谁住顶楼教学设计（一）

第 1 页 共 5 页 谁住顶楼教学设计 一 谁住顶楼教学设计 一 谁住顶楼教学设计 教学目标 1 自主认识 10 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读好人物 的对话 体会不同的语气 3 了解课文内容 学会与人相处 多替他人着 想 邻里间和睦 友好 教育小朋友做一个尊敬老人 团结友爱 互相协助的好小朋友 教学重难点 1 认识 10 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会团结友 爱 互相协助 谦让的社会风尚 教学时数 2 课时 教学准备 教师 教学挂图 生字 词语卡片 同学 了解身边邻里友好和睦或者反面的小故事 教学过程 第一课时 一 谈话导入新课 第 2 页 共 5 页 1 小朋友们 你家住几楼 2 今天 咱们动物王国的新楼盖好了 谁住顶楼 成 了大家讨论的问题 小朋友们想知道答案吗 我们一 同去看看吧 3 板书课题 齐读课题 二 自由读课文 初略课文内容 1 生借助拼音自由读课文 勾画出生字读读 并 看哪些词句不明白 做上记号 2 通读课文 想想课文主要讲了一件什么事 3 小组内读 听 注意纠正读音 4 指名生读 听 纠正读音 5 师小结 三 学习生字 1 出示生字卡片 2 生用自身喜欢的方法读 记生字字形 3 检查学习生字的情况 指名读生字 注意 照顾学习较困难的小朋友 纠正字音 开火车读生字 同桌交流识字方法 班上交流识记字的方法 齐读 边读边书空 抢读 第 3 页 共 5 页 四 指导书写 1 出示 描描写写 的生字卡片 2 生自由读卡片 用自身喜欢的方法记忆字形 3 指名读喜欢的字 并讲自身喜欢的记忆方法 4 齐读 抢读 5 组词 扩词练习 6 对同学认为难写的字 师作范写 并注意强调 书写规范 美观 容易错的地方 如 底 字 注意不要把下面的点写掉了 溜 字 注意右边上面的那点不能写掉了 窗 字 注意下半局部的笔顺等 7 生书写 师巡视 8 评价同学书写的情况 注意多激励书写得好的 小朋友 激发同学的兴趣 努力把字写好 第二课时 一 复习生字词语 1 出示生字词语卡片 自由读记 2 指名读 齐读 抢读 二 学习课文 1 自由读文 你读懂了什么 找出不懂的地方 2 汇报同学读懂了什么 3 质疑 释疑 第 4 页 共 5 页 在引导同学理解 自告奋勇 基础上 让同学用 这词练习说话 4 再读课文 体会中心 小组内分角色朗读课文中动物的对话 要求读出 各小动物的语气并弄清课文的内容 汇报读的情况 在读中体会动物们和睦 友好的 气氛 时时处处为他人着想的品质 汇报说明哪些小动物不适合住顶楼 哪些可以 为什么 练习用 因为 所以 来说话 5 出示课后练习二的例句 找出其中的几组反义 词 小猴说 你后腿长 前腿短 上楼容易 下楼 难 会摔跟头的 再读课文找出其它几组反义词 你还能说出别的反义词吗 小组来竞赛竞赛 6 分角色朗读课文 扮演课文内容 三 小结 拓展 1 学了这课 你明白了什么 2 班上交流邻里间互相关心或者闹矛盾的事迹 3 小朋友们学了这课 准备以后怎么表示呢 作业安排与指导 第 5 页 共 5 页 1 看拼音写词语 z g o f n y ng sh ng zi li b ng y ng q chu ng hu d n li ng g n tou 2 造句