遨游汉字王国的小结1000字

遨游汉字王国的小结遨游汉字王国的小结 1000 字字 遨游汉字王国小结 遨游汉字王国的小结1000 字 第一篇 遨游汉字王国 综合性学习总结 遨游汉字王国 是人教版新课标教 材五上年级的一组语文综合性学习单元内容 本组教材的编排 方式不仅有别于其它各组 不以课文为主体安排阅读 习作和 口语交际 回顾拓展 而且也不同于以往 活动在课外 展示 在课内 的综合性学习形式 给人耳目一新的感觉 教材分为 有趣的汉字 和 我爱你 汉字 两大板块 每个板块又分 活动建议 与 阅读材料 两部分 活动建议 给学生提供 一些合理的建议让学生根据学习内容和个性特别作选择 阅 读材料 是供学生在开展活动时阅读的 有字谜 有趣的谐音 汉字的来历 汉字的演变 错别字的危害 汉字书法欣赏六个 部分 但开展活动的材料不限于此 学生可以自己动手去搜集 教师也可以作补充 本着自主性 活动性 探究性 开放性的 原则 在两个星期的时间里 我们采用 并进式 学习方式 进行了组织策划 分组研究 交流汇报 评价总结四个 主要阶段 将 遨游汉字王国 分成汉字之源 汉字之美 汉 字之法 汉字之趣四个二级课题 每个二级课题下又有 3 4 个 子课题 教师先在班级负责引导 分组分 学生打乱班级以子 课题为单位重新编排 然后教师按分工具体指导 3 5 个课题组 展开活动 最后成果展示和活动总结 遨游汉字王国 语文综合性学习提 高了学生的语文能力 学习能力 合作意识 活动策划能力等 促进了学生综合素养的和谐发展 一 在自主活动 主动探究中充分感 受了汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵 在活动的开始阶段 学生们自学了课文中 有趣的汉字 和 我爱你 汉字 两部 分的内容 在老师的引导下确立了自己想进一步研究的课题 有的选择 汉字之源 汉字是这样产生的 汉字字体的演变 等 中的一个课题 有的选择 汉字之美 A 我眼中的书法艺 术 B 书法名家例谈 C 汉字的魅力 外国人与汉字的故事 D 搜集全校学生优秀书法作品 E 民间汉字艺术作品欣赏 中的 一个课题 有的选择 汉字之趣 A 有趣的字谜 搜集字谜 编写字谜 B 汉字谐音及其妙用 或 汉字之法 A 汉字识记 好办法 B 错别字危害大 C 桂花路街头不规范用字调查研究 D 作业中常见错别字及对策 中的某一个课题 由于是学生自 己选择的感兴趣的研究课题 学生在随后进行的小组或独立研 究阶段 热情非常高 对汉字的神奇伟大的感受越来越深刻 如有趣的字谜研究小组的同学 通过多种途径收集字谜 兴致 勃勃地研究字谜 自己学着编写字谜 如 北京的鱼 鲸 分得宝贝还守穷 贫 仙人不在 山 等 并且组织策 划了一次全年级的猜字谜活动 当学生们猜出一个个字谜时 当看到自己出的字谜给大家带来乐趣时 每一个学生此刻对平 平常常的汉字都有了新的认识 新的感受 在 遨游汉字王国 的综合性学习活 动中 学生有了真切的情感体验和感悟 学生感受到的不仅是 汉字的趣 更感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息 并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱 在一系列的体验活动中让 学生感受到了中华汉字文化的博大精深和美妙灿烂 丰富了学 生的精神世界 二 增加了听说读写语文能力实际运 用机会 促进了学生语文能力的协调发展 语文综合性学习终究是姓语的 本次 活动的内容是纯语文的 遨游汉字王国 学习形式也是充满 语文味的 制订课题研究方案 收集资料 阅读分析资 料 撰写活动心得体会和调查报告 研究报告等 学生参与活动的过程就是将自己的听说读写能力 展示的过程 实际操练的过程 更是一个促进提高过程 听的 能力 在研究的过程中我们发现几乎每一个学生都与同伴 老 师 家长 社会的其他人进行了相互交流 探讨 倾听 课题 组成员在切磋时的倾听 补充 走上街头 走进社区 调查采 访不规范用字时的有礼貌的倾听等 可以说 在这个过程中学 生学会了专注听 抓重点听 有礼貌听等良好的倾听习惯 说 的能力 活动中学生们在组内畅所欲言 发表自己对汉字研究 的见解 汇报课上有条理 生动具体的解说 互动交流 以及 在课题研究成果总结会上的或严谨或幽默的演讲等 学生比课 堂上有了更多的自由说的机会 锻炼了大胆说的能力 读的能 力 在研究过程中学生收集了大量的关于汉字字谜 汉字起源 汉字发展 书法作品和书法等各种资料 当然也进行了广泛的 大容量的阅读 在此基础上对资料进行了筛选 整理 归类 有的学生对自己研究的领域发生了浓厚的兴趣 在整个活动结 束后还自觉地继续阅读研究有关资料 丰富了知识 在同伴们 的带领下 学生们养成了较为良好的阅读习惯 写的能力 课 题组认真撰写课题研究方案 方案从课题名称 研究人员 研 究内容 预期成果到研究的分步目标和步骤 人员分工 准备 工作等非常详尽 有很强的操作性 这次综合性学习活动 学 生通过大量的参与资料收集 采访调查的学习形式 在提炼有 效信息 发展口语交际等方面的提升特别明显 三 在充分自由的实践探索过程中 提高了学生的自主学习能力 语文综合性学习的特别应突出自主性 重视学生主动积极的参与 在学习活动中 学生才是需要发展 的主人 因此我们 主要由学生自行选择和组织有关活动 注 重探索和研究的过程 在活动开始的引导阶段 我们就让学生 自己阅读文本 然后选择自己最感兴趣的课题开展研究 