有趣的生命时钟教案设计

第 1 页 共 6 页 有趣的生命时钟教案设计有趣的生命时钟教案设计 1 自主学会本课生字 能正确 工整地书写 理 解 精神焕发 盗窃 大螯 花卉 等词的意 思 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文第 1 段 3 了解课文举例说明的方法 领悟课文中先总后 分的表达方法 4 会用关联词 不仅 而且 除 还 有 不是 而是 造句 5 理解课文介绍的几种生物节律现象 特性以及 生物节律与日常生活的关系 激发学生对多彩的生物 界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望 了解举例说明生物节律现象的方法 从中体会到 生物的节律与我们的生活息息相关 了解课文举例说明等表达方法及作用 懂得有关 生物节律的知识 学会观察周围生物节律的现象 1 师生共同搜集了解有关生物节律的资料 2 教师指导学生观察周围的生物节律现象 一 质疑引入 1 观图 质疑 第 2 页 共 6 页 2 生在预习基础上谈看法 师相机板书课题 有趣的生命时钟 3 齐读课题 师引导 除了招潮蟹 还有哪些有 趣的生命时钟现象 今天 我们学习的这篇课文就向 我们展现了生物王国里神奇的生命时钟现象 板书文 体 说明文 二 初读 了解大意 1 按自读要求自读课文 一读 读准音 读顺句 不好读的地方作上记号 并多读几遍 思考 什么是生命时钟现象 课文从哪几个方面介 绍了生命时钟现象 不明白的问题 提出自己的看法 同桌交流 批 注在课文旁边 2 检查自读 交流体会 检查生字词语的自学情况 联系上下文理解词意 精 神焕发 盗窃 忙碌 绚丽多姿 节律 大螯 潮汐 花卉 什么是生命时钟现象 课文从哪几个方面介绍了 生命时钟现象 学生交流看法 在交流中引导了解课文结构特点 总 分及总起句 中心句 过渡句 第 3 页 共 6 页 3 小黑板出示段意 以各种形式朗读 强调结 构顺序 总分 4 提出不理解的问题 老师梳理归结 引导进 一步学习 1 复习听写生字词 2 观图 质疑生回答 师板书 生物节律 3 回顾上节课内容 什么是生命时钟现象 课文 从哪几个方面介绍了生命时钟的现象 分别是哪一自 然段介绍的 4 生答师出示小黑板 强调结构特点 总分及中 心句 5 齐读小黑板 整体了解本文说明的内容 生 用一句话归纳 三 研读感知生命时钟之趣 学习 1 段 1 师引 第 1 段作者是怎样引出生命时钟这个话 题的 2 齐读第一段 边读边想 你有什么发现 师评 价 3 默读此段 你有什么发现 启发学生从句式 修辞 说明方法 表达作用等方面去思考 批注 4 学生交流自己的发现 师在学生交流的基础 第 4 页 共 6 页 上归纳 出示生物活动及时间表格 师引读 生齐读 表格 5 师小结本段 指导学生按规律背诵此段 6 当然像这样的生物还有很多很多 你还知道 哪些生物也有这样的生命时钟 说一说 学习 2 段 1 出示句子 招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食 而且随着潮起潮落改变身体的颜色 思考 齐读 讲了几层含义 哪两层 用什么关联 词连接 它们之间是什么关系 指导读出这种关系 齐 读 造句 2 课文是怎样具体介绍这两层意思的 指名读课 文相关内容 生想象理解 交流 潮汐 资料 3 像这样使用关联词的句子课文中还有吗 生勾 划 抽生读 学习 4 段 1 出示句子 生物除昼夜节律外 还有年周期节 律 强调关联词 4 段的这句话在文中的作用是什么 这句话包含哪两层含义 本段主要介绍了什么 齐 读 造句 2 课文是怎样介绍生物的年周期律的 抽生读 4 第 5 页 共 6 页 段 3 读了课文的介绍 你认为什么是生物的年周 期节律 抽生交流 举了哪些例子来说明 师强调说明 方法 举例子 4 你还知道哪些生物的活动也是按年周期律进 行的 说一说 学习 3 段 1 节律的周期不是单一的 那生物节律是不是 也多变呢 2 生回答后 出示句子 许多实验都表明 生物 的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的 而是生物 体内存在一种生命时钟 3 分析此句包含的两层含义并列关系 造句 4 举了几个实验来说明这个现象 学生归纳 抽 生读 3 段实验过程 边读边思考其作用 师归纳 强 调说明方法和说明文的科学性 准确性 学习 5 段 1 师小结 通过前面的学习我们了解了有趣的生 命时钟现象 想一想 这种现象和我们人类有什么关 系呢 生回答 出示句子 生物节律和我们的日常生活 是密切相关的 2 齐读最后一段 第 6 页 共 6 页 3 请生结合课文内容 联系生活实际说一说哪 些行为可以形成良好的生活节律 那些行为可能破坏 人体生物节律 会造成什么后果 生举例 师小结 板 书 遵守节律健康生活 四 总结 回顾 1 学完这篇课文 你有哪些收获 对说明文有了 哪些了解 2 师小结 通过前面的学习我们了解了有趣的生 物节律现象 懂得了生物节律与我们的生活是息息相 关 希望我们养成良好的生活节律 获得健康的生活 同时学好知识去探