八年级政治上册 5.2《竞争不忘合作》教学设计2 人教新课标版

1 课课题题 竞竞争争不不忘忘合合作作 教教学学目目标标 情感 态度 价值观目标 帮助学生树立争竞与合作意识 引导学生在生活中既要勇敢地参与竞争 又要以合作开放的心态 与人交往 养成团结合作 乐于助人的品质 帮助学生在生活中树立正确的竞争意识 引导学生在生活中积极参与竞争 反对不正当竞争 提 倡正当竞争 能力目标 能正确对待社会生活中的合作与竞争 在竞争中不忘合作 养成善于与人合作的能力 知识目标 正确理解竞争与合作的关系 懂得合作不能没有竞争 竞争不能没有合作 懂得双赢是竞争的最理想的结果 良好的合作不能创造竞争中的双赢 教教学学重重点点 竞争与合作的关系 教教学学难难点点 合作不能没有竞争 竞争不能没有合作 教教法法 问题探究法 讲授法 情景探究 教教具具 传统 教教学学过过程程 组织教学 1 分钟 用目光或讲话使学生安定下来 检查学生是否有缺勤 温故而知新 导入新课 3 分钟 同学们 我们上节课学习的内容是什么 大家是否记得 大家一起来说一下 引导学生回答 合 作使生活之路更宽畅 没错 合作使生活之路更宽畅 通过上节课的学习 我们知道了 生活中 处处有合作 生活需要合作 并且懂得了合作在生活中的重要性 接下来这节课 我们一起来探 讨一下新的内容 什么内容呢 请同学们翻开书本第64 页 观察书本里的四幅图 然后说说这些图 2 都反映一种什么样的现象 给一分钟的时间给大家 看谁能最快 最准确的说出来 下面开始 板板书书 竞竞争争不不忘忘合合作作 一一 感感谢谢对对手手 讲授新课 35 分钟 问题探究 1 让学生回答书本四幅图反映了一种什么样的现象 并举出生活中遇到的一些竞争现 象 学生活动过程 略 引导学生认识到图中反映了一种竞争现象 初步感受到生活中竞争的普遍性 教师 小结学生活动 与 生活中处处有合作 一样 生活中也充满着竞争 合作与竞争 就相孪生兄弟一样 相伴相随 竞争是生活中的一种普遍现象 在自然界 动物间的 大鱼吃小鱼 小鱼吃虾米 植物间的阳光 水分的争夺是竞争 人类社会 竞争的形式更是多种多样 班干部竞 选 奥数竞赛 演讲比赛 竞争工作岗位 这些活动无不充满着竞争的色彩 板板书书 竞竞争争是是一一种种普普遍遍现现象象 教师 既然竞争与合作相伴相随 都是一种普遍现象 我们应该怎样去对待竞争与合作之间的 关系呢 着就是我们这节课要探讨的主要内容 我们既要竞争也要合作 竞争不忘合作 点黑板课题 既然要竞争 就必须要有什么 一个人竞争行吗 显然不行 正所谓 一个碗响不了 要竞争就 必须要有对手 没有对手就谈不上竞争 既然竞争存在对手 那么我们应该怎样对待我们的对手呢 带着这个问题我们打开书本第 65 页 问题探究 2 让学生阅读赵王两人的故事 思考为什么王经理要感谢对手 学生活动过程 略 教师 小结学生活动 板板书书 生生活活中中既既需需要要合合作作 也也需需要要竞竞争争 如果没有竞争 合作就会缺 乏生机与活力 就会变成一潭死水 竞争有何作用呢 正是由于竞争对手的激励 人们才会不断进取 奋力向前 板板书书 激激励励人人前前进进 同时 在与对手的竞争过程中 人们更容易找出自己的差距 祢补 自己的不足 从而使自己进步 发展得更快 板板书书 发发现现自自己己的的不不足足 正如列宁所说 竞争在相 当广阔的范围内培植进取心 毅力和大胆首创的精神 大家看书本第 66 页的相关连接 如果鱼夫 没有在鳗鱼群中放进它们的死对手狗鱼 鳗鱼没有竞争对手 那么鱼夫所捕的鳗鱼就会像一般的鳗鱼 一样 一旦离开了深海就会死掉 是什么使鳗鱼充满活力 引导学生认识到是 对手 竞争 这 说明了生活需要什么 引导学生认识到 生活需要竞争 那你是怎样看待对手 问题探究 3 让学生看书本第 66 页的漫画 思考漫画左边的问题 提问学生在生活中遇到过什么 样的竞争对手 以及怎样看待自己的竞争对手 学生讨论过程 略 引导学生认识到在竞争过程中应尊重自己的竞争对手 欣赏对手 甚至向对手 3 学习 教师 小结学生讨论 我们知道 竞争是一种普遍现象 因此我们不能害怕竞争 不应逃避竞 争 而应该积极参与竞争 并且要处理好与对手的关系 我们发现在竞争过程中 有的同学存在一些 不健康的心理 比如 自卑 自私 嫉妒等不健康心理 这些不健康的心理表现在 不敢与人竞争 认为自己不如别人 早早就认输 自己的学习成果 心得不肯与人分享搞封闭 看到别人取得好成绩 就心理不舒服 在背后诋毁或说别人的闲话 这些心理都是要不得的 在生活的竞争中要处理好与对 手的关系 同时要克服自卑 自私 嫉妒等不良的心理 学会尊重对手 欣赏对手 向对手学习 只 有这样 