人教版新目标九年级英语全册学案及教学设计【经典】

九年级英语学案及教学设计九年级英语学案及教学设计 unit 1 How do you study for a test 一 一 教学目标教学目标 1 语言目标 语言目标 1 询问别人的学习方法 询问别人的学习方法 2 学习讨论各种学习方法和策略 学会评价各种学习方法的优劣 学习讨论各种学习方法和策略 学会评价各种学习方法的优劣 2 知识目标 知识目标 1 How do you study for a test I study by ving 2 the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法的用法 3 能力目标 能力目标 1 通过讨论找到适合自己的学习方法 找出自己在英语学习中的困难 通过讨论找到适合自己的学习方法 找出自己在英语学习中的困难 2 学会给出关于学习方法的建议 学会给出关于学习方法的建议 二 二 重点知识重点知识 1 重点单词 重点单词 flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face 基本要求 会读 会写 会用 基本要求 会读 会写 会用 2 重点短语 重点短语 make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth the way to do sth have trouble doing sth end up spoken English practice doing sth too much look up make vocabulary lists try one s best to do sth 基本要求 基本要求 会读 会写 会用 会读 会写 会用 3 重点语法 重点语法 1 How 引起的特殊疑问句及其回答引起的特殊疑问句及其回答 2 the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法的用法 基本要求 理解其含义 学以致用 基本要求 理解其含义 学以致用 三 导学案三 导学案 Section A 例析导学例析导学 1 They also have fun fun n 乐趣乐趣 玩笑 玩笑 拓展拓展 1 have fun 意为意为 过的快活过的快活 相当于相当于 enjoy oneself have a good time 例如 例如 You are sure to have fun at the party 2 have fun doing sth 意为意为 开开心心做谋事开开心心做谋事 例如 例如 The children are having fun playing this game 类似的结构还有类似的结构还有 have trouble problems experience doing sth 2 and then end up speaking in Chinese end up 结束结束 后接动词的后接动词的 v ing 形式形式 end up with 以以 结结束束 以以 而告而告终终 例如例如 The game ended up with a song 拓展拓展 end 作名词作名词 1 端 尖 末端 终点端 尖 末端 终点 例如 例如 the end of the year 2 边缘 极点 极限边缘 极点 极限 例如 例如 the end of the road 3 结局 结果 结局 结果 例如 例如 the end of the story 3 joining the English club at school was the best way to improve her English the best way to do sth 做谋事的最好方法做谋事的最好方法 拓展拓展 1 way 方式方式 方法方法 有两种用法有两种用法 the way to do sth the way of doing sth 例如例如 This is the best way to solve the problem 或或 This is the best way of solving the problem 2 way 道路道路 the way to sw eg on one s way to 其中其中 to 是介词后面跟表示地点的名词做是介词后面跟表示地点的名词做 宾语宾语 例如例如 He got lost and couldn t find his way home 4 Do you ever practice conversations with your friends 1 ever adv 曾经曾经 拓展拓展 一般用于疑问句一般用于疑问句 否定句中否定句中 表示频率 类似的词还有表示频率 类似的词还有 always usually often sometimes hardly ever never 用在行为动词之前 助动词之后 用在行为动词之前 助动词之后 2 practice n to B to to C on to D in to 句析导学句析导学 1 How do you study for a test I study by listening to tapes 你怎样学习你怎样学习 准备应考 通过准备应考 通过 听录音 听录音 How 是用来提问是用来提问 怎么 怎样怎么 怎样 的疑问词 引导一个特殊疑问句 经常用的疑问词 引导一个特殊疑问句 经常用 by 加动词的加动词的 Ving 形式 形式 表示表示 通过通过 方式 方法方式 方法 或或 借助某种手段借助某种手段 例如 例如 How do you usually go to school I go to school by bus He makes a living by working on the farm 2 What about listening to tapes 听录音怎么样 听录音怎么样 