体育课教学设计

1 体育课教学设计体育课教学设计 一 指导思想一 指导思想 本课以体育课中 学生为主体的思想为指导 在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想 以新 课程标准为依据 充分发挥学生主体作用 促进学生身心健康 培养学生对体育课的兴趣 让学生在教 师的引导下主动参与 在认识 情感和态度方面都得到积极的发展 同时构建民主 和谐的师生关系 创设宽松愉悦的课堂氛围 力求给学生一个亲切 和谐 灵活宽松的课堂氛围 培养学生主动获取知识 的能力 注重学生的探索性学习 使学生真正体验到体育课的乐趣 二 教学对象与教材二 教学对象与教材 本课的授课对象是我校中职 06SK5 7 班的全体学生 该班学生的身体素质差异较大 但学生学习的 积极性较高 思路也较活跃 篮球是中学体育教学基本内容之一 本节课结合篮球运动特点 利用身体 素质练习 折返跑 以达到提高学生身体机能 三 课的构思 三 课的构思 根据学校体育教学要树立 健康第一 的要求 真正促进身心两健 体育课应更加生动活泼 丰富多彩 特别是中职阶段 更应让学生在欢乐中精神得到陶冶 身体得到强健 技能得到发展 为终身体育打下 良好的基础 本课教师设计一个练习提高腰部力量 以及运控球能力的游戏 将参加者分成四路纵队 分腿站立 各组第一名学生手持篮球 当教师发出口令时 各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生 第二名 学生再垮下传递给第三名学生 一次又一次传递直到最后一名学生 该同学运球到排头后继续之前的动 作 直至篮球重新回到第一名学生的手上 最先完成的为胜 培养学生集体主义感 教学以强调育心和 育体相结合 以学生为主体进行教学 充分发挥学生主体作用 在教学中通过多种手段来激发学生的兴 趣和积极性 培养创造性 在轻松和谐的活动中达到身心两健 将教学内容有机融合起来 充分运用情 境引导和激励机制 让学生在活动中掌握技能 陶冶情操 发扬精神 并在愉悦和谐的氛围中结束活动 四 教学方法 四 教学方法 教法 通过教师的讲解 示范 提示等教学方法 以比赛竞争的形式激发学生学习兴趣 促进学生 积极主动思考与学习 提高篮球基本技术以及身体素质 学法 本节课采用了学生小组交流 合作 参与练习等学习方法 提高学生自主性练习的能力 首 先让学生仔细观察教师示范动作 有一个直观地了解 之后自己体会领悟动作要领 最后进行小组练习 寻找自身不足之处 加以改进 五 教学程序 五 教学程序 准备部分 准备活动中通过慢跑 热身操练习来达到预热的目的 基本部分 通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度 在通过原地双手胸前传接球的教学让学生 基本掌握动作要领 并初步了解原地单手肩上投篮的基本技术动作 结束部分 主要是学生放松和教师总结 本节课后面内容强度较大 通过放松活动使学生逐渐恢复 到相对稳定的状态 是对学生身体和心理两方面的调整 总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主 六 场地与器材 六 场地与器材 整个教学活动在学校篮球场进行 教师提前准备好篮球以及标记物 2 理理 论论 课课 教教 案案 日期2007 10 82007 10 102007 10 122007 10 12 学科体育 星期周一周三周五周五 班级06SK1 306SK5 706SW1 306JD1 3 检 查 签 字 执 行 记 录 节次5 61 23 45 6 课题 1 篮球基本技术 2 身体素质练习 三段折返跑 3 球类活动 篮球 乒乓等 课 的 类 型 术课 教学目的 1 让学生基本掌握原地双手胸前传接球动作要领 并初步了解原地单手肩上投篮的基本 技术动作 2 通过素质练习 使学生发展下肢力量 提高速度耐力 3 球类练习 增强学生对体育活动的兴趣 培养终身体育的观念 教学重点 传球手型的掌握 投篮时下肢的协调用力 教学难点 传球时重心的前后移动 投篮时单手发力 以及动作的连贯性 主 要 教 学 方 法 1 讲解基本动作 2 示范动作要领 教具挂图 体育器材 教鞭 标记物等 1 准备部分25 分钟 2 基本部分60 分钟 教 学 环 节 时 间 分 配3 结束部分5 分钟 教 学 后 记 3 教学设计 内容安排与要求 组织形式 时间分配 课 的 部 分 时 间 教学内容组织教法 准 备 部 分 25 分 钟 一 课堂常规 1 体育委员整队 汇报人数 2 师生问好 检查出勤及服装 3 宣布本课内容 4 安排见习生 二 准备活动 一 慢跑 田径场两圈 二 徒手操 1 头部 2 扩胸 3 振臂 4 体转 5 腰部 6 正压腿 7 侧压腿 8 手腕脚踝 三 七上八下 游戏目的 提高腰部力量 以及运控球能 力 游戏方法 将参加者分成四路纵队 分腿 站立 各组第一名学生手持篮球 当教师 发出口令时 各组第一名通过头顶传递篮 球球给第二名学生 第二名学生再垮下传 递给第三名学生 一次又一次传递直到最 后一名学生 该同学运球到排头后继续之 