教师 的作用是作为一个组织者 咨询者 在学生商量分组 确定研 究内容 制订研究方案 开展研究活动 总结研究成果时提出 参考性的建议 我们为了让学生完全自主自由的参与研究活动 在教学时空上有了全新的突破 打破了原来固定的 40 分钟的课 堂教学时间 地点也延伸到整个校园 社区 街道 在学习的 动力上也由 要我学 为 我要学 刺激了他们学习内驱力的 增长 除其学习的对象 内容 环境是自主选择外 在学习形 式 学习方法 学生手段上也有了新的变化 单就学生收集资 料的方式来说 就有上网 去图书馆阅读书籍报刊 采访请教 他人 实地参观等供学生选择 本次活动中 实践学习成了很 重要的学习形式 学生不仅仅在书本中学习 更重要的是通过 走访 调查 动手制作等实践活动亲身体会汉字 学习汉字 学生根据自己的研究课题和个性特别 环境因素选择灵活多样 的学习方法 既有个体的 也有小组的 有借助现代信息技术 的 也有利用图书馆的等等 总之 整个过程学生真正是自主 参与的 真正是 动 起来的 在这个过程的学生的自主学习 能力有了很大的提高 如活动的策划能力 学习方法的选择优 化能力 成果的展示能力等 四 在活动的组织 协调 参与过程 中 有效提升了学生的合作品质 语文综合性学习 可以说离 开了合作 学习的有效性就要大打折扣 研究过程中的每个重 要阶段几乎都是以小组为单位进行的 学生活动中的参与程度 和合作态度 都直接影响小组的合作成果 从某中意义上说综 合性学习是学生群体的合作学习 因此 在学习过程中 一方 面我们既注重发挥每个学生的积极主动性 同时又引导学生群 策群力 发扬合作精神 遨游汉字王国的学习活动取得了良好 的效果 增强了学生对语文学习的兴趣 遨游汉字王国 总结 遨游汉字王国的小结1000 字 第二篇 记一次有趣的综合性实践活动 遨游汉字王国 本学期我们进行了一次有意义的综合 性实践活动 遨游汉字王国 在这次活动中我们加深了对汉 字的了解 增强了对汉字的感情 坚定了对汉字的学习信念 遨游汉字王国 分成 有趣的汉字 我爱你 汉字 两大板块 我们在通篇浏览完整个单元的阅 读材料后 明确了此次活动的要求和目的 在此基础上 我们 一起制定了活动计划 通过学习和查阅资料了解了汉字谐音的 特点 体会汉字文化的丰富有趣 初步了解汉字的起源 大大 提高了我们对汉字的兴趣 我们还了解了汉字的演变 学习欣 赏了汉字书法艺术 还举办了汉字听写大赛等 在众多的 活动中 让我印象最深的是 这次活动增强了我们对祖国语言文字 的自豪感 提高对纯洁祖国语言文字的认识 养成了防止和纠 正错别字的习惯 遨游汉字王国 不仅使我和汉字成了好朋友 还让我学会了猜字谜 编字谜 激起了我对汉字的无限兴趣 我真想在汉字王国多转一会儿 多收 获些知识 遨游汉字王国 小结 遨游汉字王国的小结1000 字 第三篇 遨游汉字王国 小结 汉字是促进人 类文明社会发展的必需品 汉字是人类交流不可失去的 我们 每天都和汉字打交道 你是否体会到汉字的有趣 汉字犹如一 个个小精灵 它们能发出无尽无穷的变化 或挺拔如锋 或清 亮如溪 或浩瀚如海 这周 老师就带我们走进了 汉字王国 小结如下 首先 老师叫我们查有关汉字的笑话 有关谐音的歇后语或字谜 并让我们从中感受道汉字的有趣 展示活动开始了 首先是第八小组上场 他们的组长陈家琪讲 了一些关于谐音的笑话和写错字的不良后果 快到我们小组了 老师叫我们先出去讨论 一到教室外我们这个组就炸开了锅 七嘴八舌地说开了 林思婷说 我来说金文的 说着便 讲起了关于金文的资料 随后我们定好谁先说 谁后说 便各 自练习自己的了 现在有第六小组会报他们分别查了什么 我 们便怀着忐忑不安的心走向讲台 首先陈家康说了一些有关于 汉字谐音的笑话 接下来按规定该我了 我脚刚迈出一小步 龚子锐却眼疾手快地走上了讲台 讲起了汉字的错别字 这时 我便全身投入到看资料中 没想到陈安琪却迅速走向讲台 讲 起了有关甲骨文的 待她讲完后 又有人想捷足先登 说时迟 那时快 我立马站了出来 滔滔不绝的补充陈安琪的话 再来 是林思婷 她津津有味地讲完后 我看到自己的资料里也有关 于金文的 我便迫不及待地向前走去 深怕别人抢去了位置 这次我比上次自信多了 朗诵也通顺多了 能获得最有趣奖的当然是兰纪新那组 了 刚出场的篮子新就说了一个笑话就惹得同学们哄堂大笑 到猜字谜了 有些同学们绞尽脑汁都想不出来的 老师只沉思 1 一会儿就答出了 惹得大家连连叫妙 这时我们第一次 综合性学习 不仅同学们上的开心 老师也开心 更加说明了 古往今来没有哪个民族能像中华民族这样拥有如此美丽而富有 魅力的文字 然后我们对祖国的文字有了更深的了解 遨游汉字王国 知识小结 学生版 遨游汉字王国的小结1000 字 第四篇 1 人类早期记事的方法有 结绳记事 2 是指人们用长短不同 颜色有别的 根据需要 在间隔不等的距离 打上不同 形式的结 再依次拴在一根较粗的主绳上 记录的内容大到 小到 3 物语就是用 代表一 种固定的含义 司哈表示 4 传说 创造了文字 他模 仿 创造出了笔画 后来又根据 虫蛇 黍稷 草木等的形状和 创造了文字 5 人们说仓颉造的字这个如 那个似 远看如 群游 绵延 近看好像 排兵 6 人们记载文字的工具也在几千年的 历程中发生着变化 最开始人们在兽骨 上刻字 后 来用竹子和木头 但是它们太重了 不便于使用和携带 有钱 的人家就用丝织品做的 到了东汉 改进 了造纸技术 发明了 造纸术 和火药 指南针 毕昇 发明的 并称为我国古代的 