二年级教案-《植物妈妈有办法》词语教学例析_第1页
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第 1 页 共 3 页 二年级教案二年级教案 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 词语教学词语教学 例析例析 纷纷 师 孩子们是怎样离开妈妈的呢 师 书上用了哪个词语 生 纷纷出发 师 怎样才叫 纷纷 呢 教师这儿有两种意思 你们根据刚才看到的情形来选择一下 师 对呀 孩子们是一个接一个地出发的 我们 可以用 纷纷 这个词来表示 评析 教师先利用电脑演示让学生对 纷纷出发 有直观形象的认识 再在这个基础上进行择义 水到 渠成 挂住 师 苍耳是怎样传播种子呢 师 你们看 他身上怎么啦 生 他身上有了两个苍耳 师 书上用了哪个词 生 挂住 师 你们看还可以用哪个词语表示 第 2 页 共 3 页 生 粘住 评析 教师通过实物演示让学生看清了 挂住 的过程 并通过换词来理解词义 学生兴趣浓 学得 快 记得牢 炸开 师 豌豆是靠什么传播种子的 生 太阳 师 看看图 你知道这句话该怎么读吗 听老师 读 比较一下哪一种读法好 生 第二种好 师 为什么呢 生 豆荚是一下子炸开的 师 有道理 我们一起用较快的速度来读这句话 评析 让学生说出 炸 说明什么 为什么用 炸 这类问题的答案 是很困难的 教师轻松巧 妙地通过朗读解决了问题 不仅让学生懂得了 炸开 的意思 同时又让他们掌握了朗读的技巧 更 师 刚才 我们学习了植物传播种子的三种不同 方法 蒲公英要靠风 也就是说有风的日子才能传播 苍耳要靠动物来传播 而豌豆呢 只要在太阳下一晒 第 3 页 共 3 页 就能传播 你们比比看 谁的办法最好 最容易 生 豌豆的传播办法最好 师 书上是用哪个词来说明豌豆的办法比其他两 种好的呢 生 更 师 对呀 所以我们读 更 字时要突出它 读 重音 评析 教师引导学生通过比较来领会豌豆的方法 好
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