What about 相当于 相当于 How about 后面可跟名词 代词或动词 后面可跟名词 代词或动词 Ving 形式 常用来提形式 常用来提 出建议 征求意见或询问情况 相类似句子有出建议 征求意见或询问情况 相类似句子有 Why not v Let s v Shall we v You d better v What abou How about going boating with us 3 It s too hard to understand the voices 语音难以理解 语音难以理解 too adj adv to do 表示表示 太太 而不能而不能 句中句中 it 是形式主语是形式主语 真正主语是动词不定真正主语是动词不定 式 可与式 可与 so that 和和 enough to do sth 改写改写 例如例如 It s too heavy for me to caryy the box It isn t light enough for me to carry the box It s so heavy that I can t carry the box 4 he finds watching movies frustrating because the people speak too quickly watching movies 动名词做宾语动名词做宾语 frustrating 形容词做宾语补足语形容词做宾语补足语 find 宾语宾语 形容词形容词 发现发现 例如例如 He finds English interesting 不定式做宾语时不定式做宾语时 用用 find it adj for sb to do sth He found it difficult to pass the exam 专项练习专项练习 1 Let the students make conversations about their own way of learning English and how long he or she used it how he or she learns from it 2 Let the students ask and answer in pairs according to the learning way of 3a Talk about their ways of learning English 教学设计教学设计 本节课以英语学习为话题 重点是介绍英语学习的方法 本节课以英语学习为话题 重点是介绍英语学习的方法 Section A 就是紧紧围绕该就是紧紧围绕该 话题 以听说方式展开学习运用的 话题 以听说方式展开学习运用的 教学目标教学目标 知识目标 知识目标 1 会写 会读 会用本节课的重点单词短语 会写 会读 会用本节课的重点单词短语 2 熟练运用 熟练运用 how 引起的特殊疑问句及引起的特殊疑问句及 by 的用法 的用法 能力目标能力目标 1 能够听懂有关学习方法的简短对话 能够听懂有关学习方法的简短对话 2 能运用 能运用 how 和和 by 来介绍学习方法进行对话练习 来介绍学习方法进行对话练习 教学重难点教学重难点 1 熟记重点单词短语 熟记重点单词短语 2 how 对方式方法来提问及对方式方法来提问及 by 的用法的用法 课型 听说课课型 听说课 教学过程教学过程 预习词汇预习词汇 布置学生预习布置学生预习 Section A 的词汇 能够根据音标读出单词并了解汉语意思 使学生养的词汇 能够根据音标读出单词并了解汉语意思 使学生养 成自主学习的习惯 成自主学习的习惯 课前朗读课前朗读 朗读本课的新单词 短语等 先领读后齐读的方式 领读保证了发音的正确性 齐朗读本课的新单词 短语等 先领读后齐读的方式 领读保证了发音的正确性 齐 读进一步加强了训练 课前朗读可使学生快速进入学习状态 养成良好的学习习惯 读进一步加强了训练 课前朗读可使学生快速进入学习状态 养成良好的学习习惯 一 新课导入一 新课导入 1 检查词汇预习 检查词汇预习 让学生朗读本课的重点单词和短语 注意发音 对个别单词的发音进行强调和纠正 让学生朗读本课的重点单词和短语 注意发音 对个别单词的发音进行强调和纠正 并将发音归类 并将发音归类 2 展示新知识 新学期开始 让学生以如何学好英语来展开讨论 从而引出 展示新知识 新学期开始 让学生以如何学好英语来展开讨论 从而引出 How 引起的特殊疑问句 从而导入本课的话题 引起的特殊疑问句 从而导入本课的话题 3 专项练习 专项练习 1 让学生根据 让学生根据 Section A 中的中的 1a 第一人称来练习第一人称来练习 How do you study for a test I study by 这个句式 让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习 这个句式 让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习 2 让学生进一步作对话练习 展开小组合作 并讨论一下 这个学习方法的好处和 让学生进一步作对话练习 展开小组合作 并讨论一下 这个学习方法的好处和 优点 对优点 对 How 引起的特殊疑问句 引起的特殊疑问句 the way 和和 improve 等词的用法进行综合操练 等词的用法进行综合操练 二 听力训练二 听力训练 1 多层听 多层听 听 听 1 通过听力 了解对话中人物不同的学习方法 此项活动可以更好的练习掌 通过听力 了解对话中人物不同的学习方法 此项活动可以更好的练习掌 握本单元的词汇短语 握本单元的词汇短语 听 听 2 通过听力 判断一下所听到的句子是那些 通过听力 判断一下所听到的句子是那些 听 听 3 对听力材料进行进一步的练习 找出你所听到问题的答案 提高了难度 也 对听力材料进行进一步的练习 找出你所听到问题的答案 提高了难度 也 加深了对听力材料的理解 加深了对听力材料的理解 