二年级《学写日记》教学设计

姓名 赵丽艳 单位 苏家屯区陈相九年一贯制学校 年级 二年级 课题 学写日记 一 教材分析一 教材分析 学写日记 是 S 版二年级上册语文百花园三的写作训练 本次设计的目的是 让学生学会写日记 通过写日记 培养学生认真观察生活 勤于动脑 动笔的习惯 训 练学生的表达能力 1 能读懂例文 日记一则 知道例文的主要内容和层次结构 2 通过欣赏优秀日记 明确日记在选择材料方面的要求 3 能把握日记要求 写出一篇符合要求的日记 二 学生分析二 学生分析 二年级学生的语言表达能力不好 即使选好一件事 也只能是一句话解决 不 能完整地表达出来 更不能表达出自己的真情实感 需要学生多观察 多发现 三 教学目标三 教学目标 1 了解日记的格式 学习写日记 2 对写日记有兴趣 写自己想说的话 能把看到的 想到的 做到的写在日记 上 培养学生认真观察生活 勤于动脑 动笔的习惯 3 训练学生的语言表达能力 为后面的作文学习奠定基础 四 教学重难点四 教学重难点 1 1 了解日记的格式 学习写日记 2 日记有真情实感 激发学生写日记的兴趣 五 教学过程五 教学过程 活动内容活 动 的 组 织 与 实 施设 计 意 图时间分配 新课前铺 垫 导入 新课 学 写日记 学习例文 一 激发兴趣 导入新课 1 出示几本有内容的日记本 请同学们传看 2 交流 从日记中你看到了什 么 有什么收获 3 学生汇报 日记的格式 日记的内容 4 小结所写日记的格式 内容 及选材要求 第一行正中要写清年 月 日 星期几和天气情况 第二行开 头空两格写正文 看到的 听到的 想 到的 做过的事都可以写 5 同学们想不想自己动手写 一写日记呀 今天 我们就来学写日记 板书课题 学写日记 二 阅读 56 页例文 感知日记写法 1 例文日记 选择的事是日常 生活中的一件事 我和爸爸放风筝 2 怎样写好日记呢 让我们先 来读读例文吧 3 学生阅读思考 1 这则日记主要记叙了一件 什么事 2 作者是按怎样的顺序写的 创设情境 导入学习 组内交流 培 养学生的小 组合作意识 通过学习例 文 可以引 导学生有规 矩可循 不 盲目写 2 分钟 4 分钟 分组讨论 明确写法 阅读要求 引导选材 3 表达了作者怎样的心情呢 4 检查阅读思考情况 5 教师点拨后 师生共同小结 三 分组讨论 明确写法 1 学生阅读后 思考 日记告 诉我们什么 2 各小组讨论 3 检查学生讨论情况 4 明确写好日记的方法 1 生活中大大小小的事情都 可以记录 2 真实 5 学生再读一遍例文 体会写 好日记的方法 重点体会作者的真情实 感 四 阅读要求 引导选材 1 引导学生阅读学写日记的内 容和要求 内容 写一篇日记 要求 1 选择生活中一件有意思的事 2 注意日记格式 分组讨论 明确写法 加深学生对 日记的印象 阅读要求 引导选材 这 样学生对日 记的理解更 深入一些 5 分钟 3 分钟 学生开始 写日记 教师巡回 指导 总结全文 提出希望 2 教师指导 格式正确 内容真实 写几句通 顺的话 能够善于观察 养成了勤写日记的好习 惯 多观察 善思考 勤动 笔 日记就会越写越好 3 学生选择材料 同桌之间可相 互交流 相互启发 五 学生开始写日记 教师巡视指导 1 指导学生 发现语病等及时纠 正 2 检查先写完的学生 帮着改改 错字等 六 交流评议 1 先写完的学生可以自己读一读 修改不通顺的地方 2 小组内读文并修改 3 班内读自己的日记 发现问题 同学间互相提出 再次修改 七 总结本次指导课 没完成的课后完成 希望同学们每天都能坚持记日记 安排时间充 分 更有利于 日记的完成 学生开始写 日记 教师巡 回指导 发现 错误 及时纠 正 总结全文 提 出希望做好 收口工作 15 分钟 10 分钟 1 分钟 板书设计 板书设计 学写日记学写日记 日记日记 格式格式 1 1 时间时间 星期星期 天气天气