地球只有一个教案设计

第 1 页 共 5 页 地球只有一个教案设计地球只有一个教案设计 教学目标 1 通过阅读诗歌 认识地球只有一个 是我们 唯一生存的家园 我们应该保护地球 保护赖以生存 的环境 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 认识 3 个生字 教学重 难点 1 通过理解诗句认识到保护地球的重要性 体 会它是我们人类生存的唯一家园 2 有感情地朗读课文 教学准备 课文录音 美丽的环境课件 教学过程 1 初读课文 理解内容 谈话导入 通过学习 15 课和 16 课 我们已经深深地认识到 保护环境的重要性 那么 为了让我们生存的环境更 美 我们应该做些什么呢 今天 我们来学习一首诗 歌 希望同学们能从中有所感悟 第 2 页 共 5 页 自读课文 让学生自由朗读课文 说说自己读懂了什么 然 后全班交流 要充分尊重学生的意见 对他们的看法 多给予鼓励 激发他们学习的兴趣与积极性 2 再读课文 感悟主题 本环节建议主要采用读议的形式 结合阅读提示 谈谈 要让我们的生存环境更美 生活的质量更好 我们应该做些什么 首先要求学生结合课文中第二 三两部分来谈 说出作者的观点 然后再谈谈自己的 看法 拓展思维 进行思想教育 3 感情朗读 深化感悟 因本课是诗歌的形式 感情丰富 所以指导感情 朗读应作为一个重要环节来进行 在前面两个环节上 的基础上 学生的思想有了一定的认识 才能读出感 情来 指导朗读时 教师不要用自己的感受来代替学 生的感受 不要单纯从朗读技巧方面出发 让学生从 语音形式上对教师 鹦鹉学舌 要注重学生的整体 感悟和个性化朗读表达 启发学生想象诗句描绘的情 境 诱导学生把感悟到的画面 情境表达出来 例如 第 3 4 小节的朗读指导如下 当你读这两节的时候 你头脑中出现了什么画面 画面那么优美 那你觉得该用什么语气来表现呢 第 3 页 共 5 页 教师启发 是呀在朗读的时候应该选择合适的语 气表达感情 让听的人和你产生共鸣 仿佛也能看到 那美丽的画面 练读 评议读 指名读后评议 你认为他什么地方读得 好 怎么好 什么地方表现的还不够 提出建议 竞赛读 谁还能读得更好 教师范读 排比句的朗读语气应该有所变化 学 生一般不易达到 教师可作示范指导 4 检查识字情况 可采用同桌检查或小组检查的形式 5 推荐作业 写一首小诗 表达自己保护地球的心愿 保护地球 我们能做些什么 教学目标 1 通过阅读课文 知道我们能为保护环境做些 什么事 懂得保护地球就是保护我们自己 保护地球 就是保护人类的未来 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习运用列数字和举例的说明方法 4 认识 9 个生字 教学重 难点 第 4 页 共 5 页 1 通过理解课文 明白保护地球我们能做些什 么事 2 学习运用列数字和举例的说明方法 3 认识 9 个生字 教学准备 课文中相关图片 教学过程 1 布置预习 查找资料 地球的现状到底如何 它面临着怎样的危机 遭 受着什么样的磨难 学生并不是十分清楚 即使有的 同学了解一些 也没有产生内心的共鸣 因此 布置 学生查找 地球现状 的有关资料 可为课文的学习 理解打下较好的基础 另外 还要让学生查找 如何 保护地球 的相关资料 这个资料可来自自身 亲人 或者身边的人或事 2 指导学生读课文 要多读 读通 读懂 体 会到文章的主旨 领悟作者的写作目的 课文通俗易 懂 只是要让学生了解事例 掌握数据 谈出见解 达到思想认识的统一 3 召开 环保从我做起 演讲会 在读通课文 理解中心的基础上 指导学生召开 环保从我做起 演讲会 要求从三个方面演讲 为 第 5 页 共 5 页 什么 怎么做 谈自己 这里特别要注意的是演讲内容 不能照搬课文 要给学生充足的准备时间 因为召开 演讲会的目的不是最后的演讲成功与否 而是在参与 过程中思想的净化 认识的升华 学生要想演讲成功 达到教育人 感染人 启发人的目的 就要查找大量 的资料补充到自己的演讲内容中去 在查找资料 准 备演讲的过程中自然而然地受到了深刻的教育 教学 时 可先小组评稿 选出优秀的稿子 大家共同修改 再选派演讲水平高的同学上台演讲 体现合作的理念 然后