高效课堂建设发言稿

第 1 页 共 8 页 高效课堂建设发言稿高效课堂建设发言稿 尊敬的各位领导 各位校长 大家好 首先 请允许我代表 中全体教职员工和我们 3000 多名学生 对各位领导和校长的光临表示衷心 的感谢和热烈的欢迎 去年年底 我们根据本校实际 讨论并制定了 市 中建设语文高效课堂实施方案 决定先在 当时的七年级语文科目中进行高效课堂建设实践 计 划先积累一些经验 然后再在全校其它科目中进行推 广 为加强对课改工作的领导 我们成立了课改工作 领导小组 对我校七年级语文课改工作进行具体的管 理 督查 调控和组织落实 我们确立的工作目标是 1 构建民主 和谐 平等 开放和富有活力的 生本课堂 关注每位学生发展 让学生全员参与 全 程参与 让学生在愉悦的氛围中愿学 乐学 开放教 材内容 开放学习形式 将课程资源向深度和广度延 伸 第 2 页 共 8 页 2 着力培养学生良好的学习习惯 思维品质 合作意识 创新精神等素质 特别是着力培养学生快 乐并且较好地完成学习目标的能力 教学相长 提升 教师的职业道德素养 学科专业素养和驾驭课堂的能 力 3 解决教研过程中的深层次问题 使其更常态 化 规范化 提高教师参与教研活动的积极性和主动 性 以生本课堂为基础 转变教师教学行为和学生学 习的方式方法 我们所确立的高效课堂建设流程与要求是 1 七年级语文教师在每周三上午集体教研 由 老师牵头 教研处监督检查 在教研中 要根据 新课标要求和高效课堂建设要求 制定集体教案 会 后 各语文教师再根据实际情况 在集体教案中加入 个性化元素 形成最终教案 作为上课的依据 2 在新授课之前 让学生先进行尝试性深度学 习 即我们经常说的 预习 教师布置 预习 作业的 要求是 一是要给学生充分的思考时间 着眼于培养 学生自主学习能力 二是必须有基础性题目的布置 如读通课文 自学生字词 对课文内容初步感知和质 疑等 三是一篇课文的第一课时与第二课时要有区别 如第一课时主要是请学生写一写初读课文后的感受 第 3 页 共 8 页 赏析一下课文的写作特色 或者根据文章特点 设计 一些相关资料的搜集整理摘录等 第二课时以 重点 问题的抛出为主要形式 让学生思考解答 这样上课 的指向性更加明确 3 课堂要求 主要是合理安排 学 教 练 的时间结构 教师要减少讲解时间 把更多的时间 留给学生 让学生主动去思考 去发挥 教师要把握 三讲 三不讲 原则 即 易错 易漏 易混的知 识讲 重点难点讲 方法及有扩展性内容的知识讲 学生会的知识不讲 通过自学能学会的知识不讲 讲 了学生也不会的知识不讲 教师要善于精讲 以 学 定 教 讲在点子上 以确保学生有足够的主动学习 时间 从而真正活跃课堂 提高学生学习的主观能动 性 4 成果检验 每月进行一次教学成果检验 主要方式有 识字 比赛 背诵比赛 演讲比赛 朗读比赛等 结合小组 成绩每月汇总 评出班级优秀小组 班内评出优秀小 组后 每班第一名的小组参加年级比赛 评出年级一 二 三等奖 由校团委 教务处 教研处统一发奖 为了进一步提高老师们的课改认识和课改积极性 不断提高全体教师对深化课堂教学改革 打造高效课 第 4 页 共 8 页 堂的重要性 迫切性的认识 组织全体七年级语文教 师深入学习了新课程标准 和高效课堂建设实施方案 观看高效课堂的光盘录像 让老师们能正确理解和把 握高效课堂教学规律 了解其基本要求和标准 明确 改革方向 本学期开始 我们一是进一步强化集体教研 要 求集体教研必须定时 定点 定人 定任务 定效果 并写下教研记录 教研处派人全程参与并履行监督职 能 