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第 1 页 共 4 页 高中语文必修三 劝学教学设计高中语文必修三 劝学教学设计 导语 编写教案要依据教学大纲和教科书 从学 生实际情况出发 精心设计 下面 xx 为大家带来 希望对大家有所帮助 积累和掌握文言词类和句式现象 学习比喻论证的方法和 对比论证 的行文 方式 了解荀况关于学习意义和学习态度的论述 作者以哪几个角度论述中心论点的 每组比 喻包含什么意思 各组比喻之间在意义上有什么内在 联系 的比喻论证有何特点 由先秦文学谈 百家争鸣 综合上节课所讲 秋水 一文庄子的道家思想引出儒家代表荀子 荀子 名况 赵国人 一生主要从事学术活动 主要思想 法后王 人定胜天 人性恶 重视教育 其思想主要体现有 荀子 一书 被郭沫若称为 第 2 页 共 4 页 先秦散文 四大台柱 之一 其文浑厚 逻辑严密 劝 即 劝勉 鼓励 诵读的准确 先划分节奏 纠正字音 学生朗读第一段 学生归纳其中的词类现象 文言句式 老师 指导 指名学生口译第一节 文理分析 本节的观点是什么 作者采取什么方法 如何论证观点的 比喻论证 其中的本体 喻体各是什么 如 何理解喻意 这些比喻的角度有何不同 这一节作者从学习的哪个层而来 劝学 的 主要步骤同上 文理分析 本节的论点是什么 此节作者依然采取比喻论证 马上一节不同 的是 他采取了一组比喻 讨论 分析 归纳这些比喻论证中的本 喻体及 内涵 此节的第一句有内容上如何理解 在结构上 第 3 页 共 4 页 起到怎样作用 这一节从学习的哪个角度来劝学 主要步骤同上 文理分析 划分层次 概括层意 第一次运用比喻论证 分析其此喻意 这一 层作者从哪几个方面来展开论证的 第二层除了喻证还运用了什么论证方法 骐骥一跃 驽马十驾 这一句侧 重哪个角度的对比 鍥而舍之 鍥而不舍 这一句侧 重哪个方面的对比 最后一层内容如何理解 这一节侧重从学习的哪个角度来 劝学 背诵全文 完成教师布置的练习题 一 学不可以已 通过学习 可超越前人 通过学习 可提高自身 总结 只要学习 必有进步 甚至 知明而 行无过 学习的意义 第 4 页 共 4 页 二 学习要善假于物 过渡 承上启下 比喻论证
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