山东省郯城三中高一语文 廉颇蔺相如列传3教案 新人教版

1 郯城三中个人备课郯城三中个人备课 课题 廉颇蔺相如列传 高一高一年级年级 语文语文 备课组备课组 主备人主备人倪文青课型课型新授时间 2012 年 5 月 23 日 分管领导分管领导课时课时 验收结果 验收结果 合格合格 需完善需完善第 15 周 第 3 课时 总第 58 课时 教学目标教学目标 1 积累文言常用词 继续培养文言文语感 2 史记 中的小说因素齐备 体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法 3 认识廉颇 蔺相如思想品质的可贵之处 培养以大局为重的爱国主义精神 重点 难点重点 难点 积累文言常用词 用语言行动揭示人物性格的表现手法 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动 一 集中学习 14 16 节 2 师生共同疏通 落实文句翻译 3 研读 讨论 渑池之会 会前计议 相如主行并从 廉送至境与诀 会上斗争 迫使秦王击 破缶 反请咸阳为寿 斗争结果 会上终不胜赵 会后秦不敢动 秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和 在军事上取得胜利的情况下 试图在外交上以势压倒对方 逼迫对方 投降 免去或减少动用武力的代价 秦王怎样侮辱赵王 从哪些字可以看出来 蔺相如是怎样针锋相对 的 酣 秦王饮酒酣 中的 酣 字写出秦王的趾高气扬 盛气凌人的 神态 令 令赵王鼓瑟 中的 令 写出秦王自命高赵王一等 且要写进史册 寿 请以赵十五城为秦王寿 蔺相如 斗争 A 逼秦击缶首先前曰 赵王窃闻秦王善为秦声 请奉盆缶秦王 以相 娱乐 其次 前进缶 因跪请秦王 五步之内 相如请得以颈血溅大王 矣 再次 张目叱之 左右皆靡 B 扬献秦都秦王一计未成 又提出 请以赵十五城为秦王寿 的无理要 求 蔺相如针锋相对 以攻为守 提出同样要求 请以秦之咸阳为 赵王寿 咸阳是秦的都城 其价值在赵十五城之上 渑池之会 的结果如何 一是 秦王竟酒 终不能加胜于赵 二是 赵亦盛设兵以待秦 秦不敢动 二 集中学习 17 21 节 1 学生对照注释 试翻译 1 学生朗读 翻译 2 品读讨论 廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么 廉颇的心理状态有何变化 是由哪些 语言体现出来的 蔺相如是怎样处理这一矛盾的 从 而显示出蔺相如怎样的性格特征 他 们的和好的共同思想基础是什么 作者写蔺相如舍人的谏言用意是什 么 怎样看待廉颇的形象 你喜欢他吗 3 诵读 增强语感 接受古文化的熏 陶 四 归纳整理本文的语言现象 进一 2 三 从小说鉴赏的角度分析写作技巧 从历史著作的特色看 本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在 特定的历史时代所起的重要的历史作用 而且显示出作为个体的士 怎样在时代中把握机遇 实现自我的价值 而作为文学作品的传记文 学 它又有极高的文学价值 可供写作借鉴 人物分析 蔺相如的性格特征 1 有智谋 A 相如从得害观点分析 指出繏缪贤不应逃亡燕国 应向赵王请罪 结 果缪贤真的被免罪 B 从决定要奉壁及秦和提出宁许以负秦曲的看法 可见他有独特的见解 C 当相如看顾出秦王无意偿城时 便以壁有瑕 为借口取回玉 并拖延 时间 安排将玉送回赵国 D 渑池之会上 相如凭急智 胁秦王击缶地 又以秦献咸阳作为赵的献 礼 2 勇敢 机智 A 他勇于向赵王自荐奉壁出使秦国 并保证能够完成任务 B 在秦廷上 相如持壁倚柱而立 