第四课安恩与奶牛

第四课 安恩与奶牛 教学目标 教学目标 1 学习文章制造悬念的写法 2 学习人物描写的方法 特别是对话描写 3 理解文章的主题思想 教学重点 难点教学重点 难点 1 制造悬念的写法 2 对话描写彰显人物个性 3 安恩的美好心灵及其本文的社会作用 课课 型 型 新授 教学时间教学时间 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 课前导学 导学目标 1 掌握以下字词 腼腆 mi nt n 锃 z ng 瑕疵 xi c 翕 x 臀 t n 茬 ch 踌躇 ch uch 茸 r ng 锱铢 z zh 嶙峋 l nx n 窘 ji ng 2 找出文中多种人物描写的方法 体会其作用 知识脉络 悬念和人物描写手法的运用及其作用 能力要求 掌握小说的三要素以及本文的结构 二 课堂导学 1 导入 1 小说三要素 2 作者 约翰尼斯 延森 1873 1950 丹麦小说家 诗人 获得诺贝尔文学奖 3 写作背景 本文选自作者的 希默兰的故事 希默兰的故事 1898 1910 这是延森以日德兰 半岛北部故乡风光人物为背景 把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短 篇故事集 在这些短篇小说中 他热情讴歌希默兰的农民 赞美他们日出而作 日没而息 的简朴但健康的生活 同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风 希默兰的故事 一共包括 34 篇 其中最出色的短篇是 安恩和奶牛 2 粗读课文 理清小说结构 文章可以分为三个部分 第一部分 第一自然段 是小说的情节的开端部分 介绍故事发生的地点 人物 写 安恩和牛在集市上 第二部分 2 10 从 那头奶牛依偎在她的身边 头蹭着她的肘部 神情厌烦 腿脚 僵硬地站在那里 翕动着嘴唇不断地反刍 可是老太婆安恩摇摇头说 这头奶牛 是不卖的 这是故事情节的矛盾发展部分 写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客 她 明确表示这头奶牛是不卖的 第三部分 11 自然段之末尾 故事的高潮及结局 写老太太解释为什么不卖牛的原因 3 精读课文 理解文中各种描写手法的作用 开端部分 1 联系上下文 分析 孤独 一词的作用 此句中 孤独 已经交代了文章的重点 这头奶牛是孤独的 为文章末尾做了铺垫 埋下伏笔 2 划出文中关于安恩的肖像 动作 神态描写各一处 体会其作用 她身上穿着样式老掉牙的旧衣服 脚上的木屐连后跟都磨平了 皮面上却抹了油 擦得锃亮 这几句是关于老妇人的外貌描写 通过外貌描写我们能够得到如下信息 衣服 旧但是干净 说明她勤快 蓝裙带着土味说明她与土地接触密切 劳作不停 戴褪色的头 巾 说明她是节俭的 木屐连后跟都磨平了 皮面上却抹了油 擦得锃亮 可以看出她 是爱美的人 虽然生活贫困 但是她却能让贫乏的生活充满光辉 她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞 除这几根针之外 在她的灰白的头 发上另外还横插着一根 她年纪大了 但是干活却飞快 她站在那里 竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声 也不时抬头看看身边熙来 攘往的人群和买卖交易的牲口 这句看似随意 却有深含义 前面我们读出人物生活的艰 难 但是艰难之中尤其难能可贵的是她热爱音乐 而且凝神倾听 这是一位具有高尚趣味 的女人 她有高尚的精神追求 也许这一切对她来说是美的生活 她满足于这种生活 那 她身边的奶牛大概也得到满足了吧 3 周围一片嘈杂喧闹 马市上马儿嘶鸣 海滩上渔船卸货的在吆喝 马戏班鼓声咚咚 小丑们招摇地高声喊叫 这句是更大的场面描写 为何要突出这一场面 既是一般市场上应该有的嘈杂 更是文章主人公所乐意享受的声音 这就是生活 这就是 生命 4 根据上文描写 你认为安恩牵着奶牛来这里做什么 人们以为到这里来的都是做买卖的 发展部分 1 这是一头怎样的奶牛 从 那头奶牛依偎在她的身边 头蹭着她的肘部 可以看出它和主人的关系密切 依 偎 写出了奶牛对老太太的信任和依恋 这头奶牛已经上了年纪了 心甘情愿地把牛奶奉献出来 以上几句交代了 有关奶牛的信息 它年龄大了 出身高贵 这是一头健壮结实的奶牛 它心甘情愿地把牛 奶奉献出来 这一段简直就是写奶牛的赞美诗 它舍弃了子女 做出了情感上的极大牺牲 它吃的是草 奉献的是奶 2 安恩对奶牛好吗 刷洗得干干净净的皮毛 可以看出安恩太太不仅自己能够干净利落 对待自己的奶牛也 是照顾的周到仔细 她对待奶牛就象对待子女那样 将它洗刷的干干净净 一尘不染 这 里我们很容易读出安恩太太对奶牛的爱心 3 一共有几个人想来买这只奶牛 他们各自的目的是什么 4 安恩无一例外的拒绝了他们 可是为什么呢 我们现在并不知道 这种手法叫做 悬 念 所谓 悬念 即读者 观众 听众对文艺作品中人物命运的遭遇 情节的发展变化 所持的一种急切期待的心情 悬念 是小说 戏曲 影视等作品的一种表现技法 是吸引 广大群众兴趣的重要艺术手段 三 课后巩固 1 准确默写生字词 2 完成 课时金练 题 教学反思 教学反思 第二课时 一 课前导学 导学目标 理解小说的主旨 知识脉络 体会文中含义深刻的句子 能力要求 理解作品中的人物形象及作品的写作目的 二 课堂导学 1 检查复习 2 导入本课的学习 揭示学习目标 3 新授 高潮及结局部分 1 小说结尾告诉我们 安恩为什么不卖奶牛 这头奶牛太孤单了 我的小村庄就只有这么一头奶牛 它又没法同别的牲口在一起 所 以我就想到不如把它带到集市上来 至少可以让它跟同类聚聚 散散心 原来是这头奶牛 太孤单了 牵它来是让它与同类聚聚 散散心的 2 由此可见 安恩是一个怎样的人 把动物当作人来看待 爱心无限 4 探究 1 这篇小说成功的原因何在 成功的人物形象描写 吸引人的故事情节 成功的制造悬念 文章主题的深奥多义 2 文章运用了那些写法 外貌描写 细节描写 对话描写 动作描写等 3 请你谈谈对小说主题的理解 物以类聚 人以群分 孤独是痛苦的 能够读懂孤独 理解孤独 解除孤独 这样的主人 是伟大的 难道只有我们人会感到孤单寂寞吗 奶牛也会的 能够把动物当作人来看待 也算是爱心无限了 我们对待动物不能只看到它的物质性的一面 同时也应该看到它的精 神性的一面 只有这样才能达到人