以上活动有易到难 实现了材料的一材多用 使学生确实得到了更为扎实有效的听以上活动有易到难 实现了材料的一材多用 使学生确实得到了更为扎实有效的听 力训练 力训练 2 听后说 听后说 因为听力材料有一定的难度 学生在回答问题 讲答案的同时就进行了一个说的过因为听力材料有一定的难度 学生在回答问题 讲答案的同时就进行了一个说的过 程 程 三 对话处理三 对话处理 1 读前听 读前听 听 听 1 让学生根据听力内容进行对话练习 练习 让学生根据听力内容进行对话练习 练习 How 以引起的特殊疑问句 以引起的特殊疑问句 听 听 2 听后 选择答案 也就是完成 听后 选择答案 也就是完成 2b 听力结束后 先让学生小组内交流答 听力结束后 先让学生小组内交流答 案 再以小组的形式向其他同学公布答案 然后让学生根据听力内容进行对话练习 案 再以小组的形式向其他同学公布答案 然后让学生根据听力内容进行对话练习 以上对同一听力内容进行了辆次练习 该设计主要是在灵活运用教材的基础上 使以上对同一听力内容进行了辆次练习 该设计主要是在灵活运用教材的基础上 使 学生基本掌握对话的主要内容进行听力训练和对话练习 学生基本掌握对话的主要内容进行听力训练和对话练习 2 听后读 听后读 引导学生找出在对话中的语言点 分别是引导学生找出在对话中的语言点 分别是 How by improve too practice What about 等词的用法 然后对这些语言点根据听力内容进等词的用法 然后对这些语言点根据听力内容进 行对话练习和造句 使他们更好的掌握这些语言点 行对话练习和造句 使他们更好的掌握这些语言点 3 学后读 学后读 先让学生自己朗读课文 然后完成先让学生自己朗读课文 然后完成 3a 下面的表格 并找出课文中出现的重难点 然下面的表格 并找出课文中出现的重难点 然 后小组讨论共同处理课文中出现的难点 对于比较难的问题 老师进行必要的讲解和指后小组讨论共同处理课文中出现的难点 对于比较难的问题 老师进行必要的讲解和指 导 再让学生自己熟读课文 掌握要点 为以后说的练习打好基础 导 再让学生自己熟读课文 掌握要点 为以后说的练习打好基础 四 说的训练四 说的训练 1 根据从课文中出现的要点 以小组为单位进行合作 开展人人参与的口头作文 根据从课文中出现的要点 以小组为单位进行合作 开展人人参与的口头作文 说说文中人物的英语学习方法 说说文中人物的英语学习方法 2 鼓励学生大胆介绍自己的学习方法 尽可能用上文中出现的短语词汇 鼓励学生大胆介绍自己的学习方法 尽可能用上文中出现的短语词汇 五 学以致用五 学以致用 1 设计一个针对本节课语言要点的综合性练习 来进一步练习掌握好这一部分的内 设计一个针对本节课语言要点的综合性练习 来进一步练习掌握好这一部分的内 容 容 2 进行一个小结 总结本节课的学习内容 让学生对本节课的 进行一个小结 总结本节课的学习内容 让学生对本节课的 学习内容有一个清晰的概念 也便于学生课下复习 学习内容有一个清晰的概念 也便于学生课下复习 词语辨析词语辨析 1 sometimes sometime some time some times 1 sometimes 表示表示 有时有时 相当于 相当于 at times 用于一般现在时 常用用于一般现在时 常用 how often 提问 提问 2 sometime 表示表示 在某个时候在某个时候 常用 常用 when 来提问 来提问 3 some time 表示表示 一些时间一些时间 用于现在完成时 常用 用于现在完成时 常用 how long 来提问 来提问 4 some times 表示表示 许多次许多次 许多倍许多倍 用于现在完成时 常用用于现在完成时 常用 how many times 来提问 来提问 例如 例如 I will visit my best friends sometime next week They have been to Beijing some times Sometimes we go to school on foot He has stayed in Shanghai for some time 2 learn study 1 learn 意为意为 学习 学会学习 学会 指通过学习 练习或从中获得某种知识技能 着重学习的 指通过学习 练习或从中获得某种知识技能 着重学习的 成果 多用于学习的初级阶段或带有模仿性的操作技艺等 成果 多用于学习的初级阶段或带有模仿性的操作技艺等 2 study 意为意为 学习 研究学习 研究 通常带有努力钻研的意味 通常带有努力钻研的意味 例如例如 It isn t hard to learn to drive We must study hard for our country 3 attend join join in take part in 参加参加 1 attend 到场出席到场出席 指出席或参加会议指出席或参加会议 聚会聚会 讲座等讲座等 例如例如 attend the meeting 2 join 指加入到某一组织指加入到某一组织 团体或人群中去团体或人群中去 并成为其中的一员并成为其中的一员 例如例如 join the party join the army join the club 3 join in ving 或活动或活动 表示参加某项活动表示参加某项活动 4 take part in 指指 参加参加 某一项活动 并在其中起积极的作用 的宾语是表示集体活动的某一项活动 并在其中起积极的作用 的宾语是表示集体活动的 名词 例如 名词 例如 take part in the contest 4 aloud loud loudly 都是副词都是副词 1 aloud 出声地 指提高声音为了是他人能听见 不是心想 不是默读 例如 出声地 指提高声音为了是他人能听见 不是心想 不是默读 例如 He cried aloud for help 2 loud 大声地 主要指说话声和哭声等 常用于比较级 