1、《克和千克的认识》教学设计

79 克和千克的认识克和千克的认识 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识质量单位克和千克 初步建立1克和1千克的质量概念 知道1千克 1000克 2 使学生感受数学与实际生活紧密相连 培养学生动手操作的能力 3 感知数学就在身边 培养学生估测物体质量的意识 教学重点 教学重点 难点难点 重点 建立克和千克质量概念 知道1千克 1000克 难点 估计物体的质量 教学准备教学准备多媒体课件 活动单 台秤 2分硬币 500克袋装盐 教学内容教学内容教材第100 103页的例1 例2和 做一做 练习二十第1 4题 教学过程教学过程 一课时一课时 学生活动单学生活动单教师教学策略教师教学策略个性调整个性调整 学习目标 1 认识质量单位克和千克 初步建立1克 和1千克的质量概念 知道1千克 1000克 2 感知数学就在身边 对数学产生亲切 感 活动方案活动方案 活动一 说一说活动一 说一说 1 要知道购买的食品和水果的轻重时 可以用什么方法 大家都见过些什么秤 小组交流 2 小强和小丽也到超市里做了调查 他们找到了什么 出示课件 课本100 页主题图 3 全班交流汇报 活动二 快乐学习活动二 快乐学习 1 猜一猜 1克有多重呢 2 掂一掂 感受1克的重量 2分硬币 3 找一找 生活中约重1克的物品 小组内说说你找到了什么 4 全班交流汇报 活动三 亲身体验活动三 亲身体验 1 掂一掂 在小组内轮流掂一掂两包 盐的质量 静静感受 并把这种感觉记在 一 创设情境 引入新知 同学们 你们逛过超市吗 去了都 会买些什么 我们要知道购买的食品或 水果的轻重时 可以用什么方法 出 出 示活动一 示活动一 今天我们一起来认识一下几种常用 的秤 课件展示 出示课件 课本100页主题图 小结 表示物品有多重可以用克 千克作单位 板书课题 齐读 表示物品有多重可以用克 千克作单位 2 小组探究 学习体验 1 出示活动二出示活动二 2 教学例1 出示课件101页例1 小朋友们知道1克有多重吗 1克 2分硬币 放在手心有什么感觉 哪些物品约重1克 我们一起来找一 找 说说你找到了什么 课本101 做一做 3 教学例2 认识感知1千克 一袋盐500克 两袋盐合起来多少克 500 500 1000克 板书 1000克 克与千克的关系 我们用秤来称称看 教师演示称量 80 心里 2 说一说 你对1克和1千克的质量有 什么感受 3 全班交流 检测反馈检测反馈 1 课本103页 做一做 的第一题和第二 题 2 练习二十第1 2 3题 学生独立完成 小组订正 全班汇报交流 3 练习二十第 4 题 学生回家调查 填 在书上 大家仔细观察这台秤是用什么作单位的 吗 千克作单位 仔细观察 指针指到数字几 数字1 那就是几千克 就是1千克 板书 1千克 同样的两袋盐 包装上用克作单位 时是1000克 用千克作单位的秤称时是 1千克 那它们之间有什么关系呢 1 千克和1000克相等 为了方便人们约定 满了1000克 就用一个更大的单位千克来表示 1000 克就是1千克 指导读 1千克 1000克 4 出示活动三活动三 谁来说一说 你对1克和1千克的质 量有什么感受 5 认识用千克做单位的几种 秤 课 件出示图片 大家见过吗 你在哪儿见过 给大家 介绍一下 会认读秤 检测反馈检测反馈 1 课本103页 做一做 2 练习二十第1 2 3题 3 练习二十第4题 三 课堂总结 通过这节课的学习 同学们有什么收 获 板书设计板书设计 克和千克的认识克和千克的认识 1 个两分硬币约重 1 克 2 袋盐中 1000 克 也可以说重 1 千克 1 千克 1000 克 教师教学反教师教学反 思思 81 解决实际问题解决实际问题 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 进一步感受并认识质量单位克和千克 建立克和千克的质量概念 牢记掌握克与 千克之间的关系 2 