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第 1 页 共 3 页 月亮湾说课稿月亮湾说课稿 专家领导老师下午好 我上的课是苏教版语文第 四册第三单元中的一篇讲读课文 课文以生动 形象 的语言 清晰的条理 展现了一幅迷人的田园春景图 表达了作者对家乡的无限热爱之情 课文共 3 个自然段 第一段只有一句话 点明了 我 的家乡月亮湾是个美丽的村子 第二 三自然 段是课文的重点段落 课文中配备了插图 分别按顺 序讲了月亮湾村前 村后的自然景物 根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的 阅读基础 结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和 文质兼美的特点 我从知识 能力 情感三个方面确 定了 月亮湾 的教学目标 1 充分发挥学生朗读的积极性 通过各种形式 进行生字教学从而能使学生正确 流利地朗读 课 文 在读中积累语言 感悟课文 2 借助生字对课文内容的理解和对插图的观察 结合学生自己的生活实际 从阅读中积累词语 让学 生认识 湾 绕 缓 等 5 个生字 为今后 的阅读与写作打好基础 第 2 页 共 3 页 3 利用学生对课文语言文字的感悟 结合文中 优美的插图以及预设的多媒体画面 指导学生感受月 亮湾的美丽风景 激发学生热爱家乡的思想感情 下 面我就来说说我的教学设计 分四个环节 第一环节 一 谈话导入 激发兴趣 我以今天老师带大家去一个美丽的地方 板书课 题 月亮湾 在 湾 字上加三上拼音 提醒小朋友是前鼻音 大家齐读课题 教师进一步解释 这个 湾 的本 来意思是指水流弯曲的地方 在这里 课题 月亮湾 是一个村子的名字 这样学生对课文题目就有了初步 的了解 更愿意提一些如 月亮湾 在哪儿 月 亮湾 是个怎样的地方 为什么叫 月亮湾 之类 的问题 这时老师在肯定小朋友积极动脑之后 我又带学 生走进第二个环节 二 听录音初步感知课文 听完之后 教师提问 月亮湾 多美呀 想不想 自己读一读 边读边找出自己不认识的将学生引进生 字教学的第三个环节 第 3 页 共 3 页 三 自读课文 找出生字 由于本课生字较多 为学生的朗读和理解设置了 许多障碍 因此我注重生字教学 采用自主探究 相 互交流让学生自己找出音节的重点读音 生字结构偏 旁的巩固 生字的扩词等利用不同的方法使学生掌握 理解生字词 为学生接下来的理解感悟课文打好良好 的基础 识字是低年级教学的重点 这课时我只安排学会 5 个生字 湾 绕 缓 映 像 由于二年级下学期的孩子已经具备了一定的识字能力 因此我重点指导其中的 绕 缓 湾 像 的书写 第四环节是让学生根据已理解的生字词再美美的 感悟课文 感受月亮湾美丽的风景并进一步疏通语句 让学生有感情地练习朗读这样为下节课理解和背诵课 文奠定
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