北师大版八年级上册语文《下雨天真好》教案2

第 1 页 共 6 页 北师大版八年级上册语文北师大版八年级上册语文 下雨天 真好下雨天 真好 教案教案 2 2 内容预览 下雨天 真好 教案 学习目标 1 抓住文眼 梳理文章结构 2 理解雨天情趣的内涵 体悟主旨 3 体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌 4 体会散文 形散而神不散 的特点 教学重点 1 理解雨天情趣的内涵 2 体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌 教学难点 1 掌握文章结构特点 2 体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌 教学设想 教师通过课前播放童声歌曲 小雨点 创设情境 进而营造氛围 然后让学生在与文本对话中感知内容 要点 在与同学 与老师之间的对话合作中领悟文章 主旨 最后请学生积累有关怀旧思乡的诗句或名言 第 2 页 共 6 页 拓展文学视野 教学方法 自主 合作 探究学习为主 教学用具 PPT 音乐音频资料 课时安排 一课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 课件播放童声歌曲 小雨点 一曲 小雨点 把我们带到了 下雨 的世界 小雨点是多情的 它 总是敲打着我们的窗户 奏出婉转的旋律 小雨点像 一泓清泉滋润着人们的心田 走进琦君的 下雨天 真好 和作者一起感受下雨天的那份美好与温馨 二 展示学习目标 1 抓住文眼 梳理文章结构 2 理解雨天情趣的内涵 体悟主旨 3 体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌 4 体会散文 形散而神不散 的特点 三 检测预习 我会读 湿漉漉 魂牵梦萦 熹微 黏溻溻 紫檀木 静谧 摇曳 四 众人拾柴火焰高 与文本对话 第 3 页 共 6 页 感悟作者说的 好像雨天总把我带到另一个处所 离这纷纷扰扰的世界很远很远 在那儿 我又可以重 享欢乐的童年 会到了亲人和朋友 游遍了魂牵梦萦 的好地方 悠游 自在 那些有趣的好时光啊 我要 用雨珠的链子把它串起来 绕在手腕上 提问 作者用雨珠的链子串起了哪些 好时光 哪些有趣的事情 与同学对话 1 我 和母亲对下雨天的感觉有什么不同 为什么要把这些小孩子的 坏心思 津津乐道写进文 章呢 2 从文中所记述的哪些事情 可以看出作者的 母亲性情慈善 3 作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢 她 为什么会说 如果我一直不长大 就可以永远沉浸在 雨的欢乐中 从中可以看出雨天还给作者带来了什 么 梳理文章结构 下雨天 真好 形 下 雨 人 乡 情 事 第 4 页 共 6 页 神 与生活对话 请说说你自己关于雨天的趣事 情感激发 教师激情朗诵雨天感悟 我喜欢下雨天 下雨的夜晚 独自撑一把伞 走在无人的旷野 任凭雨水冲刷自己 把自己多天来染上的习俗之气完 全冲散 两旁的大树似乎成了我的伙伴 在雨中尽情 的享受着这天赐的甘露 听着雨珠落在地上发出 啪 嗒 啪嗒 的声音 四周寂静 喧嚣的尘世中 只有 这声音是属于我的 也只有在这个时候 我才真正的 属于我自己 扔掉伞 让自己在雨中尽情的放纵 感 谢这大自然的恩赐 我喜欢下雨 喜欢在这朦胧的雨季中享受着那份 恬淡 下雨天 真好 五 跨越时空 与古人对话 请将你平时积累的有关 思乡 的古诗名句或文 学作品拿来与同学们分享一下 教后反思 通过这节课的教学 我如愿的达到了下列教学计 划 第 5 页 共 6 页 1 教学重点突出 紧抓对雨天情趣的内涵的理 解 体味作者在怀旧抒情中蕴涵的对真善美的讴歌 2 难点突破巧妙 把深奥的隐含在文字间的 主旨 通过简单明了的 结构图 把知识点形象 的呈现出来 3 教学中的几大板块环环相扣 符合认识和接 受新事物的规律 从检测预习到整体感知课文 再到 对文本的研究性学习 再到走进生活 4 知识的呈现方式多样化 让学生怀着盎然的 兴趣在课堂上展示自我 5 学生的参与面广 合作学习的气氛浓厚 探 究学习的热情高涨 体现了新课改的 自主高效 的 宗旨 6 体现了语文 从生活中来到生活中去 的特 点 设计 与生活对话 环节 既活跃了课堂也加深 了对课文的理解 7 板书新颖 重点突出 便于理解 8 作业设计既注意了学生知识的积累又拓展了 学生的文学视野 不足之处 1