《陈情表》教学设计1

第 1 页 共 11 页 陈情表陈情表 教学设计教学设计 1 1 陈情表 教学设计 教学目标 熟读全文 掌握文中出现的重要的实词 虚 词 古汉语句式 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言 深入体会文章凄切婉转的陈情技巧 教学重点 重要的古汉语语词知识 教学难点 理解作者当时的处境和李密祖孙间真 挚深厚的感情 教学方法 作为教读课 选择串讲的方式 突出 朗读 以期能做到既落实知识 又能体会文章之美 课时安排为两课时 要重点做好预习工作 教学步骤 一 以苏轼的评论导入 读 出师表 不下泪者 其人必不忠 读 陈情表 不下泪者 其人必不孝 读 祭十二郎文 不下泪者 其人必不友 二 预习检测 1 下列红色字注音完全正确的一项 A 臣以险衅 夙遭闵凶 终鲜兄弟 常在床蓐 第 2 页 共 11 页 B 猥以微贱 责臣逋慢 犹蒙衿育 宠命优渥 C 岂敢盘桓 有所希冀 日薄西山 除臣洗马 D 逮奉圣朝 过蒙拔擢 门衰祚薄 更相为命 分析 B 责臣逋慢 C 有所希冀 D 逮奉圣朝 2 下列说法 不完全正确的一项是 A 表是一种奏章 用于臣下向君主陈请谢贺 如 诸葛亮的 出师表 等 B 在古代 拜 是授予官职之意 而 除 则是免去官职之意 东宫 指代太子 因为太子居 于东宫 故称 C 孝廉 是指善事父母 品行方正的人 从 汉武帝开始 令郡县每年经考察而推举孝 廉各一人 晋时仍保留 D 期功 是古代服丧的名称 期 服丧一年 功 分大功和小功 大功服丧九个月 小功服丧五个 月 服丧的长短可表明亲属关系的远近 分析 除 也指授予官职之意 或称 到 当 官职 三 作者介绍和背景介绍 学生读以下文字 了解相关背景 以利于学习 李密 一名虔 字令伯 武阳人 晋初散文家 幼年丧父 母改嫁 由祖母刘氏亲自抚养 长大后博 第 3 页 共 11 页 学善辩 公元 263 年 司马昭子司马炎废魏帝曹奂 建立 了西晋王朝 当时东吴尚踞江左 晋武帝为了安抚蜀 汉旧臣 同时也为使东吴士臣倾心相就 以减少灭吴 的阻力 对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职 以示 恩宠 以文学见称 曾多次出使东吴 历职郎署的李密 当然被列为笼络的对象 然而 李密对蜀汉则是念念 于怀 更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下 内部矛 盾重重 李密以一亡国之臣 对出仕新朝就不能不有 所顾虑 而暂存观望之心了 不幸的是他的这种想法 被晋武帝多少察觉到了 因此 诏书切峻 责臣逋慢 这就使李密在 再度表闻 时 发生了困难 然 而李密抓住了 孝 字大做文章 却又不从大道理讲 起 而是委婉陈辞 动之以情 恰到好处地解决了 不从皇命 的难题 无怪乎晋武帝看了表章以后说 士之有名 不虚然哉 终于准如所请 四 梳理课文 第一段 1 先读课文 注意不同颜色的字的解释 臣密言 臣以险衅 夙遭闵凶 生孩六月 慈父 第 4 页 共 11 页 见背 行年四岁 舅夺母志 祖母刘悯臣孤弱 躬亲 抚养 臣少多疾病 九岁不行 零丁孤苦 至于成立 既无伯叔 终鲜兄弟 门衰祚薄 晚有儿息 外无期 功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相 吊 而刘夙婴疾病 常在床蓐 臣侍汤药 未曾废离 2 问题串讲 学生自由朗读第一段 哪句话是作者陈述的总提 下面哪些内容都属于 闵凶 学生讨论 明确 夙遭闵凶 父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 夙婴疾病 正 是基于这四个原因 故不能 废远 围绕 闵凶 作者的叙述角度 层次是怎样的 语言特点及作用是什么 纵的方面 六月 慈父见背四岁 舅夺母志少 多疾病九岁 不行 横的方面 既无 伯叔终鲜 兄弟晚有 儿息外无 期功强近之亲内无 应门五尺之僮 3 翻译下列红色词语和句子 臣以险衅夙遭闵凶 舅夺母志悯臣孤弱 第 5 页 共 11 页 九岁不行零丁孤苦 至于成立 终鲜兄弟门衰祚薄 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 而刘夙婴疾病 第二段 1 朗读课文 注意不同颜色字体的解释 逮奉圣朝 沐浴清化 前太守臣逵察臣孝廉 后 刺史臣荣举臣秀才 臣以供养无主 辞不赴命 诏书 特下 拜臣郎中 寻蒙国恩 