7 人们把竹子 成同样长 宽 厚的细长条 把竹条外面绿色的薄皮 去 在上下的位置 分别 出三角形的小缺口 然后放在火上 烤到竹 条的 汗 全都出干了 再用结实的绳子 过一个个小缺 口 把竹条 成一块块大竹片 就可以在上面 了 8 是重要的 特殊保存的 作为典范来遵守的 如 字典 词典 9 古汉语中的 删削文字 指的就是 10 汉字字体的演变经过了六个阶段 篆书 主要指小篆 行书 11 甲骨文是 时代刻在龟甲 和 上的文字 它是被 光绪年间的学者 发现的 在河南安阳被挖掘 12 又叫钟鼎文 是刻在 上的文字 盛行于 13 小篆 又名秦篆 推广于 是汉字第一次规范化的字体 14 是小篆的简便写法 产 生于秦代 流行于在汉代 变无规则的线条为有规则的笔画 奠定了现代汉字字形结构的基础 15 产生于南北朝 也叫真 书 正书 钟繇 16 带书法家回家 东汉 东晋 南北朝 唐朝 宋朝 17 汉字不是僵硬的 而是 有着独特性格的 它们像一群 的孩子 在纸上 像一朵朵 的鲜花愉悦你的 眼睛 18 汉字在书法家的笔下 更能发出 的变化 或挺拔如 或清亮如 或 浩瀚如 或凝滑如 它们自身就有一种 的力量 一个 的 遨游汉字王国的体会 遨游汉字王国的小结1000 字 第五篇 遨游汉字王国 的收获 小平小学 五年一班 伍小冰 已经两周多了 我们在老师的带领下 去汉字王国转了转 真是感慨万千 收益匪浅 在汉字王 国里 我听说神奇而有趣的汉字的仓颉创造的 在几千年的历 史里 字体由繁到简发生了巨大的变化 平时 我们不要读错 字 写错字 这样会闹笑话 造成不良后果 就像 一点值万 金 那样 由于挂面厂的疏忽 把挂面包装袋的商标 乌鲁木 齐 写成了 鸟鲁木齐 就这一点 导致 18 万元付之东流 成了废品 给挂面厂带来了巨大的伤害 这一点提醒了我 在 今后写字时 要细心 时刻提醒自己不要将同音字 形近字混 淆 每次写完字时都要认真检查 确保万无一失 如果全世界 的人在落笔前都三思而后行 细心一点 那么祖国文字将确保 永远纯洁 在汉字王国里 我知道了汉字不是僵 硬的符号 而是带着深厚感情的可爱的小精灵 每个小精灵都 有不同风韵的 看到 书法 时 眼前浮现出或流畅 或端庄 或奔放的书法作品 而望见 古色古香 又想到了故宫的雕栏 玉砌 火 字时而令人欢乐 时而令人恐惧 时而令人温暖 写 人 字时 我不禁为我们的祖先感到光荣 如果没有他们 就没有这活灵活现的汉字 那我们也不会成为拥有如此丰富多 彩的书法瑰宝的民族 汉字让我们中华民族绚丽多姿 丰富 多彩 汉字是智慧的想象 任我们创作 任我们尽情飞翔 我 为我们祖国拥有如此珍贵 如此生动形象 举世无双的汉字而 自豪 我爱汉字 遨游汉字王国的收获 小平小学 五年一班 陈晓格 这个星期 毛老师带领着我们去 遨 游汉字王国 使我感受了汉字的有趣和神奇 了解了悠久的汉 字文化 犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐 我为收获着无数珍 宝而欣喜若狂 通过遨游汉字王国 我知道汉字是仓 颉发现的 在几千年的历史中 字体发生了很大的变化 由繁 到简 知道了我们不能读错字 写错字 这样会闹出很多笑话 和不良后果的 就像 一点值万金 一文 这篇文章写了乌鲁 木齐某挂面厂在生产挂面时 错把 乌鲁木齐 写成了 鸟鲁 木齐 就是这一点这差 使 18 万元的产品付之东流 成了一 堆废品 要是检查人员和挂面厂再细心一点的话 或许后果就 不会那么惨重了 这也提醒我们今后在学习中 要非常细心 时刻提醒自己不要将同音字 形近字混肴 每次做好作业都要 仔细检查一遍 确保万无一失 如果世界上每个人每次落笔都 三思而后行 世上还会有错别字吗 祖国的文字将永远是纯洁 的 其中 给我印象最深的是 我爱你 中国的汉字 这一篇 课文 通过认真学习 我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小 符号 而是一群带着深厚感情的可爱小精灵 汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友 还让我学会了猜字谜 编字谜 激起了我对汉字的无限兴趣 汉字 我爱你 你永远是我们中华民 族的骄傲 遨游汉字王国 的学习收获 小平小学 五年一班 杨叶萍 今次的综合性学习 我们在叶老师的 带领下学习了 有趣的汉字 我爱你中国的汉字 其中让我印象最深刻的是 有趣的 汉字 中的 有趣的谐音 比如 外甥的灯笼 照旧 舅 我觉得中国的汉字博大精深 一个词 就蕴涵着深奥又有趣的意思 一些普通的字词 往往联结着久 远的文化底蕴 例如 龙的传人 白衣天使 和平之花 和 罪恶之花 所以中国汉字会因它那无限活力 奇特魅力 和有趣的谐音 而远近闻名 而且在人类历史的长河中 汉字 将越来越受世人所珍爱和保护 中国汉字 博大精深 远近闻名 有 趣无比 中国汉字就像一群活泼的小朋友或像一群天真无暇 开朗活泼的小精灵一样 被世人所珍爱和保护 汉字是我国古 代人民的智慧结晶 我爱你 中国的汉字 遨游汉字王国 学习收获 小平小学 五年一班 邓明熙 这两个星期 我们在老师的带领下学 习了汉字王国里面的内容 我感到受益匪浅 在这个单元的学习中 我知道了汉字 是仓颉发明的 在几千年的历史中 字体发生了繁体到简体 其中给我印象最深的是 一金值万金 一文 这篇文章写了乌 鲁木齐某挂面厂在生产挂面时 错把 乌鲁木齐 写成了 鸟 鲁木齐 就是这一点之差 使 18 