文化生活教学计划

1 / 28文化生活教学计划高二文化生活教学计划及进度表一、制定本教学工作的指导思想通过文化生活的教学，使学生了解当今社会的相关文化想象和文化活动，初步树立马克思主义的科学文化观，和文化意识，提高辨别先进文化与腐朽落后文化的能力，提高参与文化生活的能力，自觉投身到建设社会主义先 进文化之中，为增强本国的综合国力，为实现全面建设学小康社会宏伟目标，为中华民族的伟大复兴而奋斗。二、学情分析本学期教高二、 、3 个班，从学生各方面情况上看，学生的学习自觉性与纪律性差异较大， 六班作为文科重点班，学生基础相对较好，学习自觉性、纪律性也不错，因此针对六班的学生，总体上应提出更高的学习要求，全面提高成绩。4 班、5 班整体情况在年级中也是较好的，但个别学生纪律性差、学习不积极，因此必须加强与学生的沟通、交流，找到解决办法，从而推动教育教学的顺利进行。2 / 28三、 文化生活教学工作计划1、使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概念的内涵，全面认识文化的作用，初步树立正确的文化观。2、使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析，文化 修养的水平。3、使学生了解文化传统和创新的意义，形成对文化发展的规律性认识。能够正确看待传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。4、 使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精神的意义;知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。5、使学生明确发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义的基本要求，能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。3 / 286、使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，中国特色社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导思想。7、使学生懂得在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化。四、教学重点、难点分析与确立 (一) 第一单元文化与生活1、第一课文化与社会教学重点与难点是：文化与经济政治相互交融。 2、第二课文化对人的影响教学重点与难点是：文化对人的影响的特点。重点分析文化对人的深远持久的影响，主要从文化习俗的表现和世界观、人生观、价值观的形成分析。3、突破重点、难点的方法：(1)理论上讲授法(2)实例分析法(3)合作探究法(4)讨论交流法(5)时政 热点举例、理论联系实际。4 / 28(二) 第二单元文化传承与创新 ，共三课1、第三课文化的多样性与文化传播重点难点是：世界文化的多样性。 第四课文化的继承性与文化发展重点难点是：教育在文化传承中的作用。 第五课文化创新教学重点难点是：(1)社会实践与文化创新的关系。(2)如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误的倾向。(3)如何理解在时代的高起点上推动内容形式、体制机制、传播手段创新?2、突破重点难点的方法：(1)情境创设法 (2)讲授法(3)合作探究法(4) 讨论法3、习题配置：共配备六套课时习题、三套全课习题和一套单元习题 (三)第三单元中华文化与民族精神1、第六课我们的中华文化教学重点难点是：(1)如何理解中华文化具有强大的生命力?(2)如何理解中华文化的包容性?(3)如何理解各族人民对中华文化的认同和归属感?5 / 28第七课我们的民族精神教学重点难点是： (1)为什么把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务?(2)如何弘扬和培育民族精神?2、突破重点难点的方法(1)讲授法(2)合作探究法(3)讨论法(4)理论联系实际发(5)时政热点分析法。3、习题配置：共配备四套课时习题、两套全套综合题、一套单元综合 (四)第四单元发展中国特色社会主义文化1、第八课走进文化生活教学重点难点是：发展人民大众喜闻乐见的文化。第九课推动社会主义文化大发展大繁荣教学重点难点是：(1)如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵?(2)为什么 说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果? 第十课文化发展的中心环节教学重点难点是：怎样理解社会主义荣辱观的深刻内涵?6 / 282、突破重点难点的方法：(1)合作探究法(2)实例分析法(3)时政热点分析法(4)理论联系实际法3、习题配备：共配备课时习题六套、全课综合题三套、单元题两套五、实施措施1、不断改进课堂教学方法，提高课堂教学质量，向课堂 40分钟要质量、要成绩；让每个学生每节课都学有所得；2、调整教学方式，培养学生良好的学习方法，让学生积极参与课堂教学活动，变被动听课为主动学习，以提高学习效率；3、加强教学研究，针对高考实际，有计划进行内容整合，提高学生成绩；4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、7 / 28批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法文化生活教学进度计划表高二上学期文化生活教学计划一、指导思想：1、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。