例如 大声地 主要指说话声和哭声等 常用于比较级 例如 Don t talk so loudly 3 loudly 大声地 吵闹地 指声音很大 很喧闹 不悦耳 令人感到讨厌 例如 大声地 吵闹地 指声音很大 很喧闹 不悦耳 令人感到讨厌 例如 She cried loudly 4 memorize remember 1 memorize 指指 learn and remember on purpose 即有意识地用心去记即有意识地用心去记 则重于主观的动作则重于主观的动作 过程 过程 2 remember 意为意为 记得 记起 想起记得 记起 想起 指某件事或某个印象存留在记忆里事不需要有意 指某件事或某个印象存留在记忆里事不需要有意 识地追忆便可想起 识地追忆便可想起 例如 例如 He remembered every new word he learned He tried to memorized every new word 专项练习专项练习 单项选择单项选择 1 He the league in 1998 A joined B has joined C was D took part in 2 you should join an English club A Maybe B May be C May D Can 3 We should each other and each other B learn help B learn help from C learn from help D learn from help from 4 I have been to the Great Wall A sometime B sometimes C some time D some times 5 Did you Mary s birthday party A join B go C take part in D join in 6 He said he would come this afternoon A some time B some times C sometime D sometimes 7 Your father works in an office your mother A How B How about C How is D What does 8 You had better off your coat It s cold A not to take B don t take C not take D take Section B 例析导学例析导学 1 I make mistakes in grammar mistake n 错误错误 拓展拓展 1 make mistakes 意为意为 犯错犯错 出错出错 例如例如 He made few mistakes in his English exams he has done a good job 2 by mistake 意为意为 由于差错由于差错 例如例如 He took my backpack by mistake 3 mistake v 意为意为 把把 错认成错认成 例如 例如 We often mistake him for his brother 2 Now I am enjoying learning English enjoy v 意为意为 享受享受 享有享有 拓展拓展 1 enjoy sth 例如例如 He enjoys good health enjoy oneself 过得愉快过得愉快 相当于相当于 have a good time 2 enjoy doing 意为意为 欣赏欣赏 喜爱喜爱 例如例如 He enjoys listening to light music in his spare time 3 My teacher is very impressed impress v 使感动使感动 给给 深刻的印象深刻的印象 拓展拓展 impress sth on upon sb 使使铭记铭记 使深刻地意使深刻地意识识到到 例如例如 His words impressed themselves on my memory 4 t always make complete sentences complete adj 完整的完整的 完全的完全的 在句中做定在句中做定语语 表表语语 例如例如 The novel is not complete This is a complete story 拓展拓展 complete v 完成完成 例如例如 She has completed her studies 5 forget a lot of new words forget v forgot forgotten 忘记忘记 遗忘遗忘 拓展拓展 1 forget to do sth 忘记去做谋事忘记去做谋事 未做未做 forget doing sth 忘记曾做过谋事忘记曾做过谋事 以做过以做过 例如 例如 Don t forget to take the raincoat with you He forgot locking the door when left home 2 leave sth sw 表示把某物忘在某地表示把某物忘在某地 例如例如 This morning I left my English book at home 6 challenge n 挑战挑战 拓展拓展 challenge v 向向 挑战挑战 例如例如 Their school challenged ours to a football game 7 solution 意为意为 问题的 解决 是可数名词 后常接介词 问题的 解决 是可数名词 后常接介词 to 拓展拓展 常与常与 trouble problems 等搭配等搭配 例如 例如 What is the solution to your trouble What is the best solution