万元的产品付之东流 成了 一推废品 要是检查人员和挂面厂再细心一点的话 或许后果 就会更惨重了 这一个故事使我想起了以前默写时 我时 刻提醒自己不要将同音字 形近字混乱 默好还要检查一遍 确保万无一失之后再上交 由于这种细心的态度使我每次默写 都能拿到高分 如果世界上每个人落笔 做事 都三思而后行 这样就不会把字混乱的 此外 遨游汉字王国不仅使我和汉字 成了 好朋友 还让我学会了猜字谜 谐音的歇后语 激起 了我对汉字的兴趣 2015有趣的汉字活动计划 遨游汉字王国的小结1000 字 第六篇 第1 篇 有趣的汉字活动计划 活动时间 x 月 x 日 活动地点 x x 家 活动内容 1 搜集或自编字谜 2 查找谐音笑话 谐音歇后语 3 了解汉字的起源 成果展示 把搜集到的资料编成小报 贴在教室里 分工 组长 xx 搜集资料 xx 编辑 xx 抄写 xx 插图 xx 日期 x 月 x 日 5 交流 各小组交流计划 并张贴在教室里 搜集和调查资料 两课时 通过上网查询 阅读书籍 采访 看电视等多种途径进行探 究 感受汉字的神奇 有趣 相关资源介绍 第2 篇 有趣的汉字活动计划 教学目标 1 根据阅读提示 制定活动计划 让综合性学习活动有序 开展 2 通过阅读阅读材料 了解汉字的起源演变 体会汉字的 丰富有趣 教学重难点 1 策划并开展简单的小组活动 学写活动计划 2 体会汉字的丰富有趣 教学过程 一 激趣导入 揭示学习内容 1 同学们 我们平时看书 读报 写信 作文 都离不开 汉字 板书 汉字 你们对汉字了解多少 2 汉字是世界上最古老的文字之一 和许多国家的文字相 比 汉字无论是在字形上 还是在读音上 都别具一格 你发 现汉字和其他国家的文字有哪些不同呢 比如 字形由笔画而不是字母组成 有多种字体 发音有 不同的声调等 3 汉字的确是很独特的文字 让我们更加全面 深入的了 解它吧 你们一定会发现 它也是很有趣 很神奇的文字 你 们一定想更多地了解汉字吧 让我们一起遨游汉字王国 开展 综合性学习 感受汉字的有趣与神奇 板书 遨游汉字王国 二 浏览阅读材料 初步感受汉字的有趣 1 汉字神奇 有趣 让我们一起浏览语文课本 P78 83 页阅 读材料 看看汉字有趣在哪 2 提出阅读要求 快速浏览阅读材料 想想这四则材料分别从哪些方面介绍了 汉字的有趣 3 学生个性阅读后同桌交流 4 汇报交流 课文以字谜 谐音 仓颉造字 册 典 删的来历向我们 讲述了汉字的神奇 1 大家读 字谜七则 的时候猜字谜了吗 谁猜出来了 说给大家听一听 学生说出自的猜的谜底 这七则字谜 有的很简单 一看就猜出来了 有的字谜却有 点难度 需要同学们动动脑筋 费点心思才能猜出来 课上猜 不出来没关系 课下同学们可以互相商量商量 2 书上的歇后语和笑话有什么特点 你发现了吗 都 有谐音 我们平时学的哪些知识也有谐音 古诗 对联 3 你明白最后两篇材料讲的是什么了吗 汉字的起源 和来历 三 合作学习 制定学习计划 1 学生认真阅读书上预习提示和活动建议 了解活动计划 包括的大致内容 明确学习方法 同学们 汉字如此神奇 你认为我们怎样开展综合性学习 怎样很好的认识它呢 自由组成小组 讨论活动内容 制定活动计划 活动结束 展示成果 2 自由组成活动小组 任命各个组员职务 请同学们自由组成活动小组 一个活动小组的成员要坐在一 起 我们的活动小组成立了 以后我们就要在一起进行综合性学 习了 我们要开展活动 谁来组织小组活动呢 组长 只有 组长够不够 还需要什么 记录员 纪律维护员 大家商量商量 有谁担任比较合适 3 指导制定活动计划 1 我们小组要开展活动 首先要干什么 要想使我们小 组的活动有条不紊的进行 活动计划地制定是非常重要的 那 么应该怎样制定活动计划 你认为一份完整的活动计划都需要 包括哪些内容呢 活动时间 活动地点 活动内容 参加人员 分工情况 成果展示方式 这么多内容 哪些是最重要的 需要我们深思熟虑 认真思 考的 活动内容 分工情况 成果展示方式 2 默读活动建议 明确活动内容 我们要针对哪些内容开展活动呢 自读活动建议 汇报交流 围绕汉字的有趣 有选择的开展活动 3 老师可以帮助学生画出活动计划书的模式 第3 篇 有趣的汉字活动计划 组名 上进 时间 11 月 5 7 日 活动目的 收集带谐音的对联 体会汉字的神奇 活动地点 家里 书店 活动要求 按时参加活动 尊重队友 活动分工 小报一人 幻灯片一人 介绍一人 照相二人 资料三人 整理资料二人 活动小结 这次活动完成得很成功 每个人都做完了自己的 任务 这次综合性学习让我们丰富了对汉字的认识 也锻炼了 我们的配合默契度 我们收集到了一些汉字谐音的对联 也收 集到了一些名人的书法 如王羲之的 兰亭集序 快雪时晴 帖 伯远帖 十七帖 张旭的 晚复帖 古诗四帖 米芾的 值雨帖 衰老帖 郑板桥的 咏墨诗轴 颜真卿 的 祭侄文稿 苏轼的 寒食帖 这些都是历代书法家中的 优秀书法家 由于篇幅有限 近代书法家的资料并不多 我们 对汉字有了更深层次的了解 第4 篇 有趣的汉字活动计划 学习目标 1 学生能从总体上明确综合性学习的要求 了解综合性学 习的特点 为小学高年级综合性学习打下良好的基础 2 学生通过综合性学习 学会制订活动计划 积极 主动 地参与活动 并能通过独立或合作学习 较好地完成任务 3 学生能够认真阅读教材提供的阅读材料 从中受到启发 搜集到更多体现汉字神奇 有趣的资料 4 在灯谜活动中感受中国汉字的有趣性 5 通过活动 学生能够很好地参与合作学习 