二年级下册语文园地三教案设计

第 1 页 共 5 页 二年级下册语文园地三教案设计二年级下册语文园地三教案设计 我的发现 这是一项引导学生自主发现组词规律的练习 重 点引导学生探索和发现两组词 虽一字之差 但词性 和词意却大不相同 教学时要放手让学生去观察 议 论 鼓励学生发表个人见解 从而使学生体验发现的 快乐 感受汉语的丰富 引导发现时不必用准确的术 语来表述 学生用自己的话大致说清词语之间的关系 即可 过程 1 读一读 辨一辨 说说你有什么发现 2 拓展延伸 加强积累 你还能说出这样的词 语吗 饮水 录音 电影 会议 日积月累 这部分包括三项内容 读读认认 我会填 和 我会读 其中 读读认认 是让学生巩固反 义词 并通过反义词识字 加强积累 我会填 是 八个偏正式短语 要求学生在搭配词语中体会用词的 准确性 对词语的意思 教师不必作过多的解释 第 2 页 共 5 页 我会读 目的是积累古诗词 受到传统文化的熏陶 读读认认 过程 1 学生借助拼音读读不认识的字 仔细观察每 组里两个字之间有什么关系 2 运用自己发现的规律 再读这些字 交流识 字方法 3 采取多种游戏方式说反义词 4 拓展练习 生活中你还发现有哪些这样的反 义词 我会填 1 回忆所学课文 小组内交流 找出可以搭配 的词语 2 全班交流 启发学生说说还可以填什么词语 鼓励大家发表不同意见 3 选择自己喜欢的短语说一句或几句话 教师 鼓励创新 创设情景说话 风光秀丽的黄山 川流不息的 汽车 我会读 1 学生借助拼音自读诗歌 第 3 页 共 5 页 2 练习给诗配画 你觉得该画什么 3 创设情境 让学生进行对读或表演读 4 欣赏民歌 美丽的草原我的家 进一步体 会诗的意境 口语交际 这次口语交际的话题是 夸家乡 是对本组专 题的深化和延伸 可与综合性学习活动结合起来进行 也可以与展示活动同时进行 课前要让学生联系学过 的课文 自己通过观察 咨询或查阅资料 了解家乡 有哪些风景名胜 物产 名人以及家乡近年来有哪些 变化等等 培养学生搜集整理信息的能力 交际准备 学生搜集的关于家乡的文字和图片资料 把学生 分成若干交际小组 过程建议 1 汇报展示 讨论交流 展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料 同学间相互交流资料内容和获取经过 把内容相近的归为一个组 互相交流 说说对对 方资料的看法和感受 2 充分 对话 夸夸家乡 小组合作或派代表用自己喜欢的形式向全班介绍 第 4 页 共 5 页 自己眼中的家乡 其他组可向介绍者提问或作补充说 明 导游 推销员 介绍自己搜集的资料和知道 的情况 游客 提问 导游 推销员 解答 3 写一写 把自己介绍的内容和口语交际中听到的有关内容 加以综合 组成一段夸夸家乡的话写下来 也可以给 自己画的画或照的照片配上一段话 还可以用连环画 的形式写话 写好后读一读 再和同伴交流 分享 展示台 本次 展示台 以爱祖国 爱家乡为主题 内容 和形式可以多种多样 教材举了两个例子 一是在词 语接龙游戏中展示自己积累的词语 二是展示自己收 集的反映家乡变化的照片 教学时 可利用教材中学 习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望 充分展示自 己各方面的才能和学习成果 1 让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练 习 看哪组接得长 2 教师再选择两个词语让学生用 开火车 的形 式做词语接龙游戏 如 生活 美好 3 展示反映家乡变化的照片开自己画的画 办一 第 5 页 共 5 页 期夸家乡的专栏 4 展示 交流在 葡萄沟 一课后布置同学们准 备的其他资料或学习成果 宽带网 这次 宽带网 是对本组专题的拓展和延伸 主 要展示了我国民族和行政区划的知识 其目的一是让 学生了解我国是一个多民族的国家 每个民族在服饰 生活习惯等方面都有自己的鲜明特点 二是让学生通 过查阅地图了解我国的行政区划和各省 自治区 直 辖市的地理位置 1 演示部分民族图片或录像 创设情境 你知道 画面上的人是哪个民族的吗 你是根据什么知道的 2 小组合作学习交流 展示自己找到的资料 说 一说自己知道的民族的生活习惯 并说说是怎样了解 到的 3 出