2、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。二、学风情况本学期我担任高二年级前五个班的政治科教学工作。这些学生大部分都属于思维比较敏捷，学习习惯较好的优秀学生，只要我方法得当，要求合理，他们还是很容易沟通的，8 / 28所以过去一年我们合作是很愉快，今年我将发扬好的，调整不足的，争取做得更好。三、教材分析：高一年级文化生活共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让学生懂得：文化到底是什么？文化对于社会的进步有什么作用？文化怎样影响人的成长？第二单元共有三课高中思想政治必修 3文化生活教学工作计划一、基本情况学生对基本知识的掌握较差，而且学生水平不一，刚进入高中一年，接触政治生活会感到陌生，不好理解。学生身上暴露的惰性也十分的明显。学习主动性差，要加强引导。因此教学中将面向全体，搞好衔接；立足课本，注重规范；强化积累，拓展视野；注重基础，因材施教。二、教材分析、教学重点、难点分析与确立9 / 28文化生活模块以中学生的知识经验和生活体验为基础，结合我国社会主义先进文化建设和公民参与文化活动与进行精神文化生活所需的文化素质，设置了“文化与生活” 、“文化的传承与创新” 、 “中华文化与民族精神” 、 “发展先进文化”四个主题单元，教材按照文化“是什么为什么怎么看怎么办”的内在逻辑来展开，教材不过分拘泥于学科的知识逻辑，而是以学生的现实生活为原点，关注学生的生活世界，关注学生的生活体验和兴趣，关注时代的发展与变化。教材达到了本身的内在逻辑与现实生活逻辑的有机统一。三、教学措施1、加强对新课程标准 、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。2、认真备课，明确自身职责，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通，共同研究，寻找有效10 / 28的教学方法。3、结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备” 、 “五点” 、 “两法” 。4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。5、做好培优工作，加强个别辅导。积极开展辅差工作，努力提高差生转优率。6、加强与其他老师之间的交流，互相听课，取长补短，积极参加教育系统组织的各种活动，如公开课，示范课，论文、课件等。借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验四、课时安排与分配第一周：2 月 16 日-2 月 22 日 第一课、配备习题一套 第11 / 28二周：2 月 23 日3 月 1 日 第一课、配备习题一套 第三周：3 月 2 日 3 月 8 日 第二课、配备习题二套 第四周：3 月 9 日3 月 15 日 第二课、配备习题二套 第五周：3月 16 日-3 月 22 日 第三课、配备习题三套第六周：3 月 23 日3 月 29 日第四课、配备习题四套 第七周：3 月 30 日-4 月 5 日 第四课、配备习题四套 第八周：4 月 6 日-4 月 12 日 第五课、配备习题五套 第九周：4 月 13 日-4 月 19 日 第五课、配备习题五套 第十周：4月 20 日-4 月 26 日 期中复习、期中考试 第十一周：4 月27 日-5 月 3 日 第六课、配备习题六套 第十二周：5 月 4日-5 月 10 日 第六课、配备习题六套 第十三周：5 月 11日-5 月 17 日第七课、配备习题七套 第十四周：5 月 18 日-5 月 24 日第八课、配备习题八套 第十五周：5 月 25 日-5月 31 日第八课、配备习题八套 第十六周：6 月 1 日-6 月7 日第九课、配备习题九套 第十七周：6 月 8 日-6 月 14 日第十课 配备习题十套第十八周：6 月 15 日-6 月 21 日 期末总复习、期末模拟一 第十九周：6 月 22 日-6 月 28 日 期末总复习、期末模拟二 第二十周 6 月 29 日-7 月 5 日：期末总复习、期末模拟三12 / 28五、教学思路1、新课教学：每一课时的教学内容必须经过自己和本年组本学科教师研讨、集体备课基础上形成共案，确定统一的教学重难点，教学方法，巩固强化习题，然后交流教学意见，不断改进教学方法。2、巩固强化训练：精选习题，认真批改，及时反馈，搞好习题讲评。组内同志通过习题讲评相互交流，总结教学方法和经验，指导学生提高答题能力和水平。3、搞好总复习工作：在期中、期末前指导学生进行每一课、每单元的总复习。高二政治文化生活教学计划岚县高级中学 郭玲一、教学目标1、以邓小平理论和三个代表思想为指导，贯彻落实科学发展观，认同中国特色社会主义文化。