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第 1 页 共 5 页 教科版三上 山行教学设计教科版三上 山行教学设计 教学要求 知识目标 读懂诗句 理解内容 想象大自然的美 丽景色 情感目标 体会诗人热爱大自然的思想感情 能力目标 背诵课文 默写课文 教学难点 在朗读诗句中进入情境 有感情朗读 课前准备 课件 学生书写纸 教学过程 一 创设情境 引领入诗 喜欢旅游吗 让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋 游吧 这是深秋的一天 杜牧乘着马车 顺着山路 而上 山上美景让他流连忘返 他情不自禁挥毫写下 了这首流传千古的绝句 山行 1 齐读诗题 2 配乐范读 二 初读古诗 读通读顺 1 自由读诗 要求 读准读顺 第 2 页 共 5 页 2 同桌互读 3 指名读诗 重点指导 生 斜 4 齐读全诗 三 再读想象 整体感知 1 诗人被这美丽的山景深深打动 再读读诗 边 读边想象深秋那迷人的景色 学生自读想象 2 同桌互说 3 指名说 四 以画为媒 研读感悟 1 课件出示图画 这幅画把诗人描绘的景象画出来了吗 边读诗边 思考 学生个人自读思考 小组讨论研读 教师巡视指导 2 全班反馈 读中悟诗 根据学情 相机指导 指导朗读第一句 远上寒山石径斜 白云生处 有人家 第 3 页 共 5 页 指名学生交流研读情况 根据学生指出的 小径太直 人家位置错误 的 画面问题 相机操作 个人读 学生练读 师生共读 齐读相结合 重点体会 斜 生出 教师引读 白云人家 蜿蜒石径 有些寒意了 到底是深秋时节啊 诗人远远望去 感叹道 远上 寒山石径斜 白云生处有人家 边吟诵边想象配乐齐读 指导朗读第二句 停车坐爱枫林晚 霜叶红于 二月花 大家都沉浸在浓浓的秋意之中啊 来 我们再来 看看画 读读诗 还有什么问题吗 根据学生指出的 人物马车不见 的画面问题 相机操作 a 诗人坐在马车上边走边看 为什么停车呢 b 根据学生感受 相机操作 枫叶变红 诗人没有想到 深秋的山林中 竟然有一片红红 的枫林 他停车就是因为爱这美丽的枫林 c 师生齐读 第 4 页 共 5 页 引导学生角色换位体验 你就是诗人 你看到 什么 想到什么 学生交流个人感受 进一步体会 坐爱 红于 晚 练读 读出各自不同的感受 多种方式读诗 指名读 小组共读 师生读 两人读等 配乐齐读 3 配乐背诵 描述画面 石径弯弯曲曲地伸向远方 白云缭绕的地方人家 隐隐约约 秋意绵绵啊 当那一片枫林跃入眼帘时 那比二月花还红的枫叶更让诗人惊喜不已 他停车欣 赏 留恋忘返 指名读 指名看画面背诵诗 配乐齐诵 五 为画题诗 指导默写 1 把画送给大家 请你在画上题上这首诗 为画 更增一份美 2 学生默写 老师指导 3 展示作
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