九年级化学 第三节 奇妙的二氧化碳教案 沪科版

用心 爱心 专心1 第一课时第一课时 二氧化碳的性质和用途二氧化碳的性质和用途 化合与分解反应化合与分解反应 姓名 学习小组 编号 导学案部分教学活动思路 学习目标 学习目标 知识目标 知识目标 1 了解二氧化碳在自然界中的循环及对人类生活 生产的意 义 2 通过 二氧化碳的奇妙变化 认识二氧化碳的主要物理性 质和化学性质 3 认识化合反应和分解反应的特点并会进行判断 过程与方法 过程与方法 通过二氧化碳性质的探究实验 培养学生的思维能力 观察能 力以及科学的学习方法和科学的学习态度 情感态度价值观 情感态度价值观 培养学生科学的学习态度和方法 重点和难点 重点和难点 1 通过 二氧化碳的奇妙变化 认识二氧化碳的主要物理性 质 水溶性 三态变化 和化学性质 与水反应 与石灰水反应 2 化合反应和分解反应 一 自学导航一 自学导航 1 在通常情况下 二氧化碳是一种 色 味的气体 密度比空气的密度 2 干冰可用于 干冰在汽化时 填 吸收 或 放出 周围环境的热量 使周围环境的温度 空气中 的水蒸气凝结成 小水滴便形成了雨水 3 二氧化碳不但能溶于水 而且还能跟水反应 生成能使紫色石 蕊试液变 碳酸不稳定 又会分解成 上 述过程的两个化学反应的文字表达式为 4 化合反应 5 分解反应 引入 引入 复习氧气有关的性质 写出相关文字表达式 课堂探究 课堂探究 一 自然界中的二氧化碳一 自然界中的二氧化碳 在我们空气中 除了有氧气外 对我们比较重要的气体还有二 氧化碳气体 那么 1 你知道空气中二氧化碳的含量吗 2 空气中的二氧化碳是怎样产生和消耗的呢 对照课本 P39 P40 把你知道的填入 P39 表格中 创设了五个问题情境 让学生在已有知识的 基础上 了解二氧化 碳在自然界碳循环中 的作用以及对人类生 活和生产的意义 培 养学生对环境的关注 意识 用心 爱心 专心2 3 空气中没有二氧化碳行吗 为什么 4 空气中二氧化碳的含量是否会发生很大的变化 为什么 学生阅读温室效应 5 在日常生活中 你在哪里见过或者听过二氧化碳吗 交流讨论 交流讨论 例例 由于大气中二氧化碳含量增加 产生 温室效应 是地球温 度升高 海平面上升 陆地面积减少 为了减少大气二氧化碳的含 量 下列措施中可行的是 A 改变能源结构 发展太阳能 核能 水能 以代替矿物燃料 B 用石灰水吸收空气中的二氧化碳 C 开展植树造林 增加绿化 D 限制汽车制造业的发展 减少汽车数量 变式训练 南极的冰化了 这是中央电视台 东方时空 中的一 个节目的标题 说的是南极一块叫 拉伸 B 的冰架发生坍塌 其 断裂面积比上海市还要大 这是大自然又一次发出的警告 地球正 在变暖 温室效应的影响已经不容忽视 1 造成温室效应的主要原因是 2 为了减缓温室效应 我们每个人都可以从自己做起 比 如说用双面纸 双面纸的使用与温室效应之间有怎么样的关系 3 请你再列举一件有利于减缓温室效应的事 二 二氧化碳的性质二 二氧化碳的性质 1 物理性质 实验探究 观察一瓶二氧化碳气体 描述二氧化碳的物理性质 1 二氧化碳三态的变化 2 干冰 2 化学性质 实验探究实验探究 1 1 二氧化碳与澄清石灰水的反应 1 现象 2 文字表达式 实验探究实验探究 2 2 二氧化碳与水的反应 1 现象 2 文字表达式 观察这两个反应 你有什么发现 两种反应类型 化合反应 举例 分解反应 举例 实验探究实验探究 3 3 二氧化碳倒入燃有高低两支蜡烛的烧杯中 观察现象并思考 相学生展示化学中选 择题的多项题型 温室效应 是世界 性环保问题 控制它 的措施可以从 能源 和 绿化 两个方面 来考虑 用心 爱心 专心3 1 该实验说明了二氧化碳有什么性质 2 你猜想二氧化碳会有什么用途 知识回顾 知识回顾 1 干涸深井底部二氧化碳浓度较大 是因为 A 井底放出二氧化碳 B 石灰石受热分解 C 二氧化碳不与氧气反应 D 二氧化碳密度比空气大 2 将CO2通入滴有紫色石蕊试液的水中 然后再加热 溶液颜色的 变化 A 先变蓝色后变紫色 B 先变红色后变无色 C 先变无色后变红色 D 先变红色后变紫色 3 二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是 A 二氧化碳与石蕊直接作用 B 