一个纯真的朋友教案设计

第 1 页 共 6 页 一个纯真的朋友教案设计一个纯真的朋友教案设计 教学目标 知识与技能 1 认读文中 6 个生字 理解 任劳任怨 纯真 古香古色 争先恐后 不知所措 难以排解 蜂拥 等词语 2 正确 流利地有感情地朗读课文 理解 纯 真朋友的 内涵 3 学习文中睹物思人的写作方法 能结合理解 文中重点语句体会人物特点 过程与方法 1 以学生自学为主 教师点拨引导 2 在感悟 理解课文以后 引导学生从中找出 描写刘燕的句子 明白 纯真朋友 的含义 3 通过具体事例体会刘燕的特点 情感态度与价值观 从具体事例中体会刘燕的纯真 并受到教育和感 染 教学重点 理解课文内容 感受 纯真的朋友 的内涵 第 2 页 共 6 页 教学难点 抓住刘燕的动作 神态 在具体的事 例中体会刘燕的纯真 率直 教学过程 一 课件出示图片 导入新课 1 看图猜一猜 他们可能是什么关系 2 同学们 你们交过朋友吗 你最好的朋友是 谁 你能说说他的特点吗 3 板书课题 想一想 纯真 是什么意思 4 一个纯真的朋友 是指谁 5 课件出示有关交友的名言 朋友 可以把快乐加倍 把悲伤减半 马库斯 T 西塞罗 看你的朋友 就可以知道你是什么样的人 米格尔 德 塞万提斯 6 作者介绍 叶君健 湖北红安县人 在中国叶君健是最早 有系统地将安徒生引入的文艺先锋 为著名作家 文 学翻译家 外国文学研究家 毕生创作量达五百多万 字 二 自读课文 利用工具书自学文中生字新词 1 认读并听写下面的词语 书稿 糟蹋 诚恳 不知所措 琐事 惦记 第 3 页 共 6 页 3 给多音字注音 组词 b j 薄 b 几 b o j 三 快速默读课文 整体感知课文内容 1 填空 作者通过对放在书桌上的一个 的笔 记本引发对一个的小女孩的回忆 体现了小女孩 的 特点 2 根据提示 给课文分段 作者把这个不受时间和环境影响的精致的笔记本 当做一位纯真的朋友 作者回忆这本笔记本的来历 作者写这篇文章的原因 四 再读课文 深入学习 1 轻声朗读课文第二部分思考 刘燕的纯洁 真挚表现在哪里 从文中找到描写刘燕的句子读一读 1 她长得比较瘦小 鼻梁上还有几颗斑点 看 样子 她是一个平凡家庭的平凡孩子 给 平凡 找个近义词 平凡 一词让你知道了什么 2 只有当大家要离散的时候 她才用犹疑不定 第 4 页 共 6 页 的步子慢慢地走到我身边 她用同样犹疑不定的眼光 看了我一下 于是就把我在上面描述过了的那个笔记 本伸过来 用 画出描写刘燕动作的词语 用 画出描写刘燕神态的词语 你从两个 犹疑不定 中感受到了什么 刘燕 的行为让你体会到了什么 3 我望了望她一眼 觉得她非常温和 看样子 她似乎读过我写的故事或我译的安徒生童话 很诚恳 地想得到我的签名 用心读读这段话 想想刘燕留给你什么印象 4 但是 她忽然把本子合上 双手捧着它递给 我 说 送给您 刘燕的这一举动作者当时想到了吗 从中可以感 受到她是个怎样的人 一 指导朗读第二部分思考 刘燕纯洁 真诚 的特点在文中是如何表现出来的 教师小结过度 是啊 当活动结束后 许多小朋 友蜂拥来到作者身边争先恐后地要签名留念时 只有 刘燕例外 她用异样的眼光 异样的步子送给作者礼 物 她不追名逐利 是那么的纯洁无瑕 天真可爱 真不愧是一个纯真的朋友 作者匆匆离开她以后是一 第 5 页 共 6 页 种什么感受 二 轻轻地朗读课文第一部分 你能从中找到 作者深深怀念刘燕的句子吗 说说自己的感受 但有一个笔记本 我几次想把它收起来 却始 终下不了决心 但每一次我一翻开它就又把它合上 我怕糟蹋 了它 数年来它一直躺在我书桌上的那个角落里 虽 然它不说话 但它似乎是那么忠心 任劳任怨 陪伴 着我 我忽略它的时候 它是那样 我珍惜它的时候 它仍然是那样 这种始终如一的操持 逐渐使我对它 动了感情 我觉得它是一个不受时间和环境影响的纯 真的朋友 六 回顾课文 用自己的话归纳中心 的笔记本引发对一个的小女孩的回忆 体现了 小女孩 的特点 流露了作者多年来对小女孩的惦记 和牵挂 a 相互讨论 学习写法 1 作者看到了放在书桌上的一个笔记本 想起 了他的一个纯真的朋友 这种写法叫做睹物思人的写 作方法 2 作者利用具体