇 到命运沉重打击 但他没气馁 生活中 教会学生要 坚强的面对挫折 一贝多芬为榜样 同时可以侧击其 他的作家 回顾品味是一种收获 在反思中进步 讲课也是 这样 第 4 页 共 5 页 当初 在设计这堂课时 确实煞费了一番苦心 自己感觉其中有几处 别有用心 1 命运 交响曲导入 拉近学生与课文主人 公的距离 给学生营造一种感悟的氛围 命运 交 响曲结尾 再次感悟主人公的人格魅力 命运 交响曲是学生们耳熟能详的音乐 通过 熟悉的音乐拉近不同时代 不同国籍的人的距离 给 学生们一种亲切感 另外 此交响曲 有一种扣人心 门的感染力 随着强劲的音乐 让学生感慨地进入学 习的氛围 更加理解人物的性格特点 2 目标从繁到简 学生思路清晰 教学目标对学生的学习起着导向性的作用 短短 的四十分钟 如何利用才是最有效的 面面俱到反而 会导致最终的面面不到 所以简洁 明确 集中的教 学目标有利于教学目的和教学目标的实现 使学生从 看似点滴中收获颇丰 所以 在本课时的设计上我只 设定了一个主要目标 全面认识贝多芬 从而促使需 要提炼学习的写作方法尽显其中 3 还课堂于学生 使他们乐在其中 越俎代庖 是平日授课中容易出现的现象 在 本课时的授课中 我注意避免老师的侃侃而谈 增加 学生自己感悟的机会 给学生明确的思路 认识贝多 第 5 页 共 5 页 芬的伟大与平凡 让他们与课文亲密接触 自感自悟 踊跃交流 在交流中对人物总结升华 全面认识 这 样人物的描写方法也就跃然纸上 教师无须多言 学 生感悟更深 4 分层作业 对症下药 让学生根据自己的不同情况和层次 选择难度不