敬畏自然教案

第 1 页 共 7 页 敬畏自然教案敬畏自然教案 敬畏自然 是严春友写的一篇文章 该文谈论 的是人与自然的关系 作者认为 在这个问题上 人 类应该从根本上转变理念 再也不要宣称什么 征服 自然 应该敬畏自然 爱护自然 为方便教学 语 文整理了 具有教学课堂模块明显 思维启发过渡自 然 问题设计精当的特点 能充分调动学生上课的积 极性 一起来学习下 由语文整理 仅供参考 教学目标 1 了解人与自然和谐统一的道理 增进学生对自 然的认识 树立环保意识 2 抓住文章的重点 关键句 理解分析课文 锻 炼学生思维能力 设计说明 本文是对大自然 人在宇宙中的地位 人和自然 关系的重新认识与思考 作者对长期支配人们的一些 观念进行质疑 并提出了 敬畏自然 的命题 强调 敬畏宇宙 敬畏自然 就是敬畏我们自己 在有 浓郁的抒情成分和感情色彩的语言载体上作了论述 第 2 页 共 7 页 极富意韵和文学色彩 本设计旨在把抽象的理论具像 化 结合现实生活来理解文本 以此来体会作者深邃 的忧患意识 提高认识自然 爱护自然的理性认识 教学设计 课前准备 学生 预习文章 自学字词 弄清文意 查询 搜集 整理有关自然界与人类关系的图 片或文字资料 教师 准备与自然 与保护自然相关的图文资 料 准备有关爱护自然的名言 故事 资料等 一 导入 新课 大自然是人类之母 人类一直 享受着大自然的恩泽 高天流云 大漠孤烟 青山绿 水 春华秋实 然而随着现代科技的进步发展 人类 已渐渐远离了自然 地球上出现了越来越严重的生态 问题 人类曾宣称要征服自然 而人类遭受自然惩罚 的现象也屡见不鲜 人与自然究竟是什么关系 为什 么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心 为什么敬畏 自然就是敬畏我们自己 上完本课后 我们也许会多 一些理性的思考 多一份爱护大自然的责任 二 欣赏大自然的无穷魅力 谈谈观后对大自然 的感受 第 3 页 共 7 页 三 整体感知 反复阅读文章 找出文中表达作 者观点的关键语句 归纳 最后一段 四 问题研究 1 思考 作者为什么提出要 敬畏自然 归纳 这是针对人与自然对立的观念提出的 人 往往提出要征服自然 虽然有其合理的一面 但走到 极端往往违背自然规律 破坏自然 招致自然界的惩 罚 只有认识自然的伟大 爱护自然 人类才能求得 与自然的和谐发展 当学生提及人类受到大自然的报复的话题时 可带出 人类有哪些做法违背自然规律 破坏自然 大自然给人类带来了哪些惩罚 请举例说明 2 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自 己 归纳 因为人类与自然本来就是一体的 虽存在 形式不同 却相互平等 敬畏自然 就是敬畏生命 爱护自然 就是爱护人类生存的家园 爱护我们自己 五 语言品读 本文语言充满哲理之美和思辨之 美 找出你最欣赏的语句 读一读 并说说其中包含 的深意 1 人类为自己取得的这些成就而喜形于色 然 第 4 页 共 7 页 而 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的 陷阱呢 含义 掉入陷阱 就有危机 人类开采矿物留下 无数矿坑 破坏了地貌和地层结构 很可能酿成严重 后果 危及人类自身 2 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认 识 为了欣赏她自己壮丽无比的美 含义 拟人 说宇宙创造了人类是有目的的创造 这等于宇宙长出了大脑 有了自我认识的工具 人类 对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识 3 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 含义 宇宙的一切 包括人类 都是宇宙生命的 构成部分 人类之外的生命的种种存在形式 与我们 是平等的生命 是我们的弟兄 4 如何理解连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精 巧绝伦的艺术品 它们怎么能与人相提并论呢 含义 苍蝇 蚊子的身体构造和生理机制 确实 精巧绝伦 苍蝇的复眼 蚊子的吸血功能实在奇妙 灰尘微小 内部结构却异常精巧 它们都是大自然的 组成部分 展示了自然深邃高超的智慧 人类是物质 的一种存在方式 苍蝇 灰尘也是 为什么不能相提 第 5 页 共 7 页 并论呢 5 为什么说 人的智慧与宇宙的智慧是同一智 慧的不同阶段 含义 人是宇宙智慧的创造物 人的智慧是宇宙 智慧的高级形态 这就是说 作者把宇宙智慧分为低 级形态与高级形态 宇宙智慧就分化成两个概念 一 个是包括低级形态与高级形态的大概念 一个是单指 低级形态的小概念 人的智慧与宇宙的智慧是同一 智慧的不同阶段 其中 同一智慧 指 宇宙智慧 宇宙的智慧 指低级形态的宇宙智慧 宇宙智慧 的高级形态和宇宙智慧的低级形态当然是宇宙智慧的 不同阶段 6 为什么说 我的智慧即是宇宙的智慧 我对 宇宙的认识即是宇宙对自己的认识 我思维即是宇宙 在思维 我痛苦即是宇宙在痛苦 我欢笑即是宇宙在 欢笑 这一句话能否理解为 我就是天 我就是地 我就是自然 我就是宇宙 这是否是一种天真 狂 妄的心态 是极端的唯心主义 含义 照作者的说法 人之于宇宙 有如头脑之 于全身 那么 人的智慧就是自然的智慧 就容易理 解了 基于这一认识 那就意味着人与宇宙休戚与共 人与宇宙同呼吸 共命运 同欢笑 同痛苦 第 6 页 共 7 页 六 拓展研究 参考 1 我们的地球不是从父母那里继承的 是从子孙那里借来的 2 地球是万物之母 无论什么降临在地球身上 也将同样降临于地球的孩子的身上 我们应该知道地 球不属于人类 而是人类属于地球 3 自然界的法则不是竞争 不是适者生存 而 是合作 节俭和艺术性 作为人类 我们伟大之处与 其说是我们能够改变世界 还不如说我们能够改变自 我 4 但愿地球上最后一滴水 不是你的眼泪 不 是我的眼泪 更希望不是 我们地球母亲落下的最 后一滴带着绝望的泪 5 爱护今天的自然 自然将呵护我们的明天 七 课堂小结 有句话说 人类一思想 上帝就发笑 人类在 自然面前该如何施展自己的才能 表现自己的力量 当我们想砍伐参天大树时 果断地放下了屠刀 当我 们想品尝珍禽野味时 毅然地收起了猎枪 面对一片 静谧的湖水 我们发出一声由衷的赞叹 面对一座巍 峨的高山 我们欣赏它的神秘和雄伟 这才叫人类 的力量 理性的力量 第 7 页 共 7 页 敬畏自然 赋予了我们思维的力量