前的动作 直至篮球重新回到第一名学生 的手上 最先完成的为胜 组织 四列横队 要求 1 课中学生做到令行禁止 2 球类活动比较松散必须自觉 3 见习生根据自身情况参与练习 其余人不得离开教学现场 组织 要求 1 按顺序依次进行 队形保持整齐 2 认真 配合协调 动作力求到位 游戏规则 途中传球时 必须一上一下 传球中不得投机取巧 漏传某个人 以扣分最少者为胜 教法 讲解游戏目的 方法 规则 要求 动作迅速 到位 做两遍 第一遍熟悉过程及规则 第二遍正式 比赛 6 基 本 部 分 60 分 钟 一 熟悉球性 复习双手胸前传球 学习 原地单手肩上投篮 一 球性练习 1 指尖拨球 2 持球绕颈 腰 膝关节 3 胯下 8 字绕环 二 复习双手胸前传接球技术 1 传球技术 动作要领 双手持球于胸腹之间 两 肘自然下垂靠近体侧 身体成基本站立姿 势 眼平视传球目标 传球时后脚蹬地发 力 身体重心前移 两臂前伸 两手腕随 之旋内 用食 中指拨球 将球传出 球 出手后 两手心向下 略向外翻 在掌握 了双手胸前传球的基本方法后 一般中近 距离传球靠翻抖手腕将球传出 远距离传 球时 需加大蹬地跨步 伸上臂的力量 传球的距离越远 蹬地跨步 伸大臂的幅 度越大 2 接球技术 动作要领 两眼注视来球 两臂迎球 伸出 双手手指自然分开 拇指相对成八 字形 其它手指向前上放伸出 两手成一 个半圆形 当手指触球时 双手将球握住 两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量 两手 持球于胸腹之间 成基本站立姿势 三 学习原地单手肩上投篮技术 组织形式 教师做示范动作 学生仔细观察 体会动 作要领 要求 认真仔细看教师的示范动作 记住讲解技术的要领 注意安全 组织 教法 1 讲解法 讲解技术动作要领 2 示范法 教师示范完整的运球技术动 作 3 纠错法 7 动作要领 以右手投篮为例 右手持球于肩上 左手扶球的左侧 右臂屈肘 腕关节 肘 关节 肩关节成三个 90 度 持球于眼睛前 上方 两脚前后或左右开立 两膝微屈 重心落在两脚之间 投篮时 脚后跟稍提 膝关节微屈 两脚主动蹬地发力 腰腹向 上伸展 右臂向前上方伸直 手腕前屈 手指用力拨球 通过指端将球投出 球出 手后 球内旋 手型成 鸭嘴 型 如右 图 二 球类活动 篮球 组织教学比赛 排球 发展学生兴趣爱好 丰富体育课内 容 羽毛球 发展学生兴趣爱好 丰富体育课 组织练习 1 原地对投练习 2 罚篮练习 要求 1 活动时不许擅自离开体育场 2 不许踢足球 3 特别强调注意安全 教师参与互动 组织教法 组织学生 裁判实习 8 内容 三 身体素质练习 三段折返跑 以篮球场的底线为起点 罚球线为第一段终点 然后折返到起 点 三分线弧顶延长线为第二段终点 中线为第三段终点 进行折返跑练习 每人三组 教法 教师示范 学生动作要求标准 结 束 部 分 5 分 钟 一 整队集合 二 小结讲评 1 纪律情况 2 完成任务情况 3 能力评估 三 放松 静力拉伸 五 收拾器材 组织 学生要求 快 静 齐 放松 教师要求 口令洪亮清晰 体育教案 口岸中心小学体育课教学设计体育教案 口岸中心小学体育课教学设计 指导思想 本课以主体教育思想为指导 以新课程标准为依据 充分发挥学生主体作用 促进学 生身心健康 培养学生对体育课的兴趣 力求给学生一个亲切 和谐 灵活宽松的课堂氛围 使学生真正体验到体育课的乐趣 课中除集体练习外 也采用了结伴与单个练习形式 同 时 强调了学生个体自由发挥的练习形式 为学生提供了发展能力的空间 在练习中注重鼓 励学生自我表现 让学生显示个体的价值 年级 一年级 学生 40 人 授课人 于凡 教材各种方式的单双脚跳 游戏 贴纸接力 老鹰捉小鸡 教1 通过教学活动 创设良好的学生环境 激发学生对体育活动的兴趣 培养学生积 1 学 目 标 极参与体育活动的态度和行为 2 根据低段学生特点 初步体验单双脚跳的动作 发展跳跃能力 提高灵敏 力量 和协调能力 3 通过游戏发展学生的基本活动能力 提高身体机能 促进学生个性心理的发展 课的 顺序 教学内容教师指导学生活动教师活动图示 时 间 一 1 鸣哨集合 2 整队点数 3 师生问好 表扬快 静 齐的学生和 小组 学生听口令做动作 要求 快 静 齐 预期目标 精神饱满 注意集中 了解学生课 前准备情况 2 二 队列练习 1 立正 稍 息 向前看 齐 向中看 齐 2 向左 右 转 教法 教师 发口令并提 示动作要领 纠正错误再 练习 学生边听口令边练习 动作整齐 精神焕发 集中注意力 预期目标 使学生身 心逐渐兴奋进入上课 状态 1 在教师的 领导下学生 跟做 2 引导和鼓 励学生 4 课的 顺序 教学内容教师指导学生活动教师活动图示 时 间 三 各种方式的 单双脚跳 1 集体练习 各种动物跳 2 散点练习 3 利用纸方 块创造跳的 动作 1 同学之间互动 帮 助 交流 讨论 2 师生互动的练习 3 学生体会不同姿势 跳的动作 预期目标 自觉 自 主 能动的学习 1 让学生自 己实践 老 师让学生自 由发挥 不 干涉方法 动作 2 典型示范 3 巡视指导