林海小学六年级语文教案

第 1 页 共 5 页 林海小学六年级语文教案林海小学六年级语文教案 教学目标 使学生了解大兴安岭的景物特点 并体会作者表 达真情实感的方法 教学内容 1 通过理解重点词句 了解大兴安岭景物的特 点 2 使学生受到热爱祖国的教育 3 有感情地朗读课文 教学过程 一 复习回顾 1 自由读课文 2 思考 通过上节课的学习 说说你最喜欢中 哪一部分内容 为什么 二 讲读第一段 1 指名读第一段 思考并回答 作者来到大兴 安岭有什么感觉 这个感受是怎样来的 2 指导感情朗读 要读出亲切舒服之感 3 这段在全文中起什么作用 三 重点讲读第二段 第 2 页 共 5 页 1 指名读第二段 思考这段主要写了什么 2 自读后小组讨论 大兴安岭的 岭 林 花 各有什么特点 3 讨论 交流 岭 的主要特点是 温柔 温柔 原指性 情柔和 平顺 本课指山势平缓 轮廓柔和 这个特 点是通过与秦岭比较得出的 云横秦岭 意思是云 在秦岭的半山腰 写出了秦岭的突兀险峻 而大兴安 岭 每条岭都是那么温柔 谁也不孤峰突起 盛 气凌人 大兴安岭的 岭 还有一个特点是多 在疾驰的火车上看了几个钟头 既看不完 也看不 厌 看不厌 一是因为 岭 各具形态 二是因 为 自山脚至岭顶长满了珍贵的树木 看着这样的 岭 心里一定感到亲切 舒服 林 的主要特点是树多成海 目之所及 哪 里都是绿的 群岭起伏是林海的波浪 落叶 松 白桦 但从 深的 浅的 明的 暗的 可以知道树的种类多 看到这么多树 心中一定感到 亲切与舒服 4 学习本段中的修辞方法 先由学生总结 教 师可作适当点拨 思考 这样写有什么好处 不用这 些修辞方法可不可以 第 3 页 共 5 页 5 老师范读 指导朗读 6 自由读课文 从对课文内容的理解展开想象 试着用自己的话说一说 7 小结 大兴安岭的岭温柔 林美丽 花鲜艳 给作者留下了深刻的印象 字里行间洋溢着喜爱与赞 美之情 让我们怀着对大兴安岭的喜爱与赞美 再读 这段课文 四 讲读第三段 1 自读第三段 思考 为什么到了林场 我 这种亲切之感更加深 厚了 如何理解兴安岭 的确含有兴国安邦的意义 2 讨论 交流 因为在林场看到 人与山的关系日益密切 表现在山林中已经有了不少市镇 人们在愉快地劳动 一是伐木 栽树 一是进行科学研究 使林海得到了 综合利用 人们的生产 生活同兴安岭息息相关 所 以亲切之感更加深厚 兴安岭的 兴 有 兴盛 兴旺 之意 安 有 安定 的意思 这是从字面上说 更重要 的是 国家的兴盛安定兴安岭也有一份贡献 所以说 第 4 页 共 5 页 兴安岭的确含有兴国安邦的意义 3 为什么说它的美与建设结为一体 因为大兴安岭不仅有美丽的风光 而更主要的是 为祖国的建设提供了大量的木材和其它资源 与国家 的建设结为一体 与人民的生活密切联系在一起 所 以美得并不空洞 4 指名感情朗读 5 作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的 个人思考后讨论交流 作者结合对大兴安岭 岭 林 花 的 描写 边写景边抒情 借看 岭 林 花 产生 的联想 抒发感情 参观林场 看到林区的发展 看 到人们愉快的劳动 幸福的生活 对兴安岭爱之更深 在叙述中抒发喜爱之情 五 总结 扩展 1 根据板书 要求学生简要概括课文的主要内 容 2 自由读课文 想一想课文是怎样写的 这样 写有什么好处 这篇课文是抒情散文 是作家老舍游历大兴安岭 后写的 文章围绕大兴安岭这个悦耳的名字 叙述了 这个原始森林的景色 并展开联想 抒发作者喜悦 第 5 页 共 5 页 歌颂之情 课文中的三个 亲切与舒服 贯穿全篇 构成整体 中心突出 前后呼应 不仅记叙了作者所 观察到的景物 而且在观察的基础上展开丰富联想 抒发了感情 3 综合训练 发展技能 有感情地朗读课文 运用 中心突破法 抓住 亲切舒服 重点理解 作者第一次感到 亲切舒服 时主要写些什么 文中 是怎样体