除臣洗马 猥以微贱 当侍东宫 非臣陨首所能上报 臣具以表闻 辞不就 职 诏书切峻 责臣逋慢 郡县逼迫 催臣上道 州 司临门 急于星火 臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 欲 苟顺私情 则告诉不许 臣之进退 实为狼狈 2 自由诵读第 2 段 A 本段分几个层次 各自的重点是什么 明确 二层 叙朝廷征召之殷 写自己进退两难的境地 B 前一层按什么顺序来写的 和时间词相对应 的表征召的词有哪些 由这些词可见什么 为何官职 第 6 页 共 11 页 递增却 辞不就职 明确 表时间 逮 前 后 寻 表征召 察 举 拜 除 当 官名 孝廉 秀才 郎中 洗马 作用 先郡 次州 后朝廷 可见征召级别越来 越高 表达作者的感恩戴德之情 推辞理由 供养无主 刘病日笃 C 第二层如何见事态的严重 紧迫和作者处境 的狼狈 目的何在 奉圣朝 沐浴清化 等句想 表明什么 明确 事态严重 诏 责 逼 催等 含蓄地表 明了强己所难之窘迫 处境狼狈 非臣陨首所能上报 可是 供养 无主 欲奉诏奔驰 刘病日笃 欲苟顺私 情 则告诉不许 品析 诉说自己辞不就职的矛盾心理 臣之进 退 实为狼狈 情辞悲切 动人心肺 奉 沐 浴 称颂朝廷 并表感恩之情 可见语言的得体和 机智 3 翻译红色词语和句子 逮奉圣朝 沐浴清化 察臣孝廉举臣秀才 第 7 页 共 11 页 供养无主除臣洗马非臣陨首所能上报 臣具以表闻责臣逋慢刘病日笃 告诉不许 第三段 1 同上 伏惟圣朝以孝治天下 凡在故老 犹蒙矜育 况 臣孤苦 特为尤甚 且臣少仕伪朝 历职郎署 本图 宦达 不矜名节 今臣亡国贱俘 至微至陋 过蒙拔 擢 宠命优渥 岂敢盘桓 有所希冀 但以刘日薄西 山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 臣无祖母 无 以至今日 祖母无臣 无以终余年 祖孙二人 更相 为命 是以区区不能废远 2 串讲 1 本段结尾落在辞官养亲上 是从哪几个角度 来展开的 提示 三层 分别以 伏惟 且 但 来转 换文意 A 抓住晋 以孝治天下 的大理 解释自己应 得到同情 B 自陈宦历 称颂君恩 表明辞职与 名节 无关 以求皇帝谅解 C 正面陈述刘之现状 是 不能废远 的惟一 第 8 页 共 11 页 原因 2 品味第一层 作者为什么扯起 孝 这面大 旗 凡 句有何含义 A 借孝来掩饰自己的观望之意 从而解除晋武 帝的疑忌之心 B 凡 是指一般 况 是指特殊 孝既已 及于一般 对特殊就更应如此了 理由充足且冠冕堂 皇 孤苦 一词承首段 又为下文 臣之辛苦 张 本 3 品味 2 3 层 看本段的语言特点 A 至微至陋 岂敢 等词委婉动人 至为 恳切 B 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 更相为命 一组四字句 皆 出于至孝之心 感人至深 特点 委婉 流畅 此段中反复表明心迹 叙说 衷曲 解释不能 废远 的原因 情辞恳切 第四段 1 同上 臣密今年四十有四 祖母刘今年九十有六 是臣 尽节于陛下之日长 报养刘之日短也 乌鸟私情 愿 乞终养 臣之辛苦 非独蜀之人士及二州牧伯所见明 第 9 页 共 11 页 知 皇天后土实所共鉴 愿陛下矜悯愚诚 听臣微志 庶刘侥幸 保卒余年 臣生当陨首 死当结草 臣不 胜犬马怖惧之情 谨拜表以闻 2 具体研习第 4 段 1 本段中哪句话是表文主旨 愿乞终养 2 贯穿全段的是哪两个词 尽节 报养 忠孝两全 3 用语有什么特点 愿乞 愿矜悯 听臣微志 无比恳切 4 由本段可见全文感情真挚 悲恻动人 原因 是什么 事之实 是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短 也 言之切 愿乞 愿矜悯 听臣微志 明知 共鉴 心之诚 生当陨首 死当结草 五 晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求 1 为李密的言辞和情理所动 2 彰显孝治天下的恩德 六 梳理课文结构 一段 历述自己的悲惨遭遇 二段 叙写进退两 第 10 页 共 11 页 难的处境 愿乞终养 三段 提出孝之大理 不能就职四段 提出先尽 孝 后尽忠 七 艺术特色 1 融情于事 2 语言形象生动 自然精粹 八 讨论课后练习 九 字词整理 2 古今异义 至于 到成立 长大成人辛苦 辛酸苦楚 告诉 申诉不行 不能行走 3 通假现象 闵