13 / 282、懂得文化传承、文化交融、文化创新的意义，感悟中华文化的魅力，大力弘扬中华民族精神。3、获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、修养水平。4、正确对待各种文化现象，改造落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想首先目标。二、教材分析1、教材地位经济、政治和文化是社会生活的基本领域，其中，文化是一个民族的灵魂，文化建设是一个民族精神世界的建设。现在，中国特色社会主义文化在我国人民精神生活中占据主导地位，但社会上还存在着落后、腐朽文化。因此，设置本模块既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。14 / 282、基本思路第一单元的现象入手讲清文化概念，讲文化与社会与个人的关系。第二单元讲文化发展问题，横向讲不同文化之间的联系，讲文化的多样性与文化传播；纵向讲文化传承中的继承与发展的关系，进而讲文化创新。第三单元在前两个单元从总体上讲文化的基础上，专门讲中国的文化，一是从中华文化的历程说明它源远流长，二是从文学艺术、科学技术、不同区域和民族文化等方面的特征说明中华文化的博大精深，进而讲凝结在其中的中华民族精神，这是中华文化之魂，要大力弘扬和培养中华民族精神。最后第四单元再专门讲当代中国的文化，即建设中国特色社会主义文化，从现实的文化选择入手，讲如何坚持先进文化的前进方向，建设中国特色社会主义文化，特别讲文化建设的中心环节，即思想首先建设。全书既从总体上讲文化，又专门讲了中华文化，特别讲了中国特色社会主义文化；既概览了文化现象，又深入到文化的本质与规律；从历史和现实中，从文化与经济、政治的关系，与人的关系中深入探讨文化。15 / 283、基本结构文化与生活文化与社会a、体味文化；b、文化与经济、政治。文化对人的影响a、感受文化影响；b 文化塑造人生综合探究：聚焦文化竞争力文化发展文化多样性与文化传播a、世界文化的多样性；文化在交流中传播。文化的继承与发展16 / 28a、传统文化的继承；b、文化在继承中发展。文化创新a、文化创新的源泉与作用；b、文化创新的途径。综合探究：建设学习型社会中华文化与民族精神我们的中华文化a、源远流长的中华文化；b、博大精深的中华文化。 我们的民族精神a、永恒的民族精神；b、弘扬中华民族精神。综合探究：铸牢中华民族的精神支柱发展中国特色社会主义文化走进文化生活17 / 28a、色彩斑斓的文化生活；b、在文化生活中选择。推动社会文化大发展、大繁荣a、坚持先进文化的前进方向；b、建设社会主义精神文明。文化发展的中心环节a、加强思想道德建设；b、思想道德修养与科学文化修养。综合探究：感悟当代中国的先进文化三、教学措施1、认真研究新课标，采取集体学习和自学相结合的方式，准确把握目标定位，为有效实施课堂教学提供正确方向。运用文化生活的核心概念和方法，努力把基本观点融入生活题材之中2、根据学校对教学工作的要求和本学科的特点确定教学目标。3、在集体备课的基础上，根据班级实际个人教学特长，在18 / 28教学过程中作适当的，灵活的处理，保证课堂教学优质高效。4、讲课注重实效，注意精讲多练，注意问题探究，多运用课堂表扬机制，使学生知能和觉悟提高。5、学会临机应变，坚持预设与生成的有机统一。6、及时进行作业批发，适当面批，并作点评，使作业成为巩固知识，提高解题技巧的重要手段。7、认真组织考试，精心辅导学生，提高分析问题、解决问题的能力，使成绩提高。8、积累教学经验，认真总结教育教学规律，认真做好教学后记工作，及时总结反思、交流，改进教学。9、加强学习，不断提高自身的教学业务水平。积极参加教研活动 ，以教研促教学。四、课时安排19 / 28每框题 1 课时，每单元综合探究 1 课时，每单元复习练习2 课时，期中、期末考试复习 8 课时，共计 40 课时。2016 年高二上学期政治教学计划郭玲岚县高级中学高中思想政治必修 3文化生活教学工作计划冯永荣 一、基本情况学生对基本知识的掌握较差，而且学生水平不一，刚进入高中一年，接触文化生活会感到陌生，不好理解。学生身上暴露的惰性也十分的明显。学习主动性差，要加强引导。因此教学中将面向全体，搞好衔接；立足课本，注重规范；强化积累，拓展视野；注重基础，因材施教。二、教材分析、教学重点、难点分析与确立20 / 28文化生活模块以中学生的知识经验和生活体验为基础，结合我国社会主义先进文化建设和公民参与文化活动与进行精神文化生活所需的文化素质，设置了“文化与生活” 、“文化的传承与创新” 、 “中华文化与民族精神” 、 “发展先进文化”四个主题单元，教材按照文化“是什么为什么怎么看怎么办”的内在逻辑来展开，教材不过分拘泥于学科的知识逻辑，而是以学生的现实生活为原点，关注学生的生活世界，关注学生的生活体验和兴趣，关注时代的发展与变化。教材达到了本身的内在逻辑与现实生活逻辑的有机统一。三、教学措施1、加强对新课程标准 、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。2、认真备课，明确自身职责，提高备课效率，努力实现资21 / 28源共享。备课组成员之间加强沟通，共同研究，寻找有效的教学方法。3、结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备” 、 “五点” 、 “两法” 。