提高自主学 习的能力 课前准备 学生通过各种途径搜集的关于汉字的资料 教学过程 第一课时 制定活动计划 学习目标 1 学生能从总体上明确综合性学习的要求 了解综合性学 习的特点 为小学高年级综合性学习打下良好的基础 2 学生通过综合性学习 学会制订活动计划 积极 主动 地参与活动 并能通过独立或合作学习 较好地完成任务 学习过程 一 激趣导入 揭示学习内容 1 导语 我们平常看书 读报 写信 作文都离不开汉字 看 老师在黑板上就写了两个汉字 即汉字 汉字是世界上最古 老的文字之一 和其他国家的文字相比 汉字无论是在字形上还 是在读音上都别具一格 你发现汉字和其他国家的文字有哪些不 同之处吗 2 汉字的确是很独特的文字 让我们更加全面 深入地去 了解他吧 你们一定会发现他是很有趣 很神奇的文字 二 小组交流 制定计划 1 请同学认真阅读书上 77 页的活动建议 了解综合性学习 的要求有哪些 2 学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求 教师相机强调 a 自由组成小组 b 讨论活动内容 C 制订活动计划 d 活动计划包括 活动时间 活动内容 参加人员 分工情况等 e 活动结束后要展示活动成果 3 明确建议 突出活动内容重点 a 指名读活动建议 b 汇报读懂的要求 学生汇报 教师相机提示 围绕汉字的有趣 有选择地开展 活动 4 分组 6 人一组 5 学生分组讨论活动计划 提示 讨论时要作好分工 如专人记录讨论结果 专人负责 整理讨论意见 并形成完整的计划 6 小组讨论 完成计划表格 教师巡视指导 三 交流计划 2016国培计划脱产研修总结 遨游汉字王国的小结1000 字 第七篇 7 国培计划 脱产研修总结 2016年 10 月 12 日 11 月 17 日 我在贺州学院接受了为 期 35 天的 2016 国培计划 农村骨干教师教学能手培训 通过学习使我的教育教学水平 专业技术能力有了很大的提高 从中也学到了许多新的知识 新的技能以及新的教育教学理念 而更重要的是使我开阔了眼界 增强了科研意识 对以后的教 学工作会有很大的帮助 本次培训中也有幸结交了来自三县两 区的教育同仁 大家一起分享工作中成功的经验 失败的遗憾 和在 国培 中的学习心得 学习中 大家相互鼓励 生活上 我们互相关心 增长了知识 收获了经验 增进了友谊 现总 结如下 在培训中 贺州学院安排了丰富的专题讲座 内容科学充实 风格迥异 每一个讲座都绽放着一位讲师的独到的思想火花 他们先进的教育理念 精辟的专业理论知识 高超的教学技能 给我们以强烈的震撼和深刻的启示 更重要的是 我们从来自 区内外的各位专家 教授们的身上学到了 为人 为师 的道 理 体会到从事教育工作的热情和光荣 并且也感受到了专家 教授 学者们知识的渊博与人格的魅力 这次 国培 请到的 专家有 黄亢美 黄世忠老师 杨超有教授 孙杰远教授 余 丽英教授和帅小梅等大师和教育专家 课程内容上涵盖了教育 教学理论 新课程标准 新教材 学科教学技能与素养等各个 方面 例如 黄亢美的示范课 遨游汉字王国 雷雨 专题 讲座 自理识字教学研究 黄世忠的示范课 数的产生 讲 座 数学课堂的本位坐标 余丽英教授的 新课程背景下语文 教师语文品位的提升 等等都让我们受益匪浅 专家的报告让 我们深思 作为国家投巨资进行培训的骨干教师 我们必须规 划自己的近期 远期职业生涯 清楚自己的发展目标 要有成 为教育家的雄心 要有走专家型教师之路的信心 课程中提供的具体素材和宝贵的经验 对于我们日后在教育 教学上少走弯路 提高小学语文教育教学质量有着深远的影响 通过培训课程的学习 使我的教学技能水平也有了明显的提高 使我的教育教学和学科知识也更加系统化 具体化 对今后的 教学工作帮助很大 教育要适应时代的发展 必须改变传统的 教育教学观念 树立适应时代的教育教学理念 才能培养出符 合社会需求的合格人才 教师肩负着为国家培养有理想 有抱 负 有能力的合格社会主义建设者和接班人的使命 我们必须 树立良好的师德风范 在教学中除了传授专业知识和技能外 还应培养学生正确的人生观 价值观 按 国培计划 课程按排 贺州学院还组织我们到蒙山文华 实验小学的高效课堂 到了桂林的榕湖小学和育才小学听了他 们的四节示范课 随后 我们又到了国培研修基地 贺州八 步实验小学进行影子教师教学活动 先分组看导师上课 然后 评议和 同课异构 使理论与实践相结合 学以致用 收到了 很好的实际教学效果 体会到教育反思的强大作用 这一次 国家投入很大的人力 物力和财力 进行这次国培 计划 其目的 就是把我们这些学员 当做一颗颗种子 去提 高当地教师的专业水准 我们深感任重而道远 感谢 国培计划 给了我们这个宝贵的学习机会 让我们一 线教师 能够坐到一起共汇教育心得 共沐大家思想润泽 机 会难得 在学习中 交流中 生活中 以培训为平台 以工作 为纽带 以责任为动力 以真诚为基础 我们又感受到了久违 的学生时代所独有那种单纯 那种灵动 那种抱负 那种激情 不一样的是 我们又增加一份责任和深邃 这次培训真正体现 了其 引领师范 雪中送炭 促进改革 的作用 同时 我们 作为学员又深感责任重大 回去后 我们一定要把自己在这儿 学到的 想到的和同志一起分享 一起提高 为国家的教育事 业和民族复兴贡献毕生精力 我们庆幸能有这么好机会 重回 校园重回课堂 重新做回一名学生 在培训中我们从教育理论 到教育实践 从专业知识到专业技能 无不体现 充实 专家 