马背上的小红军教案

第 1 页 共 5 页 马背上的小红军教案马背上的小红军教案 一 创设情景 激情导入 1 同学们 这节课我们来继续学习 马背上的 小红军 齐读课题 读课题也要读出感情 再读一 遍 2 马背上的小红军 向我们讲述了一个怎样 的故事呢 指名学生回答 在红军过草地的时候 一名掉队 的小红军一次次地说服陈赓同志让马给自己 最后牺 牲在马背上的故事 3 播放视频教师深情的导入 在这样荒无人烟 的草地上 忍饥挨饿的陈赓同志感到十分疲惫 牵着 那匹同样疲惫的瘦马 一步一步的朝前走着 二 研读对话 突破难点 1 忽然 他看见前边有个掉队的小红军 这是 一个怎样的小红军呢 找到描写小红军样子的句子 读一读 你能感悟到什么 学生自由读描写小红军样子的句子 那个小家伙 不过十一二岁 冻得又青又红 小红军是什么样呢 谁能来读一读 能不能通 第 2 页 共 5 页 过你的读 让老师感觉到你已经读懂了 比如第一句 那个小家伙不过十一二岁 老师感悟到了什么 对呀 就这样来读 让同学们知道你感悟到了什 么 2 小红军忍受着饥饿和寒冷 他已经没有力气 再向前走了 死亡在向他招手 这时候 陈赓同志来 了 小红军怎样做怎样说的呢 找到陈赓和小红军的 对话 认真的读一读 你能体会到小红军是一个怎样 的孩子 学生默读 找到四次对话 学生汇报 第一次对话 学生首先汇报第一次对话 指名读 同学们自己读一读这一段对话 从哪些词句中 你体会到小红军是个怎么样的孩子 A 摆出一副满不在乎的样子 微微一笑 小红 军虽然是疲惫不堪 饥寒交迫 最需要帮助 但他还 能这样 满不在乎 微微一笑 他是想通过这些 让陈赓同志相信他 因为他不想拖累陈赓同志 B 小红军为什么要这样想呢 如果你是小红军 你会怎么想 C 指导朗读 我们对小红军已经体会得这样深 第 3 页 共 5 页 刻 用你的读把你所体会到的读出来 陈赓同志并没有理会小红军的话 非让小红军骑 马 接下来他们怎么说的 读一读 你体会到了什么 学生汇报 A 陈赓知道小红军在骗自己 为了让小红军能 够和自己一起走出草地 所以开始命令小红军骑马 该怎样读这一句呢 谁能试一试 B 倔强是什么意思 小红军接受了么 为了让陈 赓相信自己的话 小红军竟然做出和马赛跑的姿势 他还能跑么 C 指导朗读 这样倔强的一个小红军 谁能用你 读 体现出他的倔强来 陈赓以命令的方式来关心帮助小红军 小红军依 然没有接受 陈赓只好又换了一种方式 读 那 我 们就一起走吧 命令的口吻不行 这回该用什么 样语气了 谁能用和蔼的语气来读一下 一起走 总 该行了吧 小红军怎么说了 学生读 不 你先走 我还要等同伴呢 读的时候要读出 很坚决的语气 指导学生读 陈赓同志已经无可奈何 从身上取出一小包青稞 面 递给小红军 这或许是唯一能帮助小红军的了 读下面的对话 怎样读 陈赓同志才能被小红军说服 第 4 页 共 5 页 呢 指导读 语言文字训练 陈赓同志终于被这个小红军说服 了 把 终于 两个字去掉 读一读 体会一下 有 什么不同 这句话 还可以怎么说 就是这样一个小红军 为了不拖累陈赓 一次次 地拒绝陈赓同志的帮助 请同学们拿起书 把陈赓与 小红军的对话部分 完整的读一读 汇报分角色读 三 感情升华 拓展延伸 1 补白想象 陈赓骑在马上 心情老平静不下 来 总是在想刚才遇到的那个小红军 他在想什么呢 2 播放音乐 教师导读 不对 我受骗了 陈赓同志 3 音乐不停 教师深情地问 陈赓同志全明 白了 陈赓同志明白了什么呢 学生有感情的汇报 陈赓明白了那鼓鼓的干粮袋原来是一块烧得发黑 的牛膝盖骨 上面还留下了小红军饥饿的时候咬下的 几个牙印 陈赓明白了小红军一直拒绝自己的帮助 是因为 小红军要牺牲了 他不愿意拖累到陈赓 第 5 页 共 5 页 让我们齐读最后一段 陈赓同志