4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。5、做好培优工作，加强个别辅导。积极开展辅差工作，努力提高差生转优率。6、加强与其他老师之间的交流，互相听课，取长补短，积极参加教育系统组织的各种活动，如公开课，示范课，论文、课件等。借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验四、课时安排与分配22 / 28第一周：2 月 16 日-2 月 22 日 第一课、配备习题一套 第二周：2 月 23 日3 月 1 日 第一课、配备习题一套 第三周：3 月 2 日 3 月 8 日 第二课、配备习题二套 第四周：3 月 9 日3 月 15 日 第二课、配备习题二套 第五周：3月 16 日-3 月 22 日 第三课、配备习题三套第六周：3 月 23 日3 月 29 日第四课、配备习题四套 第七周：3 月 30 日-4 月 5 日 第四课、配备习题四套 第八周：4 月 6 日-4 月 12 日 第五课、配备习题五套 第九周：4 月 13 日-4 月 19 日 第五课、配备习题五套 第十周：4月 20 日-4 月 26 日 期中复习、期中考试 第十一周：4 月27 日-5 月 3 日 第六课、配备习题六套 第十二周：5 月 4日-5 月 10 日 第六课、配备习题六套 第十三周：5 月 11日-5 月 17 日第七课、配备习题七套 第十四周：5 月 18 日-5 月 24 日第八课、配备习题八套 第十五周：5 月 25 日-5月 31 日第八课、配备习题八套 第十六周：6 月 1 日-6 月7 日第九课、配备习题九套 第十七周：6 月 8 日-6 月 14 日第十课 配备习题十套第十八周：6 月 15 日-6 月 21 日 期末总复习、期末模拟一 第十九周：6 月 22 日-6 月 28 日 期末总复习、期末模拟二 第二十周 6 月 29 日-7 月 5 日：期末总复习、期末模拟三23 / 28五、教学思路1、新课教学：每一课时的教学内容必须经过自己和本年组本学科教师研讨、集体备课基础上形成共案，确定统一的教学重难点，教学方法，巩固强化习题，然后交流教学意见，不断改进教学方法。2、巩固强化训练：精选习题，认真批改，及时反馈，搞好习题讲评。组内同志通过习题讲评相互交流，总结教学方法和经验，指导学生提高答题能力和水平。3、搞好总复习工作：在期中、期末前指导学生进行每一课、每单元的总复习。汕头 2016-2016 学年度第二学期高二政治教学计划一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要 、 普通高中课程方案24 / 28和普通高中思想政治课程标准为依据， 通过文化生活的教学，结合学生具体实际，使学生了解当今社会的相关文化想象和文化活动，初步树立马克思主义的科学文化观和文化意识，逐步提高辨别先进文化与腐朽落后文化的能力，提高参与文化生活的能力，让其投身到建设社会主义先进文化的大流之中，为增强中国的综合国力、实现全面建设小康社会宏伟目标、为中华民族文化发展事业而奋斗。二、教材内容分析本学期使用的教材是人教版思想政治必修三文化生活，该书内容比较简单易懂，而且也比较贴近学生的生活实际，教学难度应该不是十分高。但是本学期期末将进行区统考，考查内容为四本必修教材，这意味着本学期的教学内容十分繁重。文化生活以学生置身其中的文化生活为依托，使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、提高文化修养，理解文化传承、交融和创新的意义等。在这个过程中，学生能感受到中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的25 / 28道理；知道中国特色社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。同时，促使学生在当前的文化生活中，努力辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。更重要的是，通过本模块的学习，学生将深切感悟中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；深信在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。三、学情分析本学期我依旧担任高二 3、4 班的政治老师，两个班的成绩存在很大的差距，3 班的学生上课积极主动，课堂气氛热烈，而 4 班学生上课气氛沉闷，总是埋头做笔记，然而学习效果不如人意。面对两个基础不同的班级，在教学中也尝试采取有区别的教学方法，设定有层次的教学目标。对于 3班的同学，应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力，继续保持良好的优势。而 4 班的学生要以调动学生学习积极性、引导其寻求正确的学习方法，培养良好的学习习惯为主，努力夯实基础。26 / 28但是总体上而言，学生仍存在双基较差，基本概念和基本原理记不牢固，课后不够用功，考试不会运用等等问题，即便上课多番强调的知识点，学生仍然掌握不全面。此外，小部分学生在政治这一门课的学习上失去了动力和兴趣，课堂上出现走神和说话等等现象。因此，就是应该加强与学生的沟通了解，