的报告 向我们传递着 方向比努力更重要 过程比方法更 重要 这些信息 使教师的教学内涵变得深厚 眼界变得高远 在这次培训中 不论是作报告的专家还是做课的普通教师对课 程标准非常重视 如数家珍 备课先分析课标 再细化成课堂 目标 用课标作为课堂指南 避免课堂走偏 盲目性 这点非 常值得我们学习 过去 很多教师对课标重视不够 备课时一 般只有备教材 备学生两个视角 这样做出的课会有时会感觉 缺少地理的味道 或者仅停留在教材的层面 就教材教教材 难以顾及学生的长远发展 通过培训 弥补了我们在课标认识 使用方面的缺口 这次培训让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法 让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工 作态度 以及成就一番事业后的幸福感 身为教师 特别是一 个被寄予厚望的教师 教学管理者 要懂得寻找规律 掌握学 生的认知发展规律 按规律做事 要在教学实践中不断地学习 不断地反思 不断地研究 厚实自己的底蕴 以适应社会发展 的需要 适应教育改革的步伐 教师应该有教育家的情怀 应 不断总结自己的教学经验逐步上升到教育理念 能够提出自己 的教育主张 培养自己的教育风格 教育是科学更是艺术 应 该用琢磨的态度与学生心灵的沟通 和学生生活在一起 拓宽 学生的视野 唤醒学生需求 千方百计帮学生成功 我们会以本次培训作为新的起点 适应新课改的精神 领会 纲要 精神 确立起符合时代要求的教育观念 发挥自己的 聪明才智 把自己作为一粒种子 形成燎原之势 在推进课程 改革和教师培训方面发挥骨干示范作用 最后 诚挚地感谢培训期间各位专家为我们讲课 将最宝贵 的教学经验毫无保留地传授给我们 他们是那样的认真负责而 又和蔼可亲给我留下了深深的印象 这是我学习榜样和工作努 力的方向 感谢贺州学院的全体师生领导 工作人员在我们学 习期间在学习和生活上给予的无微不至的支持和关怀及诚挚的 感谢班主任及辅导老师 你们一直在默默地工作着 奉献着 诚挚的感谢教育部给我这次学习的机会 让我有机会接触到这 种先进的教育理念 我会用工作中取得的成绩来回报你们的辛 勤劳动和默默的奉献 7 2016年小学五年级语文教学计划 遨游汉字王国的小结1000 字 第八篇 范文一 五年级上册语文教学工作计划 一 学情简析 我班现有学生49 名 有一部分学生聪明活泼 学习基础较好 学习习惯尚可 学习基础扎实 知识面开阔 学习兴趣浓 家 长对学生的学习比较重视 学生上进心强 但大部分学生 学 习习惯不好 学习态度不够端正 缺乏明确的学习目标 学习 基础差 语言积累不够丰富 作文基础差 很多学生不会写作 文 有一半以上学生的书写潦草 有的同学连自己的名字也写 不正确 作业经常不完成的同学大有人在 更糟糕的是大部分 学生上课不会听讲 小动作太多 课堂纪律很乱 不能主动参 与到课堂教学中去要想提高学习成绩 困难重重 前途渺茫 不容乐观 面对这样的一群学生 感觉自己肩上的担子很沉重 不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起 二 教材分析 本册课本着眼于儿童全面素质的培养 着力于加强小学生的 语文基础知识的教学和基本能力的训练 为他们全面素质的发 展打下坚实的基础 本册课本主要由培养良好的学习习惯 九 课文 习作和练习组成 全册课本共安排了7 个单元 课文分精读 略读两种 右上 角有 者为略读课文 意在扩大学生的阅读量 让学生在老师 的指导下独立阅读 不列入考试范围 每单元安排习作 1 篇 共 7 篇 每单元安排练习 1 个 共 7 个 全册教材安排了课文26 篇 所选的课文内容丰富 体裁多样 综观整册教材的阅读文本 无论优美如散文 抒情如诗歌 还 是质朴如记叙文 都给予学生丰富的多层面的情感熏陶 使学 生受到优秀作品的感染和激励 向往和追求美好的理想 从而 涵养品德修养 提升审美情趣 丰富情感体验 充实精神世界 让学生享受着一份丰盛的情感大餐 值得一提的是 国标本 苏教版 小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运 为学生 提供了大量中国古代文学作品 引领学生感受民族文化的博大 精深 古诗词 让学生鉴赏汉语言的词约旨丰 凝练灵动 成 语故事 让学生感受中国文化的智趣 林冲棒打洪教头 让 学生领略古典名著的魅力 嫦娥奔月 又让学生体验中国民 间文化深厚的底蕴 金蝉脱壳 和 推敲 以新颖的呈现方 式 让学生在生动有趣的故事情境中 了解成语 常用语词的 来历 感受汉字 汉语不竭的活力和深邃的内涵 感悟古代文 人严谨治学的精神 课后练习重朗读 重积累 朗读背诵 词语积累一以贯之 丰富学生的语言积累 重视语文基本功 每课都安排学写钢笔 字 让学生端端正正地写字 认认真真地做人 感受汉字的美 重感悟 强调读书内化 注重语感培养 课后练习中 有的要 求学生结合语境理解词语 师恩难忘 有的结合文本内容 引领学生斟酌词句的用法 推敲 有的要求学生辨析同义 词在表达上的细微差别 黄鹤楼送别 有的引导学生结合 语境辨别词语的感情色彩众多的练习安排 让学生感受 把握 体味 领悟言语丰富的内涵 在品评中增强语感 此外 还根 据课文特点相机安排的小练笔 让学生从句式 段式 立意 写法等方面进行局部仿写练习 习作教材每课均包括例文 习作要点讨论和作业三部分 例 文一般根据小学生的优秀习作改写 