to the problem 8 I don t have a partner to practice English with practice practise 是英国英语 是英国英语 v 意为意为 练习练习 后接名词 动名词做宾语 后接名词 动名词做宾语 例如 例如 My daughter practices playing the piano everyday 拓展拓展 practice 可做名词可做名词 例如例如 Have you had more practice in nursing the sick 9 To begin with she speaks so quickly to begin with 意为意为 首先首先 第一第一 常用来列举原因 常用来列举原因 例如 例如 We can t possibly go To begin with it s too cold and besides we will talk about it later on 10 My teacher is very impressed impress v 意为意为 使感动使感动 给给 深刻印象深刻印象 例如 例如 I impressed on him the importance of his work He impressed me favourably 11 He had trouble making complete sentences have trouble in doing sth 意为意为 做做 有困难有困难 还可以写成还可以写成 have difficulty trouble doing sth 注意注意 1 difficulty trouble 前可有修饰语前可有修饰语 some much little no 2 difficulty trouble 为不可数名词为不可数名词 3 句中介词 句中介词 in 可以省略可以省略 4 若宾语为名词 介词应用 若宾语为名词 介词应用 with His son had trouble working out the problem 专项练习专项练习 填空填空 1 They enjoyed their at the party 2 You d better not take the notebook with you 3 He went to school without have breakfast 3 He often practices run on the playground 4 We be to Jinan some times 5 I often hear Jim sing in the next room 6 He take part in the sports meeting last week 7 She is much thin than before 8 This is the best way solve the problem 句析导学句析导学 1 Why don t you join an English language club to practice spoken English Why don t you v 相当于相当于 Why not v 用于向别人提出建议 用于向别人提出建议 例如 例如 Why don t you ask the teacher for help 2 First of all it wasn t very easy for me to understand the teacher when she talked to the class 1 first of all 首先 第一首先 第一 常放在句首 用于强调事情的重要性 而常放在句首 用于强调事情的重要性 而 at first 是是 起先 起先 开始开始 的意思 的意思 2 It is adj for sb to do sth 对某人来说干谋事对某人来说干谋事 it 做形式主做形式主语语 不定式是句子的真正主不定式是句子的真正主语语 例如例如 It isn t very easy for her to study English well 在以下在以下结结构中构中 it 做形式做形式宾语宾语 如如 find feel think it adj for sb to do sth I found it difficult to sing the song well 专项练习专项练习 1 let the students make conversations about the challenges and the solutions the students face now First let them talk about the problems in groups Then try to find their solution s to their problems Last let the students make conversations according to 2a and 2b 2 Let the students finish the letter of 3a 教学设计教学设计 预习词汇预习词汇 布置学生预习布置学生预习 Section B 的词汇 能够根据音标读出单词并了解汉语意思 使学生养的词汇 能够根据音标读出单词并了解汉语意思 使学生养 成自主学习的习惯 成自主学习的习惯 课前朗读课前朗读 朗读本课的新单词 短语等 先领读后齐读的方式 领读保证了发音的正确性 齐朗读本课的新单词 短语等 先领读后齐读的方式 领读保证了发音的正确性 齐 读进一步加强了训练 课前朗读可使学生快速进入学习状态 养成良好的学习习惯 读进一步加强了训练 课前朗读可使学生快速进入学习状态 养成良好的学习习惯 复习检测复习检测 1 检查词汇预习 有布置有检查 采用多种形式检查学生对词汇的预习情况 可 检查词汇预习 有布置有检查 采用多种形式检查学生对词汇的预习情况 