我们才能在竞争中提高自己 板板书书 要要求求 在在竞竞争争中中要要尊尊重重对对手手 欣欣赏赏对对手手 向向对对手手学学习习 教师 我们积极参与竞争 必然都希望自己能在竞争中获得胜利 为了达到胜利 我们应该怎 样去竞争 问题探究 4 让学生阅读课本第 67 页虚线框的内容 思考该厂的竞争目的 是否赞成该厂的做法 以及自己应怎样正确对待社会生活中的竞争 板板书书 二二 竞竞争争最最理理想想的的结结果果是是 双双赢赢 学生活动过程 略 引导学生认识到该厂的做法是不正确的 该厂为了达到自己的目的 不顾道 德和法律 损害别人的利益 自己应该在道德和法律的规范内进行正当的竞争 教师 小结学生活动 生生活活中中存存在在正正当当竞竞争争 也也存存在在不不正正当当竞竞争争 板板书书 那种置道德 法律于不顾的不正当竞争 最终只能是害人害己 因此 我们要坚持正当竞争 在在黑黑板板上上用用红红色色粉粉笔笔画画 在道德和法律的规范内 板书 进行竞争 坚持正当竞争是不是就是说 只要是正当竞争我们就可以不讲合作呢 一味的追求竞争 把竞争跟合作对立起来呢 竞争跟合作是 什么关系的呢 让学生翻开书本第 67 页 画出课本第二自然段的第一句话 竞争与合作既对立又统 一 在合作中有竞争 在竞争中有合作 二者相互渗透 相互相承 板板书书 竞竞争争与与合合作作是是对对立立统统一一的的 教师 同学们一想到竞争 自然就会联想到拼个你死我活 打个头破血流的争斗 一定要分出 个胜负 一想到合作 就会想到和和气气 一团和气 一起努力 感觉上 竞争跟合作根本就是完全 相反的两码事 怎么会统一起来呢 首先 合合作作不不能能没没有有竞竞争争 板板书书 只讲合作不讲竞争 合作 会变成怎样呢 合作就会缺乏生机与活力 就会变成一潭死水 同学们可能都有过这样的体验 在体 育课上 老师要求饶球场跑五圈 同学们往往就会私底下商量 合作 大家都不能跑快 不能竞争 一起跑到终点 没有竞争的跑步 大家回想一下 那是什么样的情形 是不是跑步就跟散步一样 慢 慢吞吞的毫无生气 其次 竞竞争争不不能能没没有有合合作作 板板书书 只讲竞争不讲合作 竞争就会变得毫无秩 序 没有合作的竞争是孤单的竞争 孤单的竞争是无力量的 合作是为了更好的竞争 合作愈好 力 4 量愈强 成功的可能性就愈大 优秀的竞争者往往就是理想的合作者 可见合作与竞争是相互渗透 相互相承的 竞竞争争与与合合作作相相互互渗渗透透 相相互互相相承承 板板书书 我们知道竞争与合作是对立统一的 那么应 该怎样对待竞争与合作呢 问题探究 5 让学生阅读课本 67 68 页方框内的内容 思考该公司是怎样对待竞争对手的 以及 自己以后在学习生活中 打算怎样处理竞争与合作的关系 学生活动过程 略 引导学生认识到该公司在既注重竞争中不忘合作 在合作中竞争 自己以后 应该既要参与竞争又不能不讲合作 在合作中竞争 合作与竞争两者都不能偏颇 教师 小结学生活动 竞争的结果有几种 请同学思考一下 是不是有三种 第一种 你赢我 输或你输我赢也就是 单单赢赢 板板书书 第二种 大家都输没有赢家也就是 双双输输 板板书书 第三种 大 家都赢没有输家 也就是 双双赢赢 板板书书 上面三种结果 那一种是我们最希望看到的呢 自然 第三种 结果是我们最希望看到的 上面的例子中 百货公司竞争不忘合作 在合作中竞争其结果不单是自己 的生意兴隆了 并且得到竞争对手的认可 也使得对手获得了好处 这是一种双赢的局面 是竞争最 理想的结果 板板书书 双双赢赢是是竞竞争争最最理理想想的的结结果果 活动探究 让学生阅读课本第 68 页 然后组织一次小型的课堂辩论 让学生就竞争与合作谁更 重要进行辩论 说出自己的理由 学生活动过程 略 引导学生经过辩论得出 竞争与合作同样重要 是我们生活中不可缺少的两 种活动 在生活中要处理好竞争与合作的关系 竞争不忘合作 师生共同小结 现代社会中的竞争无疑是激烈的 但是 我们只要在法律和道德允许的范围内 按照公平 平等 诚信的原则去进行竞争 在竞争过程中双方相互激励 相互帮助 取长补短 大家 都会有收获 都能得到提高 这就是说 生活中的大多数竞争并不能简单的如同体育比赛一样 冠军 只有一个 而是 比翼齐飞 甚至 白花争艳 好比同学们在学习上的关系一样 同学们之间既是 竞争关系也是合作关系 通过竞争激励 激发自己的潜能 提高自己的能力 通过合作 共同讨论 相互帮助 取长补短 在合作竞争过程中大家都有所收获 都能得到提高 达到双赢 不能把学习只 看作竞争 一定要分出胜负 应把它看作一个竞争合作的过程 不一定要人人拿第一名 但在这个过 程中大家都有收获 能够得到提高 用句广告词来说就是 大大家家好好 才