掌握用秤称物体质量的方法 能够根据物体施加情况选择合适的质量单位进行表 达和交流 3 体会数学与生活的紧密联系 增强学习数学的兴趣 学会与他人合作交流 建立 积极的学习数学情感 教学重点 教学重点 难点难点 重点 运用克和千克的知识解决简单的生活问题 难点 掌握用秤称物体质量的方法 教学准备教学准备 多媒体课件 台秤 苹果 教学内容教学内容 教材第104页的例3和 做一做 练习二十第9题 教学过程教学过程 一课时一课时 学生活动单学生活动单教师教学策略教师教学策略个性调整个性调整 学习目标 1 进一步感受并认识质量单位克和千克 建立克和千克的质量概念 牢记掌握克 与千克之间的关系 2 掌握用秤称物体质量的方法 能够根 据物体施加情况选择合适的质量单位进 行表达和交流 活动方案活动方案 活动一 我会填活动一 我会填 1 称比较轻的物品的质量 常用 作单位 称比较重的物品的质量 常用 作单位 千克 可以用符号 表示 克 可以用符号 表示 一 复习导入 出示活动一 全班交流完成 出示活动一 全班交流完成 二 教学例3 1 1 出示活动二出示活动二 1 王奶奶摘了20个苹果 估计一下大 约重多少千克 齐读题目 从题目中你知道了什么 2 小组代表说说怎么估计的 2 如果4个苹果重1千克 在这些苹果 重多少千克 3 如果5个苹果重1千克 那么这些苹 果重多少千克呢 你有什么办法检验吗 全班交流方法 82 2 填上合适的数或质量 一筐苹果重20 一个乒乓球约重 一只鸭子约重2 5只鸭子大约重 活动二 活动二 我能行我能行 1 王奶奶摘了20个苹果 估计一下大约 重多少千克 自由读题 先想一想从题目中你获 得了什么信息 再和小组组员交流 全班汇报交流 检测反馈检测反馈 104页 做一做 及练习二十第9题 我们用秤来称称看结果怎样 教师演 示称量 板书 20 4 5 千克 20 5 4 千克 学生试称 检测反馈检测反馈 104页 做一做 及练习二十第9题 四 课堂小结 通过这节课的学习 你有什么收获 板书设计板书设计解决实际问题 20 4 5 千克 20 5 4 千克 教师教学教师教学 反思反思 83 练习二十练习二十 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 进一步巩固并认识质量单位克和千克 建立克和千克的质量概念 熟练掌握千克 与克的进率并能灵活运用 2 通过练习加深对知识点的理解和综合运用 3 进一步体验数学与生活实际的联系 教学重点 教学重点 难点难点 重点 掌握所学知识 难点 运用所学知识解决实际问题 教学准备教学准备 课件 教学内容教学内容 教材第106 108页练习二十第5 8 10 14题 教学过程教学过程 一课时一课时 学生活动单学生活动单教师教学策略教师教学策略个性调整个性调整 学习目标 1 认识质量单位克和千克 建立 克和千克的质量概念 熟练掌握 千克与克的进率并能灵活运用 2 通过练习加深对知识点的理解 和综合运用 活动方案活动方案 活动一 活动一 填一填填一填 1千克 克 3000克 千克 5千克 克 4000克 千克 活动二 我能行活动二 我能行 1 独立完成练习二十第5题 第6题 第8题 第11题 第12题 一 复习 填一填 出示活动一出示活动一 二 完成课本上的练习 出示活动二出示活动二 1 练习二十第5题 这些物品大约有多重 用线连一连 并说一说自己的想法 2 练习二十第6题 交流讨论 带单位的数量比较大小要注意什么 问题 3 练习二十第7题 结合实际去说一说是否说的对 4 练习二十第8题 读题 理解题意 左边天平表示什么意思 从上面物品中你能 找出那些呢 84 小组订正 2 小组交流完成第7题 第10 题 第14题 3 全班交流汇报 检测反馈检测反馈 1 比较大小 2千克 2000克 800克 1千克 5千克 4900克 2500克 3千克 2 说一说1千克棉花和1000克铁比 较 哪个重一些 5 练习二十第10题 图中告诉我们那些信息 你能提出哪些数学问题并解答吗 6 练习