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第 1 页 共 5 页 风风 教案教学设计教案教学设计 一 教学目标 1 能借助汉语拼音认读 绳裤彼此绢汗铁环 8 个生字 并能在不同的语言环境中正确认读 注意 此 绳 等字的读音 2 朗读课文 做到不加字 不漏字 不改字 按标点停顿 选自己喜欢的小节背一背 3 积累有关的词语 借助字典理解 彼此 联系图片理解 铁环 4 能在老师的指导下在田字格中正确书写 裤 此汉铁 4 个汉字 做到 左窄右宽 5 了解 风 像调皮的孩子这一特点 并能与 小朋友一起发挥想像 交流 风 的其它特点 二 重点和难点 1 能在新的语言环境中正确认读 8 个生字 积 累有关词语 2 在反复读文 识字的基础上 体会风的调皮 捣蛋 进一步体会小作者对风的喜爱之情 并在此基 础上展开想像 边想边记忆 三 教学过程 第 2 页 共 5 页 一 谜语导入 揭示课题 1 师 今天我们先来猜个谜语出示 看不见 摸不着 稻子见它弯腰 柳条儿见它舞蹈 气球见它就逃 跑 谁愿意为大家读读谜面 交流谜底 2 师板书课题 2 风 注意读准 风 的后鼻音 3 师 风 虽然看不见也摸不着 但只要它 一露面 细心的小朋友就能发现它 二 整体感知 读通课文 1 请同学们借助拼音自由轻声读课文 注意读 准字音 读通顺句子 想想 这篇课文与我们以前学 的诗歌有什么不同 1 交流不同 2 出示文中生字新词 绳子裤子手绢铁环彼此擦汗模样 小组合作学习 a 读准字音 重点指导 绳子 绳 是后鼻音 铁环 环 复习三拼音 彼此 此 是平舌音 第三声发音要到位 第 3 页 共 5 页 模样 模 是多音字 在这里读 m 手绢 绢 复习 见 j q x 脱帽行个礼 b 交流识字好方法 重点指导 裤子 裤 的部首 你还知道哪些字 也是这个部首的 彼此 此 请大家仔细看好老师是怎么写这个字 的 3 指名分节朗读课文 其他同学认真听好 他 们有没有读准字音 读通课文 指名交流 4 引读小结 风把妈妈晾着的衣服吹得鼓鼓的 露出各种怪模 样 就像在 还吹走了 吹走了 你觉 得它是一个怎样的孩子 能用一个词语来形容吗 三 深入学习 2 3 节 试着背诵 1 自由读读课文 找找描写最能表现风调皮的 小节 在相应的小节前做上记号 第 2 节 1 出示 好奇 2 谁能读好这个词语 3 试着用好奇的语气读好这一节 自由练 指名读 齐读 第 4 页 共 5 页 第 3 节 1 自由读 圈出有关风调皮的动词 2 交流 板书 拿 擦 扔 拿 滚 3 媒体出示画面 4 师 本来毫无生气的画面 由于风的到来 一下子欢快起来了 小作者是多么喜爱这生机勃勃的 景象啊 5 自由读 小组比赛读 表演读 2 指导背诵 1 师 小作者笔下的风像调皮的孩子 闭上眼 睛 你是不是也瞧见了调皮的风呢 2 出示与第 2 3 节相应的图片 选择自己喜欢 的一节背一背 四 想像说话 1 小作者笔下的风像调皮的孩子 你有这样的 感受吗 你觉得风还像什么呢 把你的想法和同学们 交流一
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