十分贴近生活实际 习作 要点讨论的内容包括习作要求 观察要领和写作要点 作业包 括学生习作题目与要求 有的习作教材还安排了多种形式的范 例 以便学生借鉴 迁移 全册教材共安排综合练习7 个 每单元后面安排 1 个 综合 练习包括拼音识字 词句训练 熟记成语 朗读背诵 口语交 际及写字等内容 既相对独立 又各自形成系列 三 教学目标要求 1 掌握正确的读写姿势 养成良好的学习习惯 能够有选择 地阅读课外书籍 培养留心观察事物的 读书做记号的习惯 2 巩固汉语拼音 利用汉语拼音学习普通话 培养独立识字 的能力 能读准字音 认清字形 了解在语言环境中的字义 并能正确书写 3 培养学生善于与人交际的能力 使学生能说 会说 表达 有条理 语气 语调适当 能说清自己所表达的意思 4 使学生正确 流利 有感情地朗读课文 并能结合上下文 联系语言环境和生活实际 理解词语的大意 5 能有顺序地 细致地观察事物 图画 写出的文章通顺 并能正确使用常用标点符号 四 教学方法措施 1 抓课堂40 分钟 在对短的时间内 让学生学会听讲 学 会主动学习 学会与人交流 能主动地 积极地参与课堂教学 彻底改变课堂一潭死水的现状 2 加强学生写字训练 动笔即是练字时 只要学生动手写字 老师就要跟上指导 每节课重点指导一个或两个同学 每次作 业都重点批阅这些写字差的同学 时时刻刻关注学生的书写情 况 对于有进步的同学及时加以鼓励 对于书写认真 漂亮的 同学及时表扬 在班内建立书法展示角 把学生好的写作作品 和作业及时展示 起到师范带动的作用 3 加强词 句训练和积累 要引导学生自觉地运用查字典 联系上下文的方法准确理解词语 并通过背诵 摘抄等形式积 累词句和精彩语段 为写作打下坚实的基础 4 重视朗读的指导和训练 朗读是最经常 最重要的阅读训 练 也是理解课文内容 体会课文思想感情的主要方法 在精 读课文的教学过程中 要安排比较充裕的时间让学生朗读课文 使学生在理解的基础上朗读 通过朗读加深理解 并使朗读能 力得到训练和提高 朗读时及时反馈和纠正学生的发音 绝不 放过每一处错误 遨游汉字王国的小结 1000 字 5 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成 6 读写结合 指导学生多读书 读好书 循序渐进地进行习 作教学 7 开展生教生活动 因为学生和学生之间容易交流 所以 后进生的培养应该发动学生 让好生带差生 形成互帮互助的 良好班风 促使差生提高学习成绩 范文二 五年级语文教学计划 一 教材分析 本册教材继续以专题组织单元 共八组 分别是 第一组走 进西部 第二组永远的童年 第三组语言的艺术 第四组他们 让我感动 第五组中国古典名著之旅 第六组走进信息世界 第七组作家笔下的人 第八组异域风情 本册教材还编排了两次综合性学习 第一次是在语言的艺术 这一组 以课文学习为主 同时安排了一些语文实践活动 我 们称之为小综合 第二次是在走进信息世界第六组 编者突破 了以课文为主体的教材结构 改为围绕专题 任务驱动 活动 贯穿始终的编排形式 我们称之为大综合 除去第六组 全册共有课文28 篇 精读和略读各 14 篇 这 七组教材 每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成 在每组课文之后设词语盘点 其中读读写写的词语 是由会写 的字组成的 要求能读会写 读读记记的词语 只要求认记 不要求书写 一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接 全 册共安排了五次资料袋 两次阅读链接 全册还编排了8 篇选读课文 并附两个生字表 生字表 一 是要求认识的 200 个字 至此 完成小学阶段认识 3000 个常用 字的识字任务 生字表 二 是要求写的 150 个字 至此累计 写字量为 2300 个 本册教材的注音方式与五年级上册保持一致 生字 难字随 文注音 用圆括号标明 多音字用方括号标明 精读课文和略 读课文中不认识的字 出现一次注一次音 其他部分中出现的 生字一律不再注音 为了便于识字 课文中的生字注本音 一 些在语言环境中要变调读出或读轻声的字 教师在教学中要给 予一定的提示 二 教材特点 一 加强目标意识 全面 准确地落实语文学习目标 在落实课程标准总体目标的前提下 如何体现第三学段的阶 段性目标及阶段性目标之间的联系与衔接 为了较好地体现教 学目标的整体性 阶段性和连续性 实现总体目标和必须一以 贯之的目标 本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透 对于阶段性比较明显的目标 在教材中作了比较具体的安排 在阅读理解方面 第三学段的重点是把握课文主要内容 体 会思想感情 揣摩文章的叙述顺序 领悟基本的表达方法 学 习诗歌以及叙事性 说明性等不同的文章的阅读 教材在引导 学生把握内容 体会感情 了解记叙顺序 领悟表达方法等方 面 采用多种形式 做了具体的安排 在阅读方法方面 教材在继续加强精读和略读能力培养的同 时 还安排了有关浏览能力培养的内容 本册教材编排了走进 信息世界这个综合性学习单元 目的之一就是加强浏览能力的 培养 再看口语交际 首先 从口语交际的情感态度目标来看 第 三学段提出与人交流能尊重 理解对方 其次 从口语交际的 习惯培养上 前两个学段都强调讲普通话的习惯 第三学段提 出的注意语言美 抵制不文明的语言 