长春版三年级语文上《乡村里的大花园》的教案设计

第 1 页 共 5 页 长春版三年级语文上长春版三年级语文上 乡村里的大花园乡村里的大花园 的教案设计的教案设计 知识与技能目标 有感情地朗读课文 认识生字词 结合上下文理 解重点词句 过程与方法目标 通过 读 悟 赏 培养学生认真阅读和思考的 习惯 逐步养成用心阅读 用心感悟的习惯 情感 态度与价值观目标 激发学生热爱大自然 以及对大自然的探究欲望 教学重点 认识生字词 理解精彩词句 教学难点 通过 读 悟 赏 培养学生用心阅读 用心感 悟的习惯 教学方法 主动探求法 教学流程 1 同学们 当快乐的 六一 儿童节到来的时 第 2 页 共 5 页 候 你最想到什么地方游玩呢 2 同学们都想走出去 看一看外面的世界有多 精彩 向往着观赏到美好的景物 其实 美就在我们 身边 3 今天 我们就来欣赏我们乡村里象花一样美 的园子 请同学们齐读课题 乡村里的大花园 1 看到这个题目 你的脑海里会出现怎样的画 面呢 你好象看到了什么 2 下面 让我们一起看书上的彩图 从图中你 看到了什么 感受到了什么 3 你能用生动形象的语句描绘出这丰富多彩的 画面吗 接下来 就让我们一起欣赏作家萧红笔下的 1 师 示范读课文 2 生 自由读课文要求 标清自然段 画出生 字词 不认识的字想办法记住它 3 出示生字词认读 蚂蚱守则绒毛勇敢健康无限怎么谎花 在生活当中 你在哪见过这里面的生字词 你有好办法记住哪个字 猜词游戏 认读 开火车读 齐读 第 3 页 共 5 页 1 指生读课文 2 整体感知 说一说乡村里的大花园给你留下怎样的印象 密 切联系学生生活实际 关注学生的情绪生活和情感体 验 激发学生兴趣 图文结合读写结合激发学生主动 探究的欲望 引领学生在生活中识字 激发学生识字 兴趣掌握识字方法 学会识 你从中知道了什么 感受到了什么 鼓励质疑 通过读课文 你还想知道什么 有哪 些疑问呢 学习 1 3 自然段 1 自由读 1 3 自然段 用画出描写颜色的词语 说一说从这些描写中你感受到了什么 你能把它的美 读出来吗 2 作者除了细致描写了昆虫的色彩美以外 有 没有写它们的声音和形态呢 请你找一找 读一读 说一说你从中感悟到了什么 你能有感情地读出来吗 学习第四自然段 1 引入 大花园里美丽的花草 昆虫 还有自 然界的万物 你知道他们的生长靠什么吗 你知道这 个世界有几个太阳吗 第 4 页 共 5 页 2 引读 太阳的光芒照射在 乡村里的大花园 会出现怎样的景象呢 请同学们到第四自然段中寻找 答案 3 感悟词句 是凡在太阳下都是健康的 漂 亮的 请结合上下文或生活实际说说你的体会 4 想象训练 是凡在太阳下都是健康的 漂亮 的 这里有花有 有有 有有 热闹非凡 充满生 机和活力 拍一拍 听一听 5 从作者的描绘中你感悟到了什么 你能把对 大自然的热爱之情读出来吗 学习第五自然段 1 自主感悟 指生读第五自然段 想一想从这 个自然段中 你感悟到了什么 2 汇报交流 体会 一切都活了 都是自由 的 3 体会写法 找一找这段话主要写了哪些景物 作者是怎样描写这些景物的 你从中感悟到了什么 4 表情朗读 你能把你的感想读出来吗 学习最后一段 1 齐读 只是天空蓝悠悠的 又高又远 2 从最后一句话中你知道了什么 感受到了什 么 想到了什么 字整体感知鼓励质疑善于质疑阅读 第 5 页 共 5 页 方法 旁批旁注以读促讲渗透写法巧妙过度引领下文 鼓励个性化阅读 鼓励有创意阅读激发学生的创新思 维 体现大语文教学观 从同学们 我们虽然住在小 小的乡村 但是与全世界人民拥有 同一片蓝天 同一个梦想 我们都在憧憬着 追求着