课文《致女儿的信》教学反思

第 1 页 共 4 页 课文课文 致女儿的信致女儿的信 教学反思教学反思 歌德说 哪个少年不钟情 哪个少女不怀春 从 古至今 爱情一直是人类传唱不衰的话题 xx 整理 了 欢迎欣赏与借鉴 一 中学语文教学不仅要教给学生学会运用祖国语言 文字表情达意 交流思想 抒发情感的能力 而且更 重要的是让学生在学习语文知识的过程中 陶冶情操 树立远大的理想 具有积极向上 努力进取的精神 形成正确的爱情观 人生观 价值观 然而在今天的 教学中 让老师和家长都很棘手的问题是中学生中的 早恋 现象 有人云 这不是 早恋 而是 早 熟 或者 交往过密 其实 这一现象说到底 就是由于中学生生理的 成熟而对异性未知领域产生的好奇心 进而渴望探求 的心理现象 发展成为所谓的 爱情 苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在 致女儿的信 中用生动曲折的童话讲述了这人类最 崇高的情感 爱情 中所包含的 忠诚 心灵的 追念 人性的光辉 正是人之所为而不是动物 第 2 页 共 4 页 的根本标志 不能把它简单的等同于性爱和繁衍后代 在苏霍姆林斯基的童话故事中 讲到上帝三次看到的 情形 当上帝教给了他们如何筑造窝棚的方法 又把 铲子给了男人 二 这篇课文涉及中学生特别敏感的爱情话题 怎样 在课堂上真正实现对话 首先应营造一个宽松 民主 和谐的学习氛围 这一点本节课做的较好 整节课下 来 能让学生感受到爱情是人间一种美好的情感 即 达到目的 三 好喜欢这种感觉 当我参看了大量的教学资料 然后选用我最欣赏的名家教学设计或者名家教学实录 而在具体的上课过程中按照自己的方式加以选择和整 理 把课上得连我自己也感动的时候 我真得感觉自 己好幸福 就如本课 我先在早读时让学生读文章后进行角 色扮演 以爸爸或女儿的口吻读这封信 正式上课时 先让学生谈谈你读了后有什么想法 接着问学生你们 在 岁时有没有想过爱情 想过又问过父母的同学 举手 然后让学生设想你为什么不敢问自己的父母 接着抓住作者的解读让学生勾出你喜欢的 欣赏的或 第 3 页 共 4 页 不懂的语句 再接着是班级交流 在班级的拓展中 引导抓住分析一 大天使是怎样向上帝解释的 二 作者借上帝之眼 在人间他看到的爱情是怎样的 上 帝所看的三次各有什么共同的地方和不同的地方 上 帝对所看到的爱情又是怎样的态度 三 在人类眼里 他们又是怎样看待爱情的 在这里 又加入 浪漫的 事 这首歌让学生体会 最后深入拓展怎样才能成为 大地上的上帝 也才能成为真正的人 具体上课时尤 其运用了两个故事 一个是赵谧咪老师讲得故事 一 个是我同学的故事来说明对爱情的慎重 总体来说 从爱情的忠诚 永恒 简单到责任来 逐步引导 在引导中不忘让学生展现自己的才华 在 学习中不忘文本的解读 一切从文本中来 这是解读 的重点 当然遗憾之处在于在学生谈了爱情后过于死 板的按照名家上课设计 而没有直接切入上帝对爱情 的理解 二是对于文章的文学性或写作艺术除了读赏 析不够 需要努力呢 四 对于爱情这个敏感的话题 在教学中一直是一个 禁区 没有人敢去涉及 如果稍有不测 就会发生意 外事件 好在现在的课本已经开始注重这方面 并选 如了课文 课文浅显易懂 很容易被学生们接受 我 第 4 页 共 4 页 觉得这是教材在进步 时代在进步 也是更加人性化 的饿体现 对于爱情 不管是在迁客骚人的笔下