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教学案例教学案例 Module 7 My school day 一 课型 一 课型 Listening and speaking 二 教学内容二 教学内容 本课主要是围绕 我的学校生活经验的一天 这中心话题展开活动 掌握时 刻的表达法以及辨认课程 初步掌握一般现在时的用法 此话题贴近学生现实 生活和学习 有利于提高学生学习英语的热情 3 教学目标教学目标 1 知识目标知识目标 1 Key vocabulary talk about What about time 等新单词 2 The usage of the time and identifying school subjects 3 Key stuctures Present simple and prepositions of time at in on 二 技能目标技能目标 1 听 通过听力练习 能够捕捉本课对话的信息 2 说 能正确说出整点和半点的时间表达法 能熟读课文 3 读 能熟读课文 4 写 能够简单写出表达时间的句子 注意英汉不同的时间 表达方式 3 情感目标情感目标 引导学生遵守守时的习惯 培养学生热爱学习 4 教学的重难点教学的重难点 1 时刻的表达法以及时间介词搭配 at in on 的用法 2 辨认科目 3 一般现在时的用法 4 教学策略教学策略 1 以任务型教学为中心 多媒体教学为辅 2 创设情景教学法 有利于调动学生学习的积极性 让学生在情境教学 用中 学 学中学 3 小组合作 培养学生团结协作精神来共同完成任务 5 教学过程教学过程 Step 1 Warming up Step 2 Revision 活动 1 谈论学生最喜欢的科目 Talking about What s your favourite subject 设计意图 温故知新 以旧引新 为下面的教学作好铺垫 活动 2 自由谈论 SA What day is it today SB It s SA What s your favourite subject SB My favourite subject is Step 3Lead in 活动 1 通过精美自制的钟表 让学生用英语表达时间 活动 2 通过多媒体展示 让学生问和答 活动 3 Do Activity 1and 2 Step 4 Presentation 活动 1 活动通过多媒体展示 学习新单词 活动 2 Match the pictures Step 5Listening and reading 1 听力训练 1 Listen to the dialogue and answer the questions 1 What day is it today It s A Monday B ThursdayC Friday 2 What s Betty s favourite lesson His favourite lesson is A maths B historyC chemistry 2 Listen again and fill in the blanks 听录音并在数字处填写相应的科目 in the morningin the afternoonlikenot likeFriday 8 009 0010 0010 3011 301 302 30 Daming1 science2 maths Linglingchemistry3 English4 BettyEnglish5 arthistory6 设计意图 根据听力领先 读跟后的原则 设计了两部分听力 对于初一年级 的学生来说 化难为易 增强他们学习自信心 Step 6Work in pairs Step7 学以至用学以至用 借助下面的表格描述自己的学校生活 It s today We have at in the morning and we have at in the afternoon we don t have today I like but I don t like in the morning in the afternoonnot havelikenot likeWednesda y8 009 302 003 30 TommathsChineseartartmaths BettyEnglishhistoryChineseEnglishhistory Step 7 Summary Let students summarise by themselves Step 8 Homework Finish the exercise in workbook 6 课后反思课后反思 通过创设情景和布置一系列的活动任务来掌握本课的知识语言目标 遵循从 易到难 从浅入深的教学原则 听力的设计也是化难为易 但课文较长 能力 不够的学生做此题可能会有难度 内容设计从单词到