可 以采取学生结对 小组查等形式 以采取学生结对 小组查等形式 2 采用多种形式对听说课学习内容进行复习 采用多种形式对听说课学习内容进行复习 2 课前导入 课前导入 设计情景 激发学生的学习兴趣或简介文章内容导入阅读 设计情景 激发学生的学习兴趣或简介文章内容导入阅读 3 泛读训练 泛读训练 1 根据阅读素材和阅读规律 深入挖掘素材 设计多层次的阅读任务 引导学生 根据阅读素材和阅读规律 深入挖掘素材 设计多层次的阅读任务 引导学生 逐步掌握文章信息 并训练处理信息的能力 逐步掌握文章信息 并训练处理信息的能力 2 对较长的文章可采用总 对较长的文章可采用总 分分 总的形式 总的形式 4 精读足练 精读足练 1 学生先自主精读课文 找出疑难问题 然后结对或小组内进行交流 不能明确 学生先自主精读课文 找出疑难问题 然后结对或小组内进行交流 不能明确 的问题 由教师点拨或指导 的问题 由教师点拨或指导 2 精讲知识点 辅以造句 对话等多种形式的充足练习 使学生掌握并能灵活运 精讲知识点 辅以造句 对话等多种形式的充足练习 使学生掌握并能灵活运 用 用 5 写作训练 写作训练 1 写作训练遵循词组 写作训练遵循词组 短句短句 长句长句 短篇短篇 长篇的循序渐进原则 长篇的循序渐进原则 2 写作形式可以先引导学生仿写 改写 再运用所学知识进行独立写作 以实现 写作形式可以先引导学生仿写 改写 再运用所学知识进行独立写作 以实现 从语言的输入到输出 由学到用的目的 从语言的输入到输出 由学到用的目的 3 写作交流 写作交流 学生将自己的作品在小组内或班内交流 交流的数量尽可能的多 学生将自己的作品在小组内或班内交流 交流的数量尽可能的多 词语辨析词语辨析 1 a little a few little few 1 a little 表示肯定的意思 表示肯定的意思 little 表示否定 意为表示否定 意为 几乎没有几乎没有 在句中修饰不可数名词 在句中修饰不可数名词 2 a few 表示肯定 意为表示肯定 意为 有几个有几个 few 表示否定 意为表示否定 意为 几乎没有几乎没有 在句中修饰可数 在句中修饰可数 名词 名词 3 a little 也可在句中作状语 修饰形容词 副词 介词短语或动词 也可在句中作状语 修饰形容词 副词 介词短语或动词 例如 例如 There is a little little water in the bottle I have a few friends here There are few apples in the basket I m feeling a little hungry now 2 fast quickly 1 两者意思相近两者意思相近 但侧重点不同但侧重点不同 fast 表示强调速度快表示强调速度快 quickly 表示强调时间短表示强调时间短 2 fast 还可以作形容词还可以作形容词 表示表示 快的快的 例如 例如 He walked fast to get to school on time He finished his task quickly He is a fast runner 3 either too also as well 的用法区别 的用法区别 either too also 和和 as well 都有都有 也也 的意思 的意思 either 作副词 常用在句末 用逗号与前面的句子隔开 连接两个否定句中 作副词 常用在句末 用逗号与前面的句子隔开 连接两个否定句中 例如例如 I don t like math She doesn t like math either too 作副词 用于肯定句中 作副词 用于肯定句中 例如例如 His father is a worker his mother is a worker too also 作副词 常用于句中 作副词 常用于句中 例如例如 He also plays the piano as well 是副词短语 一般放在句末 是副词短语 一般放在句末 例如例如 My brother sent me a letter and some money as well 拓展拓展 1 either 作代词 意为作代词 意为 两者中 任意一个 两者中 任意一个 例如例如 Would you like an apple or a banana Either is OK 2 either 与 or 连用 表示在两个可能性中任选其一 例如例如 Either Lucy or I will go to Beijing He ll either take the train or the bus 5 spoken speaking 用法区别用法区别 1 spoken 为为 speak 的过去分词转化成的形容词的过去分词转化成的形容词 意为意为 口头的 口语的 口说的口头的 口语的 口说的 2 speaking 是是 speak 转化的形容词 意为转化的形容词 意为 讲话的 说 某种语言 的讲话的 说 某种语言 的 3 spoken 可直接修饰名词 但可直接修饰名词 但 speaking 常与某种表示语言的词一起组成一个形容词 常与某种表示语言的词一起组成一个形容词 例如 例如 I am not good at spoken English Australia is an English speaking country 专项练习专项练习 句型转换句型转换 1 I have finished the work too 改为否定句改为否定句 2 Mary got few mistakes in the final exam 改为反意疑问句改为反意疑问句 3 Tom isn t a Canadian Dave isn t a Canadian either 合并为一个句子合并为一个句子 填空填空 1 It s too hot Would you mind open the door 2 Tom not be afraid of