又怒斥秦王无礼也无意偿城 并表示 与壁玉同归于尽 C 璧玉送回赼国 相如一人独对秦王 以不卑不亢的言辞 视死如归 D 渑池会上 相如以死胁近秦王击岳 当秦臣杀他时 相如张目叱之 吓退他们 表现出胆色过人 3 爱国 忠心 A 两次以死相胁 甘心为国牺牲性命 B 深 明大义 以国家的前途为重 私人人恩怨为轻 爱国 忘私 廉颇的性格 1 鲁莽善妒 心胸狭窄 只知自已立下很多战功 看顾不到蔺相如在外交上的成就 因此不服 蔺相如地位高于自扬言要侮辱相如 完全没考虑国家安危 狂妄自大 胸襟狭窄 2 善于谋略 在渑池 之会 一事中 献良计以防秦国挟持赵王 并且 作出軍事 部署 使秦国不敢轻举妄动 3 勇于改过 当知道 蔺相如以国为重的用意后 深为感动 立即耳负荆请罪 表现 出勇天认错的精祌 秦昭王的性格 1 贪婪狡诈 性喜侵略 他恃着自已国力强大 逼 使赵国献璧 根本没有用城交换的诚意 两 次攻打赵国 杀伤过万 都显示他的狡诈及侵 略野心 2 重利忘义 手段圆滑 他受相如愚弄 但考虑到杀相如亦终不能得璧 反将与赵交恶 所以 完成礼节 送相如返国 凡事着重 利益 刻画人物方法 步进行考点知识梳理 1 通假字 可与不 不 通 否 臣愿奉璧西入秦 奉 通 捧 用 手托 拜书送于庭 庭 通 廷 接受朝 拜和处理政务的地方 如有司案图 案 通 按 察看 秦自缪公以来 未尝有坚明约束者 也 缪 通 穆 唯大王与群臣孰计义之 孰 通 熟 仔细 2 一词多义 负 秦贪 负其强 依仗 凭借 臣诚恐见欺于王而负赵 辜负 对 不起 相如度秦王虽斋 决负约不偿城 违背 均之二策 宁许以负秦曲 使 承担 谦颇闻之 肉袒负荆 背着 使 秦昭王闻之 使人遗赵王书 派 其人勇士 有智谋 宜可使 出使 乃使其从者衣褐 让 大王乃遣一介之使 使臣 引 引赵使者蔺相如 引见 延请 左右欲引相如去 拉 相如引车避匿 牵 拉 引申为掉 转 徒 秦城恐不可得 徒见欺 白白 的 而蔺相如徒以口舌为劳 只 只不 过 幸 而君幸赦臣 幸好 侥幸 而君幸于赵王 宠幸 以 以勇气闻于诸侯 凭 愿以十五城请易璧 用 拿 严大国之威以修敬也 来 连词 则请立太子为王 以绝秦望 用 以 用来 吾所以为此者 以先国家之急而后 么仇也 因为 3 古今异义 4 1 选取典型事件刻画人物形象 三个故事 集中 凝练 鲜明 2 在矛盾冲突中刻画人物 如完璧归赵 秦求赵璧又不予之城 秦 强而赵弱 矛盾陡起 蔺相如分析了形势 并入秦请完璧归赵 情节 已趋缓和 秦廷受欺 相如睨柱 又紧张 秦王答应相如的要求 又 趋缓和 相如欺秦王 几被处死 情节紧张 秦王终于毕礼而归之 不再索璧 又趋缓和 相如因功拜上大夫 秦因璧事攻赵 又紧张 为和好 引出渑池会 归国拜上卿 廉颇与之争位的矛盾 3 以富有代表性的细节刻 画人物 4 用个性化的语言刻画人物 5 悬念 虚实映衬等技巧在本文体现突出 细节描写 语言 刻画人物 动作 矛盾冲突 廉 秦 璧 会 廉 蔺 五 布置作业 拜为上卿 拜 授予官职 欲勿与 即患秦兵之来 患 忧 虑 担心 请以咸阳为赵王寿 寿 向人敬酒 或献礼 臣所以去亲戚而事君者 去 离 开 亲戚 近亲及姻亲 请指示王 指示 指给 看 于是相如前进缶 前进 上前进 献 宣言曰 事见相职必辱之 宣言 扬言 到处说 布衣之交 布衣 平民 4 词类活用 名词作动词 舍相如广成传舍 舍 安置住宿 左右欲刃相如 刃 用刀杀 乃使从者衣褐 衣 穿 名词作状语 而相如庭斥之 廷 在朝廷上 故令人持璧归 间至赵矣 间 从 小路 使动用法 完璧归赵 完 使 完整 秦王恐其破璧 破 使 破碎 宁许以负秦曲 负 使 承担 毕礼而归之 归 使 回去 意动用法 且庸人尚羞之 羞 以 为