二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定 C 二氧化碳能溶与水 D 氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红 4 下列有关二氧化碳的实验 分别证明了二氧化碳的那些性质 课外作业 课外作业 完成 补充习题 上对应的练习 延伸延伸 某校化学实验小组把装有萌芽种子的瓶子 按右图装置连接 起来 过一段时间 打开夹子 往瓶子里注人清水 使气体排出 试管 观察到试管里新配制的澄清石灰水发生了 变化 这主要是因为 瓶中萌发的种子呼吸放出 的 气体与澄清的 石灰水发生反应的缘 故 写出该反应的文 字表达式 用心 爱心 专心4 第二课时第二课时 二氧化碳的制法及与人类的健康二氧化碳的制法及与人类的健康 备课人 陈晓俊 姓名 学习小组 编号 导学案部分教学活动思路 用心 爱心 专心5 学习目标 学习目标 知识目标 知识目标 1 了解实验室中制取二氧化碳的反应原理 2 了解实验室中制取二氧化碳的方法 过程与方法 过程与方法 1 学会探究实验室制取二氧化碳的反应原理及装置 2 形成实验室制取气体的思路和方法 情感态度价值观 情感态度价值观 1 培养学生求实 合作 创新的品质 2 培养学生逐步树立珍惜能源 爱护环境的意识 重点和难点 重点和难点 实验室制取二氧化碳的原理 装置 制取方法 一 自学导航一 自学导航 1 实验室制取二氧化碳常用 和 反应 反应的文 字表达式为 2 二氧化碳只能用 法收集 是因为 检验二氧化碳的方法是 反应的文字表达式是 3 二氧化碳本身 毒性 填 有 或 没有 但空气中二氧 化碳含量过多会造成 4 石灰石 大理石 白垩石 锅垢 茶碱的主要成分是 引入 引入 我们知道二氧化碳有许多的用途 那么如何能得到二氧化碳呢 你们想不想知道 前面我们学过实验室制取氧气 请大家回忆是从 哪些方面来研究的 课堂探究 课堂探究 一 二氧化碳的制法一 二氧化碳的制法 1 工业制法 石灰石高温分解 2 实验室制法 1 药品 注意点 2 反应原理 3 装置 4 收集 5 检验及验满 知识点检测 知识点检测 1 有下列制取二氧化碳的实验步骤 向大试管中倒入稀盐酸 检查装置的气密性 向大试管 中加入石灰石 检验二氧化碳是否收满 将收满二氧化碳的集 气瓶盖上毛玻璃片正放在实验台上 收集二氧化碳 正确的实验 顺序为 2 下面是某同学设计的制取并收集二氧化碳的装置 写出仪器名称 a b c 回忆实验室制取氧气 的反应原理 装置和 检验 药品和装置的选择也 是实验的关键 这里 要指导学生分析药品 和装置选择的原因 根据反应物的状态 反应条件 这里用两个题目巩固 二氧化碳制取 用心 爱心 专心6 指出装置中的错误 将装置中的错误改正后 如要用它制 取二氧化碳 应如何检查装置的气密性 二 二氧化碳与人体健康二 二氧化碳与人体健康 二氧化碳本身没有毒 但是当空气中的二氧化碳超过正常含量 时 会对人体产生影响 所以在人群密集的地方 应该注意通风换 气 在进入一些可能会含有较多二氧化碳气体的地方之前应该先检 验哪里的二氧化碳含量 交流讨论 交流讨论 知识点反馈 知识点反馈 某晚报曾以 半个西瓜三条人命 为题报道了某农村发生的悲 剧 一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启的菜窖 半个 小时没见小男孩上来 其父母又先后进入菜窖查看 结果无一人生 还 1 菜窖中含有大量的 气体 是由于菜窖中的蔬菜进 行 作用释放出来的 2 一家人进菜窖因 而死亡 3 在进入久未开启的菜窖 干涸的深井前 必须做 实 验 当堂训练 当堂训练 1 实验室制取二氧化碳气体是用 A 石灰石与稀硫酸反应 B 木炭在氧气中点燃 C 大理石与稀盐酸反应 D 高温分解石灰石 2 某同学在确定一种气体的实验室制法时 不需要考虑的是 A 反应所需条件和样品和状态 B 实验装置原理 C 气体的验证 D 气体的用途 3 区别盛满氮气和二氧化碳 A 在托盘天平上称量 B 用带火星的木条伸人瓶底观察 C 分别闻两种气体的气味 D 加入少量澄清的石灰水 振荡后观察 课外作业 课外作业 完成课本 P46 习题 补充习题 上对应的练习 这里的知识点简单 易于接受 师辅助介 绍一些现实经验加深 印象 用心 爱心 专心7 延伸延