不仅是一种习惯 而且 是一个人语文素养和道德修养高低的表现 从习作来看 第三学段提出了明确的习作要求 内容要具体 感情要真实 能写简单的记实作文和想象作文 能写常见的应 用文 教材围绕上述目标 安排了多次习作训练 在习作类型 上 重点安排了写记实作文 还安排了写书信 研究性报告 表扬稿等应用文的练习 二 教材内容在丰富人文内涵 拓宽题材体裁方面 继续 作出努力 在发挥语文教科书育人功能方面 进一步加强 1 教材内容富有时代性和人文内涵 教材选编了一大批新课文 课文编排重视体现文学性 突出 语文学科的特点 不仅编选了许多名家名篇 而且分别编写了 作家笔下的人中国古典名著之旅等单元 为了在信息激增的现 代社会里 教给学生利用信息 解决学习 生活中遇到的实际 问题的本领 教材专门编排了旨在学习搜集信息 筛选信息 利用信息写简单的研究报告的综合性学习单元 2 增加体现爱国主义 革命传统教育 中华传统美德教育的 内容 进一步加强语文教科书的育人功能 措施一 设计相关专题 利用每组教材整合的优势 加大上 述教育内容的比重 措施二 新选一批课文 落实上述教育内容 措施三 在课文之外 为学生提供相关语料 拓展阅读 3 拓宽课文的文体和语体 如 将文言文 近代白话文 剧 本 相声 研究性报告等体裁编入本册教材 有些体裁还是第 一次进入小学课本 三 专题设置更加灵活 编排形式在继承中又有发展 1 从工具性和人文性的结合上来确定专题 角度更加灵活 有的从如何得体地与人沟通 交流的角度提出 同时 通过与 剧本 相声等文学体裁的接触 感受语言表达的艺术 有的从 揣摩文章写法的角度提出 有的从介绍中国古典名著的角度提 出 有的从情感熏陶的角度提出 有的从培养学生搜集信息 利用信息的能力的角度提出 还有的从拓宽视野 感受多元文 化的角度提出 许多专题不仅是第一次出现 而且更加注重体 现语文性 2 教材编排在继承中发展 如 第五组 采用以篇章带名著 的编排方式 引领他们从此以后 在学习和生活中去亲近名著 去阅读名著 四 导学和练习系统地设计 更好地发挥导学 导练的功 能 1 凸现语文学习的重点 将导思 导学和导练贯穿于每组教 材的始终 教材在指导学习上有比较系统的设计 借助每组前面的导语 来导向 凭借课后思考练习题来导学 导练 凭借回顾拓展中 的交流平台 引导学生交流本组语文学习的收获 发现一些读 写的基本方法 逐渐养成不断反思的学习习惯 2 课后练习紧扣文本 引导学生在理解内容和学习表达的结 合上 学有所得 3 在单元之后的回顾拓展中 设交流平台栏目 引导学生自 主交流本组语文学习的收获 发现一些读写的基本方法 逐渐 养成不断反思的学习习惯 五 顺应儿童心理发展特点 口语交际习作的类型发生一 定的变化 本册口语交际的话题主要有 策划一次与远方的小朋友手拉 手的活动 童年趣事 劝说 讲述一件自己感动的事情 演课 本剧 就怎样正确利用电视 网络等媒体的问题 展开讨论或 辩论 讲人物故事 聊聊热门话题 高年段口语交际的安排 不仅内容更加广泛了 而且涉及到一些口语交际技能的训练 像劝说演课本剧讨论或辩论 需要一定的语言组织能力 习作的编排是这样的 1 记实作文 安排了三次 2 应 用文 安排了三次 3 材料作文 此外 在口语交际习作的编写上 注意从学生的生活出发 为学生回归常态进行口语交际 自主进行习作 为学生留有更 大的创造空间 六 在综合性学习中 指导学生设计和开展语文学习活动 引导探索和研究的过程 提高语文综合运用的能力 本册教材安排了综合性学习单元 走进信息世界 三 教学目标 1 认识常用汉字200 个 累计识字 3000 完成小学阶段识 字任务 写字 150 个 累计会写常用汉字 2300 个 2 读写由识写字组成的词语 读记由认读字组成的词语 3 朗读课文 要有感情 默读课文 有初步感受 并有一定 的速度 每 5 分钟不少于 300 字 4 能用多种方法 借助词典 联系上下文 利用生活经验等 理解词句 能辨别词语的感情色彩 体会词句的表达的效果 5 阅读叙事性作品 能把握主要内容 体会思想感情 理清 叙事顺序 领悟表达方法 阅读诗歌 大体把握诗意 想象诗 歌描述的情境 体会诗人的情感 阅读说明性文章 能读懂内 容 了解基本的说明方法 6 略读文章 粗知大意 学习浏览 能根据需要搜集信息 课外阅读不少于 25 万字 7 能写简单的记实作文和想象作文 内容比较具体 感情真 实 练写书信 表扬稿及简单的研究报告 注意格式 能根据 需要分段表述 使用常用标点 40 分钟完成约 400 字的习作 8 修改习作 做到语句通顺 正确 书写规范 9 听 能抓住要点 说 有条理 语气 语调适当 乐于交 际 敢于发表自己的意见 稍作准备 能当众作简短的发言 10 积极参与语文综合性学习 在制订计划 开展活动 进 行展示交流中发挥作用 学习运用获取的资料 写简单的研究 报告 四 班级情况 本班共有52 人 其中男生有 36 人 女生有 16 人 大部分学 生学习较自觉 学习习惯和能力也较好 但个别孩子的成绩不 够理想 学习的习惯也不是很可观 懒做作业的同学为数也不 少 各个方面有待于进一步开发 训练 和强化 综合和提高 要使学生的学习情况有所好转 必须严格要求 制订切实可行 的计划 才能稳定有序地提高他们的学业成绩 五 教学措施 一 识字与写字教学 本册识字200 个 每课识字量不超过 14 个 安排在精读课文 和略读课文中 高年段 学生已经具备了较强的独立识字能力 因此教学要更加放手 教材在精读课文和略