颐和园教案设计

第 1 页 共 5 页 颐和园教案设计颐和园教案设计 一 教学目标 1 通过对文章内容的归纳 知道北京的颐和园 景色优美 从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感 情 2 了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物 的表达方法 3 学习根据课文内容提问题的方法 了解课文 中新词的意思 二 教学重点和难点 1 了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物 的表达方法 2 学习根据课文内容提问题的方法 了解课文 中新词的意思 三 教学准备 教学课件 四 教学过程 启发谈话 揭示课题 1 师 同学们 你们去过北京吗 你能说说北 京有哪些景点吗 今天我们要一起去北京的颐和园 第 2 页 共 5 页 2 板书课题 16 颐和园 3 学习生字 颐 4 齐读课题 初读课文 整体感知 1 请学生快速默读课文 找找课文中的生字新 词 2 交流反馈 出示词语 横槛 神清气爽 琉璃瓦 金碧辉煌 掩映 画舫 正音 k n 槛 f ng 舫 画舫 装饰华美供游人乘坐的船 读准字音 理解词义 3 分小节读通全文 思考 课文哪几小节介绍 了作者游颐和园的过程并划出表示作者游览顺序的句 子 4 交流 课文的 2 3 4 5 节向我们介绍了作 者游颐和园的过程 5 轻读 2 5 小节 思考 课文写了颐和园的哪 几个景点并用横线划出 6 交流板书 长廊 万寿山 昆明湖 说明 这一环节是对课文的整体感知 学生通过 这一环节的训练中可以熟悉课文中的新词 可以掌握 作者写作的思路 同时也可以理清课文的结构层次 第 3 页 共 5 页 为后面环节的学习进行铺垫 品读课文 深入理解 1 学习第二小节 先让我们跟随着作者走进颐和园的大门 绕过大 殿 去看一看有名的长廊 指名读这一节 边读边思 在这小节中有没有需 要提出来探讨的问题 学生根据自己的理解进行提问 理解 横槛 神清气爽 讨论为什么会有 神清气爽 的感觉 找出这小节中表示数字的词组 说说这些数字的 作用 交流 这些数字的运用更能突出长廊长及艺术价 值高的特点 2 学习第三小节 同桌合作学习这一节 要求 读这一节并根据对 这一小节的理解提出疑问 提问并交流 万寿山脚下有哪两个漂亮的建筑物 它们各有什 么特点 出示图文 补充介绍 理解词语 闪闪发光 金碧辉煌 第 4 页 共 5 页 齐读第三节 说明 在上个环节学习的基础上再让学生进行提 问 可以进一步提高他们思维和语言表达的能力 教 师出示相关资料更能提高学生学习的兴趣 3 学习四 五小节 默读课文第 4 5 小节 思考 这两小节主要讲 了什么 交流出示昆明湖的图片 描写昆明湖的句子 昆明湖静得像一面镜子 绿得像一块碧玉 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 几乎不留一点儿痕迹 a 指名读 b 说说昆明湖的特点 c 句子比较 昆明湖静得像一面镜子 绿得像 一块碧玉 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 不留一点 儿痕迹 d 交流 理解 几乎 的含义 作者还介绍了昆明湖的哪些景物 交流出示 这座石桥有 17 个桥洞 叫十七孔桥 桥栏杆上有百根石柱 柱子上都雕刻着小狮子 这么 多的狮子 姿态不一 也没有哪两只是相同的 a 指名读 b 想象说话练习 第 5 页 共 5 页 这么多的狮子 姿态不一 有的 有的 还有 的 没有哪两只是相同的 出示例句 这么多的狮子 姿态不一 有的母子 相依 有的你追我赶 有的怒目圆睁 还有的凝神远 望 没有哪两只是相同的 齐读四 五两节 4 小结 作者按游览的顺序对颐和园进行描写 运用过渡 句巧妙地将一个个分布各处的景点连接起来 让我们 来欣赏颐和园美丽的风光吧 教师按游览顺序引读全文