speak in public 3 France is a develop country 4 We couldn t stop laugh because Tom made faces in class 5 I had some trouble make complete sentences 6 We should teach young people how build their lives on hard work not dreams 答案答案 Section A 例析例析 1 8 D C A C A B C D 句析句析 答案略答案略 词语辨析词语辨析 1 8 A A C D D C B C Section B 例析例析 1 themselves 2 not take 3 having 4 running 6 sing 6 took 7 thinner 8 to solve 句析句析 答案略答案略 词语辨析词语辨析 句型转换句型转换 1 I haven t finished the work either 2 Mary got few mistakes in the final exam did she 3 Neither tom nor Davy is a Canadian 填空填空 1 opening 2 don t be 3 developed 4 laughing 5 making 6 to build Unit 2 I used to be afraid of the dark 一 教学目标一 教学目标 1 语言目标 语言目标 1 学会陈述自己过去常做的事 学会陈述自己过去常做的事 2 学会陈述自己过去的爱好等 学会陈述自己过去的爱好等 2 知识目标 知识目标 1 used to do sth 的用法的用法 2 be afraid terrified 的用法的用法 3 能力目标 能力目标 1 能够表达自己现在和过去在外表 性格 娱乐等方面的变化 能够表达自己现在和过去在外表 性格 娱乐等方面的变化 2 能够表达朋友 家人等现在和过去的变化 能够表达朋友 家人等现在和过去的变化 二 重点知识二 重点知识 1 重点单词 重点单词 alone quiet by outgoing friendly serious funny spider dark insect tall shy impress short terrify straight hardly enough 基本要求 会读 会写 会用 基本要求 会读 会写 会用 2 重点短语 重点短语 be afraid of sth in front of worry about sb sth used to do sth all the time all day no longer be interested in as well as 基本要求 会读 会写 会用 基本要求 会读 会写 会用 3 重点语法 重点语法 1 used to do sth 的用法的用法 2 be afraid to do sth be afraid of doing sth 的用法的用法 基本要求 理解其含义 学以致用基本要求 理解其含义 学以致用 三 三 导学案导学案 Section A 例析导学例析导学 1 I used to be afraid of the dark 1 dark n spend time money on sth 在谋事上花费了某人多少时间或多少金钱在谋事上花费了某人多少时间或多少金钱 例如 例如 I spend an hour reading His doesn t spend much time on his homework 2 cost 常用做常用做 sth cost sb money 例如例如 This watch cost him 9 dollars 3 take 作作 花费 需花费 需 解时 常用于时间 主语一般用解时 常用于时间 主语一般用 it 但有时也可用人 常用句式 但有时也可用人 常用句式 It takes sb some time to do sth 例如 例如 It took me a week to read the book 4 pay 作作 花费 付花费 付 解时 只用于钱 用解时 只用于钱 用 人人 作主语 后跟宾语人或钱 常以作主语 后跟宾语人或钱 常以 pay for 出现 出现 例如 例如 I paid 20 yuan for the book 专项练习专项练习 句型转换句型转换 1 He paid 5 yuan for the book 同义句同义句 2 I took him an hour to work out the problem 同义句同义句 3 He used to be alone 改为一般疑问句改为一般疑问句 4 She has to finish the work by 5 o clock 改为否定句改为否定句 动词填空动词填空 5 He used to stay up late but now he is used to go to sleep early 6 He is worry about his mother s illness 7 She spends half an hour read every day 9 It took him several days travel here 答案答案 Section A 例析导学例析导学 1 terrified 2 seeing 3 to chew 4 terrified being 5 chewing 6 had 7 playing 8 working 句析导学句析导学 答案略答案略 1 4 B C B B 5 8 C B A C Section B 例析导学例析导学 1 hardly 2 chatting 3 worried 4 playing 5 pride 6 with 7 used 8 terrified 句析导学句析导学 答案略答