《音乐巨人贝多芬》教案

第 1 页 共 4 页 音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬 教案教案 一 教材分析 音乐巨人贝多芬 是义务教育课程标准实验教 科书语文七年级下册第三单元的一篇文章 该单元所 选的文章都是描写历史人物的感人故事 探寻他们的 足迹 学习他们的精神 有利于学生的健康成长 对 于贝多芬的故事 初一的学生有所了解 但其了解是 浅显的 模糊的 这篇文章以细腻的笔法 形象的描 写了这位音乐巨人独特的个性和精神 走近他 了解 他 学习他 是一次震撼人心的精神之旅 二 教学目标 1 引导学生理清文章的脉络 把握文章的内容 培养搜索信息的能力 2 学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写 法 3 学习贝多芬与命运抗争的精神 潜移默化的 培养学生坚强乐观的人生态度 三 学法指导 1 速阅读的方法 不出声 不回读 不指读 不唇读 搜索重要信息 第 2 页 共 4 页 2 读写结合法 读是基础 是吸收 写是表达 是创造 3 自主探究法 小组间的讨论和评价 四 教学过程 音乐激思 遥看大师 播放贝多芬的作品 命运交响曲 要求学生闭 上眼睛沉思遐想 追问 听这曲子你想到了什么 这 首曲子的名字是什么 你印象中的贝多芬是怎样的 刚才我们与大师贝多芬进行了一次心灵的交流 今天 我们一起走进 音乐巨人贝多芬 看看这个被称为 扼住命运咽喉的人 在生活中是一个怎样的形象 说明 音乐是宇宙通用的语言 通过听 激发学 生想象和阅读的兴趣 自然的导入课文 拉近了文本 与学生的距离 整体感知 走近大师 1 快速阅读课文 读完四人一组讨论 交流 客人是怎样访问贝多芬的 其间主要写了几件事 2 再谈对贝多芬的认识 说明 阅读是搜集处理信息 认识世界 发展思 维的重要途径 阅读是学生个性化的行为 这一环节 使学生处于积极主动的思维和情感活动中 局部品味 触摸 评价大师 第 3 页 共 4 页 刚才我们初步了解了音乐大师贝多芬 现在我们 再由外表到内心对贝多芬进行更深入细致的了解 1 划出描写贝多芬外貌的句子 抓住关键词语 说说这些反映了贝多芬怎样的个性 2 这些描写是按照什么次序来写的 明确 由 整体到局部 局部 3 贝多芬的哪些语言触动了你的灵魂 请谈谈 你的感受 在 20 节 22 节 24 节 27 节等处 4 再请学生谈谈 你眼中的贝多芬是一个怎样 的人 让学生各抒己见 结合课文和自己旧有的知识来 谈 明确 独立而骄傲 沉郁而坚强 严肃而善良 热爱自然 追求自由 献身音乐 说明 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理 解 欣赏 评价的能力 这一环节是本课的重点 拓展延伸 摹写 小我 1 从这篇文章中 你认为要写好一个人物必须 注意那几点 明确 要通过多种描写刻画人物 外貌描写语言 描写 2 写作 猜猜他是谁 为题 写一个班内人 第 4 页 共 4 页 物 重点通过外貌描写和语言描写 写出该人物独特 的个性 交流 说明 读书贵在能入能出 借鉴模仿是写作的基 础 通过写能进一步感悟领会本文描写人物的精妙 回顾课文 与大师平等对话 再次聆听 命运交响曲 边听边写 贝多芬 我想对你说 写出一两句有独特见解的话 相互交 流 说明 以音乐为背景 加以评论 便于学生创造 性的阅读 拓展了学生思维的空间 板书设计 衣着 整体 头发 蓬乱 上 形 外貌 头部 眼睛 深邃 局部 嘴 紧闭 下 神 独立而骄傲 沉郁而坚强 严肃而善良 热 爱自然 追求自由 献身音乐 说明 此板书重点