湖南省湘阴县第五中学高一语文 琵琶行(并序教师版)导学案 新人教版

1 琵琶行 并序 琵琶行 并序 导学案导学案 白居易 学习目标学习目标 用普通话流畅地朗读课文 感受诗歌的丰富内涵 背诵全诗 品味诗歌优美的语言 理解作品所描述的艺术形象 在欣赏 感受 发现艺术美的同时 获得有关艺术欣赏的知识 得到艺术美的陶 冶 情感的升华 心灵的唤醒 提高自己的艺术文化素养 文本导学文本导学 奇妙的音乐 高超的技艺给我们带来无尽的愉悦 徜徉于如泣如诉 如怨如慕的轻 拢慢捻中 尽情地欣赏着来自不远处的乐苑经典 感受艺术魅力 体味百味人生 白居易 的 琵琶行 将带我们进入艺术的殿堂 追溯生生不息的人类长河中不断绽开的美丽的浪 花 梳理与整合梳理与整合 一 作者简介 一 作者简介 白居易 字 号 晚年号 他是继杜甫之后又一个伟大的 诗人 人称 他和好友 在文学上积极倡导 运动 主张 强调继承 诗经 的优良传统和杜甫的创作 精神 写下了不少感叹时世 反映人民疾苦的诗篇 即所谓 新乐府 50 首 秦中吟 10 首 白居易诗的通俗好懂 传说 白傅作诗 老妇皆懂 其艺 术成就最高的是长篇叙事抒情诗 如 著有 以 44 岁为界 之前抱定 之思 之后则 晚年官至太子少傅 谥号 世称白傅 白文公 二 知识链接二 知识链接 有关题目有关题目 琵琶行 原作 琵琶引 行 又叫 歌行 源于汉魏乐府 是其 名曲之一 篇幅较长 句式灵活 平仄不拘 用韵富于变化 可多次换韵 歌 行 引 还有曲 吟 谣等 本来是古代歌曲的三种形式 它源于汉魏乐府 是乐府曲名之一 后 来成为古代诗歌中的一种体裁 三者的名称虽不同 其实并无严格区别 其音节 格律一 般都比较自由 形式采用五言 七言 杂言等的古体 司马青衫 司马 古代官名 唐代诗人白居易曾贬官为江州司马 司马的衣衫为泪 水所湿 形容极度悲伤 司马青衫 作为典故 出自于白居易 琵琶行 中的诗句 座 中泣下谁最多 江州司马青衫湿 后来高中语文课文王实甫 长亭送别 淋漓襟袖啼 红泪 比司马青衫更湿 林觉民 与妻书 司马春衫 吾不能学太上之忘情也 都用 到这个典故 白居易任江州司马 在送客上船时 偶然听得琵琶声 于是邀请琵琶女演奏 在和琵琶女对话中 白居易了解了琵琶女的身世 觉得他们两人命运相同 写出了 同是 2 天涯沦落人 相逢何必曾相识 的惊人句 并为之泪湿青衫 青衫 是白居易司马身份的 标志 三三 知识整理知识整理 1 写出下列句中加点字的拼音 因为长句 贾人 悯然 红绡 幽咽 阑干 呕哑嘲哳难为听 湓浦口 2 解释句中加点的字 因为长句 初为 霓裳 后 六幺 呕哑嘲哳难为听 为君翻作 琵琶行 东船西舫悄无言 自言本是京城女 凡六百一十六言 合作与探究合作与探究 3 简析诗前小序 思考 这段小序有何作用 4 梳理课文结构 请分别从诗人和琵琶女的角度用一句话概括各部分的主要内容 5 诵读分析 段 思考 诗的开篇关于秋天月夜送别情景的描写有什么作用 3 6 诵读并分析 段 思考 白居易是根据什么来描述音乐形象的 琵琶女在琵琶声中流露出什么样的内心感情 为什么演奏完毕 要添上 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 这两句 7 诵读并分析 段 思考 诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象 为什么要着力刻画这一形象 诗人为何认为自己和琵琶女是 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 他们同在何处 8 诵读并分析 段 思考 这首诗在结构上有何特色 4 9 讨论 作者用了哪些手法来描摹音乐 这些手法有何好处 当堂当堂检测检测 默写文中相关诗句 拓展与延伸拓展与延伸 读下面的诗歌回答问题 听蜀僧睿弹琴 蜀僧抱绿绮 西下峨眉峰 为我一挥手 如听万壑松 客心洗流水 馀响入霜钟 不觉碧山暮 秋云暗几重 这首诗在描写蜀僧睿弹琴时运用了怎样的表现手法 请你结合诗歌内容 写一段赏析文 字 总结与反思总结与反思 5 3琵琶行 并序 1 w i g m n xi o y l n u y zh o zh p n 2 写成 是 中 替 给 说话 说 字 3 略 根据自身情况自行积累 4 交待时间 地点 事件 琵琶女身世 作家境况 创作动机 与全诗在内容上相互 照应并互为补充 5 琵琶女是一位在封建社会中被侮辱 被损害的乐妓的形象 从开头到 犹抱琵琶半 遮面 写琵琶女的出场 从夜送客之时的 秋瑟瑟 无管弦 惨将别 转而 忽闻 寻声 暗问 移船 直到 邀相见 这对于琵琶女的出场来说可以说 是 千呼万唤 了 邀相见 还不那么容易 又要 千呼万唤 她才 始出来 因为她有满腹 天涯沦落之恨 不便明说 也不愿见人 作者用 犹抱琵琶半遮面 来表现它的难言之痛 6 相似之出 都是由京都来到偏远江州 都有出类拔萃的才能 都有由荣到衰的遭遇 和满腹的忧愁暗恨 由此作者发出了 同时天涯沦落人 相逢何必曾相识 得感慨 一方面感慨自己的身世 另一方面表达了对琵琶女遭遇的同情 7 略 8 悄悄 悲 伤 随手 形容声音浊杂粗重 形容声音轻细 形容教 声婉转 9 琵琶女演奏琵琶曲分三个部分 序曲 曲中 曲终 先调弦校音随声出情 接着三 个乐段以声传情 曲终收拨戛然而止 余韵无穷 旋律的变化暗示了琵琶女情绪由 舒缓流畅在经短暂间歇后转为雄壮激越 琵琶女将蕴藉已久的悲情 借乐曲弹奏出 来 10 用了比喻的修辞手法 把抽象的音乐变成形象可感的实物 写出了音乐节奏和旋律 的变化 显示了琵琶女内心情感的起伏 11 冰泉冷瑟弦凝绝 凝绝不通声暂歇 别有忧愁暗恨生 此时无声胜有声 12 冲犯 停止 即使 实在 13 过者即长者 行人即役夫 14 父亲 母亲和