二是在原来每人每周听推门课至少 2 节的基础上 全校所有一线教师都要上公开课 每周每科指定 1 人 全校三个年级所有同科教师都要去听课 然后进行集 体评课 切实使听评课成为教师专业成长和推动课改 实施的有力抓手 三是带头听课 所有中层干部每周 不少于两节的推门课 确实给了教师很大压力 但是 效果很明显 四是把高效课堂建设向所有科目延伸 要求所有一线教师必须全部按照 516 模式进行课改 没有个别 没有特殊 并把每一位教师的课堂进行情 况按照 516 模式进行评价 下面我向大家介绍一下我校的 516 模式 一 基本模式解读 首先 516 是 无忧虑 的谐音 即 快乐课堂 的 意思 另 1 指的是一个中心 课堂高效 5 指的是 第 5 页 共 8 页 五个模块 即 明确目标 预习笔记 交流释疑 成果展示 和 巩固提高 6 指的是六个环节 即 导 思 议 展 评 检 二 实施细则 第一环节 导 导 是课堂的第一环节 包括导入和导学两个方 面 导入是一堂课的开端 上课铃开始 老师通过简 洁明快的语言 或图片视频导入 实现从旧知向新知 的导入 导入之后是导学 导学阶段老师告诉学生 这节课我们的学习目标 学习方式 重点难点 需要 注意的问题等 就是让学生带着问题头脑清晰的进入 课堂学习 这也是一节课是否高效的前提 第二环节 思 思 是一堂课的基础环节 要求学生结合课前所 做的预习笔记 认真读书 独立思考 深入思考 在 学生看书钻研的时候老师不能闲着 必须巡视 密切 关注每一个学生的自学状况 确保学生能紧张高效 从而培养学生独立思考的能力 第三环节 议 议 是指合作学习 就是问题讨论 小组合作进 行 对学生来说 合作就兴奋 兴奋就产生灵感 讨 论就碰撞 碰撞就产生火花 这些火花很多就是创造 第 6 页 共 8 页 性思维 所以这个环节是打造高效课堂 培养学生创 新能力的重要环节 第四环节 展 展 指激情展示 小组讨论后进入展示环节 或 口头表述 或黑板展示 展示的目的是最大限度的暴 露学生学习过程中存在的误点 盲点 疑点 这个环 节老师仍是配角 学生仍是主角 老师在这一环节就 是想办法激发学生探究的兴趣 调动学生的热情 让 他们跳起来摘到桃子 这个环节老师要善于守拙 敢 于示弱 自己示弱 学生才会逞强 就是让学生去解 决问题 第五环节 评 评 指点评精讲 这个环节老师开始走向前面 点评精讲一些重点 难点 疑点 盲点等 评 的过 程仍然可以互动 展示 第六环节 检 检 是学生对当堂所学进行整体回顾 反刍内化 自我评价 检测就像一场精彩演出 用来压轴 要让 学生回味无穷 三 实施要求 1 课堂上一定要突出学生主体地位 教师讲授 时间累计不超过 15 分钟 第 7 页 共 8 页 2 每课时教师要设计 自学预案 并在教学设计 中体现 自学预案 包括学习目标和预习内容 教师 可以根据不同课型 通过印发 黑板抄写或口述等方 式把 自学预案 呈现给学生 3 必须有分组讨论学习 分组应遵偱 组间同质 组内异质 优势互补 的原则 同时教师要加强组长 和组员的职责培训 充分发挥各组的作用 由于我校 516 模式开展到现在时间不长 虽然 老师们都在非常积极地推动和运作 但毕竟时间尚短 成效还不是很明显 这一点也请各位领导 校长体谅 但是 在教育局教研室的正确领导下 我们有信心 有决心 继续沿着我校这一经过试验 提炼 才制定 出来的 516 模式走下去 并在以后的实践中进一步 归纳和总结 争取早日抓出实效 抓出高效 进一步 提升我校的教育教学质量 同时 我们时刻记得这样 两句话 第一句是 众人拾柴火焰高 第二句是 一 个好汉三个帮 在